話題：課堂教學(xué)“問(wèn)”的學(xué)問(wèn)

課堂教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，這種互動(dòng)主要靠問(wèn)與答來(lái)完成。而一些調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，很多教師的課堂提問(wèn)存在為活躍課堂氣氛而提問(wèn)的形式化問(wèn)題、提問(wèn)過(guò)多而擠占學(xué)生學(xué)習(xí)和思考時(shí)間的問(wèn)題、無(wú)效提問(wèn)浪費(fèi)時(shí)間的問(wèn)題等等。教師如何掌握課堂提問(wèn)的技巧？如何提高提問(wèn)的質(zhì)量？如何通過(guò)提問(wèn)提高學(xué)生的思維能力？如何激發(fā)學(xué)生提出高質(zhì)量的問(wèn)題？課程周刊擬圍繞課堂問(wèn)答這一話題開(kāi)展討論，交流分享成功經(jīng)驗(yàn)。歡迎大家參與，投稿請(qǐng)發(fā)至jybjiaoshi@vip.163.com，郵件標(biāo)題請(qǐng)注明“課堂問(wèn)答”字樣。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年06月07日第5版