驪歌聲起，青春遠(yuǎn)航。又到一年高校學(xué)子的畢業(yè)季，夢想、責(zé)任、使命縈繞在每個青年的心中。有媒體報道，近年來，不少畢業(yè)生會在學(xué)位服上加上中國元素，無論身處國內(nèi)高校還是國外高校，拍攝一張帶有濃郁中國風(fēng)的畢業(yè)照成為很多畢業(yè)生追逐的新風(fēng)尚。越來越多的畢業(yè)生期待一場具有中國味的畢業(yè)典禮，這是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，也是新時代推進(jìn)文化建設(shè)的成果。

畢業(yè)生離校教育是“三全育人”理念的重要實踐。近些年，高校普遍重視畢業(yè)生離校教育，用心上好畢業(yè)生走向社會前的最后一堂思政課。如何于其中有溫度地引導(dǎo)畢業(yè)生堅定文化自信、講好中國故事、傳播好中國聲音，對我們繼續(xù)推動文化繁榮、建設(shè)文化強國具有重要意義。

具體來說，畢業(yè)生離校教育這堂思政課要以創(chuàng)新議程設(shè)置為抓手。儀式感是畢業(yè)季最有分量的形式，承載著畢業(yè)生對一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷結(jié)束的紀(jì)念，也承載著畢業(yè)生對未來生活的期盼。畢業(yè)季中，設(shè)置什么樣的議程、設(shè)計什么樣的環(huán)節(jié)、傳遞什么樣的信號，都關(guān)系著畢業(yè)生文化自信的培養(yǎng)與發(fā)揚。作為扎根中國大地創(chuàng)辦的具有中國特色的大學(xué)，我們可以在議程設(shè)置和氛圍營造方面持續(xù)創(chuàng)新、不斷充實，在畢業(yè)季中體現(xiàn)中華文明的精神標(biāo)識和文化精髓。因此，可以在畢業(yè)典禮上設(shè)置向家長、教師、管理人員、后勤服務(wù)人員的獻(xiàn)花儀式和互動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)畢業(yè)生感恩家人、感恩母校，踐行“感恩”這一中華民族傳統(tǒng)美德。也可以通過預(yù)約拍攝“國風(fēng)畢業(yè)照”、舉辦國風(fēng)畢業(yè)秀、開展學(xué)位服個性化設(shè)計、創(chuàng)作國潮說唱、播放國內(nèi)原創(chuàng)背景音樂等方式“看”中國文化、“聽”中國風(fēng)韻，從而打造更具有中國特色、能夠被海外受眾所認(rèn)同的畢業(yè)季新范式、新標(biāo)識、新敘事，讓畢業(yè)季充滿中國味，讓畢業(yè)生更加認(rèn)同中國范兒，讓畢業(yè)典禮帶有更鮮明的中國文化符號。

畢業(yè)生離校教育這堂思政課要以促進(jìn)文明交流互鑒為使命。高校承擔(dān)著國際交流合作的重要職能，高校畢業(yè)生是構(gòu)建人類命運共同體的重要力量。畢業(yè)生的離校教育既要講好中國發(fā)展成就，也要講好世界發(fā)展大勢，在觀念上幫助青年樹立世界眼光和全球視野，以兼容并包的態(tài)度吸納世界優(yōu)秀文化，從民族與世界、過去與未來、小我與大我的辯證關(guān)系上引導(dǎo)畢業(yè)生擁抱全球、胸懷世界。比如，可以在畢業(yè)季系列活動中發(fā)揮主場優(yōu)勢，組織中外高校畢業(yè)生系列論壇，分享在各自國家的學(xué)習(xí)感受，交流前沿科技發(fā)展態(tài)勢，既借鑒世界各國高校建設(shè)發(fā)展經(jīng)驗，也開放自信地推進(jìn)中國學(xué)術(shù)話語體系構(gòu)建。還可以將“引進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合，派遣優(yōu)秀畢業(yè)生赴海外參加世界名校畢業(yè)系列活動，或邀請國際學(xué)生參加中國高校畢業(yè)系列活動，使他們近距離感受文化多樣性的魅力，親身投入國際文化交流的實踐之中，從而立志站在全人類文明共同發(fā)展的高度推動人類社會現(xiàn)代化進(jìn)程、繁榮世界文明百花園，彰顯為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興、為世界謀大同的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

（作者系同濟(jì)大學(xué)外國語學(xué)院講師、團(tuán)委書記，同濟(jì)大學(xué)中國特色社會主義理論研究中心特約研究員）

《中國教育報》2024年05月31日第2版