2024年高考思想政治試題有什么特點(diǎn)？突出考查哪些學(xué)科關(guān)鍵能力？

“2024年高考思想政治學(xué)科命題以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，貫徹黨的二十大精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，彰顯學(xué)科育人功能；強(qiáng)化學(xué)科素養(yǎng)和關(guān)鍵能力考查，引導(dǎo)學(xué)生提升思維品質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展?！苯逃拷逃荚囋好}專(zhuān)家介紹。

落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，筑牢思想之基

“澆花澆根，育人育心?！彼枷胝螌W(xué)科命題注重用黨的創(chuàng)新理論成果武裝頭腦，加強(qiáng)政治方向和社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)，筑牢青年學(xué)生理想信念之基。

教育部教育考試院命題專(zhuān)家介紹，思想政治學(xué)科命題立足學(xué)科知識(shí)，結(jié)合重大時(shí)代主題，將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想有機(jī)融入試題，強(qiáng)化政治引領(lǐng)和價(jià)值導(dǎo)向。

例如，文綜全國(guó)甲卷第23題，以黨的二十大報(bào)告中關(guān)于黨的理論與人民群眾關(guān)系的論述為題材，要求學(xué)生理解人民群眾既是實(shí)踐的主體也是認(rèn)識(shí)和價(jià)值的主體的道理，引導(dǎo)學(xué)生把握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的世界觀和方法論。

新質(zhì)生產(chǎn)力的融入是今年思想政治學(xué)科試題的新特點(diǎn)?！翱萍紕?chuàng)新是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的核心要素。思想政治學(xué)科命題緊扣黨的創(chuàng)新理論，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)新發(fā)展理念的深刻內(nèi)涵?！苯逃拷逃荚囋好}專(zhuān)家說(shuō)。

他舉例，文綜全國(guó)甲卷第40題，以某市堅(jiān)持科技創(chuàng)新推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的案例創(chuàng)設(shè)情境，考查學(xué)生對(duì)文化創(chuàng)新、系統(tǒng)優(yōu)化等知識(shí)的掌握水平，以及運(yùn)用這些知識(shí)分析和解決發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力問(wèn)題的能力。試題以習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重要論斷為引領(lǐng)，反映新質(zhì)生產(chǎn)力同創(chuàng)新、科技、人才、教育的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生立志獻(xiàn)身科技強(qiáng)國(guó)事業(yè)，成為堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

今年思想政治試題注重引導(dǎo)鑄牢中華民族共同體意識(shí)，例如文綜全國(guó)甲卷第39題素材源于我國(guó)西部某自治州貫徹黨中央決策部署、開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)創(chuàng)建活動(dòng)建設(shè)“石榴籽家園”、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐，要求學(xué)生以“鑄牢中華民族共同體意識(shí)，促進(jìn)各民族共同繁榮發(fā)展”為主題提煉該州經(jīng)驗(yàn)。

“試題呈現(xiàn)以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興這一民族團(tuán)結(jié)的當(dāng)代主題與時(shí)代內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生理解堅(jiān)持民族平等、民族團(tuán)結(jié)、各民族共同繁榮基本原則的重要意義，牢固樹(shù)立各族人民休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運(yùn)與共的共同體理念。”教育部教育考試院命題專(zhuān)家說(shuō)。

深化考試內(nèi)容改革，聚焦思維品質(zhì)提升

科學(xué)思維方法是深度學(xué)習(xí)、科學(xué)研究和分析解決問(wèn)題的基礎(chǔ)。教育部教育考試院命題專(zhuān)家表示，思想政治學(xué)科命題堅(jiān)持內(nèi)容改革方向，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，突出創(chuàng)新思維、邏輯思維、辯證思維等科學(xué)思維的考查，引導(dǎo)學(xué)生培育提升思維品質(zhì)。

“思想政治學(xué)科試題增強(qiáng)設(shè)問(wèn)的開(kāi)放性，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解，從不同角度分析社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。”教育部教育考試院命題專(zhuān)家舉例，文綜新課標(biāo)卷第38題，讓考生以市人大新聞發(fā)言人的角色就“終止經(jīng)開(kāi)區(qū)申報(bào)省級(jí)化工園區(qū)”決定作出說(shuō)明。通過(guò)開(kāi)放性設(shè)問(wèn)，要求學(xué)生在理解人大行使決定權(quán)的過(guò)程、要求和法律依據(jù)的基礎(chǔ)上，以新角色、新視角闡釋行為原因，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新作答。

邏輯思維是科學(xué)思維的重要內(nèi)容。思想政治試題加強(qiáng)對(duì)邏輯思維能力的考查，體現(xiàn)“科學(xué)精神”的學(xué)科素養(yǎng)要求。例如，文綜新課標(biāo)卷第23題，以地鐵客流與票價(jià)之間的關(guān)系創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的系統(tǒng)性、條件性，考查學(xué)生對(duì)充分條件假言判斷所斷定的前后間邏輯關(guān)系的掌握情況，進(jìn)而提升學(xué)生正確使用假言判斷和有效進(jìn)行演繹推理的邏輯思維能力。

辯證思維能力是探索世界、改造世界過(guò)程中必不可少的能力。例如，文綜新課標(biāo)卷第39題，以大南坡村探索美學(xué)賦能鄉(xiāng)村振興的發(fā)展之路設(shè)置問(wèn)題情境，要求學(xué)生分析辯證思維的整體性特征和動(dòng)態(tài)性特征在美學(xué)賦能鄉(xiāng)村振興發(fā)展之路中的具體體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層次、綜合全面地分析問(wèn)題，用變化發(fā)展、矛盾運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)思考問(wèn)題，從而提高辯證思維能力。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年06月09日第2版