“東營，很生態(tài)！這生態(tài)指的不只是地理環(huán)境，還有我們的教育改革發(fā)展?！苯?，談起自己的家鄉(xiāng)和教育，山東省東營市東營區(qū)教育局局長齊方國臉上流露出滿滿的自豪感。

齊方國是一位典型的、略顯粗獷的山東漢子，聲音略帶沙啞卻很有穿透力?！拔覀冏非蟮睦硐虢逃鷳B(tài)，就是一幅生命成長的多種形態(tài)、多種關(guān)系，相互依存、彼此支撐的‘共生共美’畫卷?！饼R方國說。這也是他理想中的、正在逐漸變成現(xiàn)實(shí)的區(qū)域教育藍(lán)圖。

2023年7月，東營區(qū)承辦了“為中國未來而讀——2023閱讀行動(dòng)研討會(huì)”，近600人現(xiàn)場(chǎng)參加，近25萬人次在線觀看；2023年10月，全省黃河文化育人資源的整合與運(yùn)用現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在東營區(qū)第一中學(xué)舉辦。2023年12月，中國教育報(bào)年度推動(dòng)讀書十大人物揭曉，齊方國作為全國唯一一位教育局長上榜。

一個(gè)人口不足60萬的小城，教育何以會(huì)在全省全國頻頻“出圈”？

“這要從我們的共生教育說起?！饼R方國說，“所謂‘共生教育’，就是要關(guān)照人的整體性存在，尊重人的現(xiàn)實(shí)生活，喚醒人的生命意義，促進(jìn)人的主體性發(fā)展。而要實(shí)現(xiàn)教育的喚醒功能，閱讀是必由之路?！?/P>

2021年，擔(dān)任東營區(qū)教育局局長后，齊方國做的第一件“大事”，就是把提高學(xué)校藏書量、推動(dòng)師生閱讀作為頭號(hào)工程來抓。

幾年下來，籌資1000余萬元，東營區(qū)為全區(qū)40所中小學(xué)圖書館添置圖書23.5萬冊(cè)，為每所學(xué)校配上了校園閱覽區(qū)、班級(jí)圖書角、電子閱讀室、樓角書吧。

硬件夠“硬”了，如何提高閱讀質(zhì)量？東營區(qū)發(fā)起“家庭藏書”進(jìn)校園、“家校藏書”漂流等活動(dòng)，貫通家庭、學(xué)校、社會(huì)藏書資源，讓好書真正從書架上“走到師生家長的手中”。

“有什么樣的評(píng)價(jià)，就有什么樣的教育。教育評(píng)價(jià)的導(dǎo)向決定了一方區(qū)域的教育生態(tài)?！饼R方國認(rèn)為，要打造“共生共美”的教育生態(tài)，加快推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，必須在科學(xué)評(píng)價(jià)指揮棒的引領(lǐng)下，構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的教育生態(tài)。

如何走出片面追求分?jǐn)?shù)和成績的困局？2022年，東營區(qū)專門組織骨干力量，啟動(dòng)實(shí)施教育評(píng)價(jià)改革工程，于2023年10月出臺(tái)了3套教育評(píng)價(jià)體系。

“3套評(píng)價(jià)體系的53個(gè)指標(biāo)，涵蓋了中小學(xué)、幼兒園、教育行政部門3個(gè)層面，每套指標(biāo)體系分為若干一級(jí)指標(biāo)、二級(jí)指標(biāo)和三級(jí)指標(biāo)?！饼R方國表示，不搞統(tǒng)一模式，實(shí)施分類分層評(píng)價(jià)，注重增值性評(píng)價(jià)結(jié)果導(dǎo)向，引導(dǎo)各學(xué)?？雌瘘c(diǎn)、比進(jìn)步。通過科學(xué)的學(xué)校、教師、學(xué)生評(píng)價(jià)導(dǎo)向，東營區(qū)樹立了看發(fā)展、比進(jìn)步的教育改革發(fā)展生態(tài)。

“課改，要從改課開始。”齊方國深諳“向課堂要質(zhì)量”的重要性。聚力打造具有東營黃藍(lán)交匯生態(tài)氣韻的“共生課堂”，正是通往“共生共美”教育的一條綠色通途。

“共生課堂”的精髓在哪里？黃河中學(xué)教師趙志雙在道德與法治課“我們與法律同行”課堂上，緊緊圍繞“打造生本化、校本化的活動(dòng)課堂”這一主題，精心設(shè)計(jì)了一系列貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動(dòng)，如情景劇表演、“生活小考場(chǎng)”、“相機(jī)下的亂象”等，孩子們沉浸在情境中，學(xué)得興致盎然。

通過“一校一?！薄耙恍Ｒ黄贰钡摹肮采n堂”建設(shè)實(shí)踐，東營區(qū)步步深入營造良好課堂育人生態(tài)，推動(dòng)課堂教學(xué)改革。

“學(xué)校通過現(xiàn)場(chǎng)觀察、視頻回溯等形式，開展課堂教學(xué)的觀測(cè)與評(píng)價(jià)，并采集教學(xué)實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)，基于問題與數(shù)據(jù)，進(jìn)行定性定量的實(shí)證研究?！睎|營區(qū)勝利六中校長張志湖告訴記者，“這樣能有效促使課堂教學(xué)改進(jìn)成為常態(tài)，讓‘共生課堂’成為師生共同成長的綠洲?！?/P>

“我們將立足黃河入海口區(qū)域黃藍(lán)交匯的區(qū)域特色，持續(xù)深入實(shí)踐‘共生共美’教育教學(xué)改革及教育改革發(fā)展生態(tài)建設(shè)，以開放包容、勤懇扎實(shí)的姿態(tài)和實(shí)踐，努力辦好人民滿意的教育。”齊方國說。

《中國教育報(bào)》2024年06月05日第3版