《高原上的小向?qū)А肥且槐境砷L小說，也是一本和孩子們談科學(xué)的書，一本向小讀者們展示神奇的青藏高原自然之美與門巴族生活風(fēng)情的作品，更是一本獻給科學(xué)家的禮贊之書。

小說采用第一人稱倒敘的手法，敘事人達瓦頓珠也是作品的主要人物之一。作品開始時，他是一位為青藏科考隊服務(wù)的司機，而故事的主體則是對自己少年時和小伙伴扎西為科考隊當向?qū)Ш捅撤虻囊欢坞y忘經(jīng)歷的回憶，所以書名叫“小向?qū)А?。?4歲第一次做向?qū)У浆F(xiàn)在，達瓦頓珠成了幾代科考人共同的朋友，見證了青藏高原科學(xué)考察事業(yè)的發(fā)展。正是有達瓦頓珠這樣的青藏地區(qū)各民族人民的傾力協(xié)助，才保證了這項載入世界科學(xué)史冊的科考壯舉的成功。

科學(xué)是一個廣闊的領(lǐng)域，一般包括科學(xué)理論、科學(xué)原理和科學(xué)知識，以及科學(xué)技術(shù)與科學(xué)應(yīng)用、科學(xué)家精神。這部以兒童視角的作品不同于一般的科學(xué)著作，也不是通常意義上的科普作品，作者將寫作定位在科學(xué)家精神上。小說以生動而樸實的故事告訴孩子們，科學(xué)固然有高深的原理、龐大的實驗室、精密的儀器、輝煌的發(fā)現(xiàn)和成功的高光時刻，但是任何科學(xué)都是從常識開始，從日常工作開始，都要從事漫長的、艱苦的，甚至是大量重復(fù)、枯燥而煩瑣的工作。這部小說選擇的是具有開拓性的青藏地區(qū)的野外調(diào)查與科學(xué)考察，在這一特殊環(huán)境的特殊科研工況中見出了科學(xué)家的精神，見出了從事科學(xué)工作必備的品質(zhì)。

孩子們的科學(xué)教育應(yīng)該是全面的，固然要向他們普及科學(xué)知識，為他們提供科學(xué)應(yīng)用的場景，讓他們在科學(xué)實驗中親自動手，了解科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，從小建立科學(xué)的創(chuàng)新意識，但更重要的是要讓他們學(xué)習(xí)科學(xué)家的精神，從小養(yǎng)成這一特殊群體的崇高品質(zhì)和精神素養(yǎng)。所以，作品沒有在具體的科考內(nèi)容上花太多筆墨，而是巧妙地借助門巴族少年達瓦頓珠這一限制性的視角，在科學(xué)考察的外圍去敘述和描寫科學(xué)家的工作。在他一開始的眼中，科學(xué)家們的工作是陌生的，甚至有些神秘。在為兩位科學(xué)家做向?qū)У倪^程中，他漸漸明白，他們是了不起的人。

蘇巖常年在野外工作，三十多歲才結(jié)婚，女兒不到一歲時他又到了青藏高原。一次意外交通事故，差點兒要了他的命，而這樣的意外，他經(jīng)歷過無數(shù)次。青藏高原地勢險要，含氧量低，幾乎沒有現(xiàn)代交通，而科考的需要又不容他們錯過任何地方，所以，翻高山、越險灘、穿密林、溜索橋，風(fēng)餐露宿，雨雪兼程，他們時刻在與危險打交道。正如達瓦頓珠的父親所說：“在我們這大高原上跑了這么些天，你們吃了多少苦，受了多少罪，我是知道的?！?/P>

科學(xué)家精神是豐富多樣的，但最基本的就是無私奉獻、不畏艱辛、敬業(yè)專業(yè)。那段做小向?qū)У娜兆?，讓達瓦頓珠感受到的也正是這些，他“每天都有一些新的認知和感受在徐徐上升，人是愉快和幸福的”。后來和蘇巖的女兒回憶起這段日子，他深有感慨地說：“正是從那時起，（我）就告別了一種懵懂的生活，見識到高原之上人的精神更可以無限廣大，為了所熱愛的東西，人可以獻出一切的壯麗?！边@話說得多好，用“壯麗”一詞去贊美科學(xué)家精神是達瓦頓珠發(fā)自內(nèi)心的感慨，也是作者的神來之筆。

依托科考的線索，小說描繪了青藏高原的獨特風(fēng)光，與大自然一樣美麗的是高原的人情之美、人心之美。小說將這種美生動地展現(xiàn)了出來，從一開始對遇險科學(xué)家的救助，到后來在達瓦頓珠姐姐家做客，包括途中對獵人露宿習(xí)俗的描寫，都可以見到高原人豪爽、達觀、淳樸、善良的美麗心靈。小說中，面對達瓦頓珠把烤得半熟的野豬肉掛在簡易窩棚留給過路人的細節(jié)，蘇巖說：“這種經(jīng)歷過艱苦，所以對一切經(jīng)歷艱苦的人都懷著同情，并且不吝惜將自己的好意留給別人的善舉，真是讓人敬佩?！笨茖W(xué)家們在這里得到了當?shù)厝藷o私的幫助與悉心的照拂，沒有高原人，科學(xué)家們就不可能完成科考任務(wù)。

小說結(jié)構(gòu)是閉環(huán)式的，開始于達瓦頓珠見到了也已經(jīng)是科考隊員的蘇巖的女兒蘇景峰，在回憶中結(jié)尾，達瓦頓珠不僅向她敘述了幾十年前的那段小向?qū)У慕?jīng)歷，還在視頻中見到了已經(jīng)頭發(fā)斑白的蘇巖。這樣的結(jié)尾無疑顯示了科學(xué)的傳承，正是一代代科學(xué)家的薪火相傳，才有了中國科學(xué)事業(yè)不斷走向高峰的光輝歷程。相信孩子們讀了《高原上的小向?qū)А?，心一定會飛向青藏高原，更會為科學(xué)家精神所感動，立下長大投身科學(xué)的志向。

（作者系江蘇省文藝評論家協(xié)會主席）

《中國教育報》2024年06月26日第10版