本報訊（記者 歐媚）近日，教育部在京舉辦2024年教育評價改革研討班。教育部黨組成員、副部長翁鐵慧出席并作主題報告。

翁鐵慧指出，習(xí)近平總書記高度重視教育評價改革，作出一系列重要論述，特別是在主持中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時強調(diào)“教育評價事關(guān)教育發(fā)展方向，事關(guān)教育強國成敗”，進一步凸顯了教育評價改革在建設(shè)教育強國中的重要地位和作用，各地各校要認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會、結(jié)合實際貫徹落實。《深化新時代教育評價改革總體方案》印發(fā)三年多來，在各方共同努力下，破“五唯”已成為廣泛的共識和行動，國家層面配套改革和政策體系逐步健全，各地各校涌現(xiàn)出一批好經(jīng)驗好做法，部分領(lǐng)域教育功利化傾向得到有效遏制，我國教育評價改革產(chǎn)生了良好的區(qū)域和國際影響。

翁鐵慧強調(diào)，當(dāng)前教育領(lǐng)域還存在一些重點難點問題，需要通過評價改革推動解決。下一步，貫徹落實習(xí)近平總書記重要指示，要緊扣建設(shè)教育強國目標(biāo)，迎難而上、努力前行，平穩(wěn)推進教育評價改革，堅持以教育評價改革為牽引深化教育領(lǐng)域綜合改革，加快構(gòu)建多元主體參與、符合我國實際、具有世界水平的教育評價體系，為加快建設(shè)教育強國激活力增動力，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家提供基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。一要深刻把握評價改革的政治性、方向性，切實增強使命擔(dān)當(dāng)。二要深刻把握評價改革的科學(xué)性、專業(yè)性，確保改革的成色和效果。三要深刻把握評價改革的整體性、協(xié)同性，不斷匯聚更強改革合力。四要深刻把握評價改革的長期性、長遠性，積極穩(wěn)妥、壓茬推進評價改革。

各省（區(qū)、市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育部門，教育部各直屬高校、部省合建高校、有關(guān)部委所屬高校負責(zé)同志，教育評價改革研究基地有關(guān)專家和基層單位代表參加研討班。

《中國教育報》2024年05月30日第4版