■共促學生心理健康

近日，在一場心理團體輔導活動中，華南理工大學輔導員杜微微帶領大家跳起活潑可愛的“兔子舞”。他們在歡快的音樂聲中拍打著自己的身體，感知自我，讓全身心得到放松……

該校公共管理學院博士生李暉（化名）表示，學校豐富多彩的心理團體輔導活動讓他釋放了心理壓力，學會了調(diào)節(jié)情緒。

“音樂、舞蹈是人與人之間溝通的橋梁，是緩解疲憊的心靈驛站。學校將表達性藝術(shù)融入心理健康教育全過程，努力為學生注入持久‘心’動力?！比A南理工大學黨委書記章熙春說。

表達性藝術(shù)是心理健康教育中特有的一類方法，它通過心理劇、角色扮演、繪畫、音樂等藝術(shù)途徑，來引導學生體驗情緒、情感，提升學生豐富的想象力，促進學生創(chuàng)造力及洞察力的產(chǎn)生。華南理工大學心理健康教育與咨詢中心主任李嘉說：“它能為學生創(chuàng)造一個安全、自由的氛圍，有助于降低參與者的內(nèi)心防御，從而起到緩解壓力、舒緩情緒、感知自我、滋養(yǎng)心靈的作用?！?/P>

華南理工大學從2020年開始，組建教學團隊籌劃研究設計相關(guān)心理課程，探索將表達性藝術(shù)納入教學過程，增強學生的體驗性和領悟性。2021年初，該校心理健康教育與咨詢中心正式面向研究生新生開設“心理學與生活”選修課程。課程采用攝影、繪畫涂鴉、音樂體驗等藝術(shù)形式，引導學生進行自我認識與探索。

如何調(diào)動學生參與心理健康教育的積極性？多彩的活動形式是華南理工大學提升學生參與積極性的重要抓手。

從2018年始，該校開設以表達性藝術(shù)為核心的校園心理健康游園會。游園會包含多種互動游戲，如鼓圈、剪紙光影等。學校還舉辦“芒果遇見布丁草坪音樂節(jié)”，推廣校園原創(chuàng)心理音樂，參與音樂節(jié)的學生超4000人。

為進一步促進心理教育與表達性藝術(shù)深入融合，華南理工大學“育心樹人”輔導員工作坊孵化出樂動心聲工作室、遇見工作室等學院心理健康工作特色品牌。樂動心聲工作室旨在打造音樂治愈心靈的溫馨場所，定期開展心理健康音樂團體輔導活動。

除了用藝術(shù)浸潤熏陶全體學生心靈成長，華南理工大學還加強新技術(shù)的研發(fā)和應用，充分發(fā)揮腦科學、智能工程等方面的學科優(yōu)勢，創(chuàng)新推動心理健康測評智能化。學校推動心理健康教育與咨詢中心同電子與信息學院、未來技術(shù)學院合作，自主研發(fā)了智能VR心理健康測評系統(tǒng)。該系統(tǒng)實現(xiàn)了VR場景刺激下的腦功能實時監(jiān)測和評估，有效提升學生心理危機預測識別精度。該成果相關(guān)研究獲得國家技術(shù)發(fā)明獎二等獎。華南理工大學還開發(fā)出可佩戴VR眼鏡的冥想驛站，讓學生通過虛擬現(xiàn)實營造的三維立體場景以及多感官的模擬感知，輔助緩解焦慮等。

《中國教育報》2024年06月17日第4版