近日，福建師范大學實驗幼兒園的孩子們正商量著如何自己動手美化環(huán)境?！叭f里長城彎彎曲曲的，在山頂上，就像一條長長的龍！”“還有長江和黃河，《大中國》里唱的，家里盤著兩條龍是長江與黃河呀！”……大班孩子們一致決定：畫3條大龍，黃色的黃河龍，藍色的長江龍，棕色的長城龍，還可以畫上自己，因為我們都是龍的傳人。

對于中國龍，孩子們有如此真摯的情感，并非偶然。從2023年起，福建師范大學教育學院學前教育的專家們，就在福建省的10余所幼兒園中探索適合兒童、富有時代特色、能團結群眾、路徑多元的幼兒國防教育活動。

強心能：將愛國之情與良好品格厚植幼兒心田

強心能是幼兒階段國防教育的重點，專家們在前期調研與論證中，就與園所進行了深入交流，力求在國防教育中培養(yǎng)幼兒愛國熱情，樹立良好品格。

“陳鶴琴先生在提出培養(yǎng)現(xiàn)代中國人的教育目標時指出兩個關鍵要點：一是知識的學習是為了更好地建設自己的祖國，而非‘獨善其身’；二是服務國家需要從培養(yǎng)兒童服務精神開始，引導兒童相互幫助，從‘小我’走向‘大我’?！备＝◣煼洞髮W教授丁海東認為，應持續(xù)豐富愛鄉(xiāng)愛國的活動形式、充分關注幼兒的體驗、深入挖掘在地化課程資源，讓幼兒的生活成為他們愛國情感與品格發(fā)展的沃土。

創(chuàng)辦于1952年的泉州市第一幼兒園，是新中國成立后泉州成立的第一所公辦園。多年來，該園在熱鬧的城市中心探索中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與國防教育的緊密聯(lián)系。在了解園所文化與課程后，專家們提出“探閩南古厝，聽愛國華僑故事”“唱閩南童謠，結兩岸血脈聯(lián)系”兩條主線。為持續(xù)開展這兩項特色教育活動，該園創(chuàng)設了適合幼兒身心發(fā)展特點的豐富多彩的活動。

事實上，該園開展講愛國華僑故事活動的歷史有近100年了。1930年，該園的前身培友幼稚園就是由華僑捐建的。“每一代畢業(yè)生都知道這段歷史，我們將海絲文化融入園所文化，教育孩子既不忘歷史，又牢記時代使命，作為閩南人，不僅要懂得在家孝敬父母，更要深知出外拼搏為家鄉(xiāng)、為祖國?！痹搱@園長黃曉軍飽含深情地說道。

健體能：以健康體魄和堅韌意志強壯幼兒筋骨

“新時代國防教育不僅要關注愛黨、愛國、愛鄉(xiāng)的情感培育，也要關注為國育才的能力素質培育。”福建師范大學教授林菁表示，當今世界，各國都十分重視兒童的身體素質，許多國家通過童子軍的活動來鍛煉孩子們的身體，磨煉他們的意志。我們可以把學軍活動更好地與幼兒健康領域的活動結合起來。

在專家們的推動下，一些園所已經(jīng)作出了很好的示范。記者在福州市倉山區(qū)福一幼兒園的操場上，觀看了幼兒在“穿越火線”游戲中的精彩表現(xiàn)，這一游戲具有一定的挑戰(zhàn)性，是該園將戶外體育活動與軍事障礙賽結合在一起的成果。

福州第一中學歷來有重視體育的傳統(tǒng)，由福州一中工會創(chuàng)辦的福一幼兒園將國防教育與體育游戲結合在一起的思路，正是源于這樣的傳統(tǒng)。該園教師鄭娟玉介紹說：“孩子們在每年的國防軍訓活動中都會參觀軍營、練習軍體拳、走隊列、整理內務，他們對什么感興趣，我們就試著開展相關活動。尤其是爸爸媽媽加入后，孩子們的積極性更高了?！?/P>

幼兒在火線中靈活穿越、親密合作，既展現(xiàn)了良好的體能，又培養(yǎng)了合作精神。家長們也對相關活動的價值給予高度評價：“每年我們還會和孩子一起參加‘福一小兵請入列’‘海陸空三軍運動會’等活動，這對于增強孩子的愛國情感、強健孩子的身體都大有好處?！?/P>

啟智能：以科技力量與探索精神點亮幼兒智慧

國防教育與科學教育緊密結合是現(xiàn)代國防教育的重要特征之一。林菁指出，要將科學領域與思維發(fā)展方面的相關經(jīng)驗充分運用于國防教育，開發(fā)更高質量的課程。

位于福州市馬尾區(qū)的江濱幼兒園是福建省第一所集物聯(lián)網(wǎng)技術、人工智能、大數(shù)據(jù)分析及教育信息化于一體的智慧幼兒園。該園在專家們的指導下，明確了開展國防教育的三條路徑：一是教師創(chuàng)新理念，深挖馬尾船政的在地資源，為孩子們提供國防研學的場所；二是充分利用科技手段，優(yōu)化新時代國防教育模式，探索國防教育與科學教育的融合路徑；三是充分發(fā)揮幼兒的主動性，讓幼兒在國防教育中能思考、善表達。

該園積極尋求與地方高校合作，讓孩子們體驗探究國防科技的樂趣?！拔覀兒茉敢獍芽蒲谐晒陀變簣@一線教學結合起來，孩子們也很喜歡國防與科技相結合的學習方式。”陽光學院工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)學院院長羅成立介紹說，該院通過裸眼3D技術，讓孩子們走進中國第一艘巡洋艦“開濟”號軍艦與羅星塔內部，利用卡通人物帶孩子們邊玩邊學。

在智慧教育技術支持下，該園還開展了“小小野戰(zhàn)兵”的游戲，引導幼兒圍繞“誰是大英雄”等話題展開討論。該園教師吳曉菁認為，幼兒園開展野戰(zhàn)游戲很常見，但對挖掘游戲中的國防教育資源還探索得比較少，“讓孩子們在游戲經(jīng)驗的基礎上深入討論，這是我們獲評2023年馬尾區(qū)幼兒園優(yōu)秀游戲案例的原因之一”。

充分激活幼兒的主體性，提供適合幼兒的環(huán)境、材料與方法，有利于將國防知識、能力與精神扎根于幼兒心中。這是福建省深入開展全民全面國防教育的一大重要方向，也是新時代幼教工作者的歷史使命。

《中國教育報》2024年06月16日第1版