“我們在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，不少一線師生反映思政課‘不解渴’。”6月29日，由四川大學(xué)主辦的大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)學(xué)術(shù)研討會暨《大學(xué)生思想熱點(diǎn)面對面》學(xué)習(xí)使用座談會在成都召開，《大學(xué)生思想熱點(diǎn)面對面》首席專家、中宣部理論局原副局長張磊在發(fā)言時(shí)表示，上好大中小學(xué)思政課既要尊重理論教育的規(guī)律，又要尊重人的認(rèn)知規(guī)律，要以育人的實(shí)際效果為導(dǎo)向，打破束縛思政課建設(shè)的“條條框框”。

只有不斷提升針對性和吸引力，才能提升思政課建設(shè)的內(nèi)涵和質(zhì)量。與會專家學(xué)者圍繞學(xué)科建設(shè)、課程和教材、師資隊(duì)伍等維度，深度探討新時(shí)代大中小學(xué)思政教育一體化的新路徑，以求讓思政課“有料”“有味”更“解渴”，更好地發(fā)揮鑄魂育人作用。

話語是思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)的重要因子，思想政治教育作為一種語言實(shí)踐活動，話語力影響著思想政治教育的實(shí)效性和針對性。會上，與會專家學(xué)者圍繞改進(jìn)思政課話語體系展開深入探討。

“教學(xué)是語言的藝術(shù)，要貼近學(xué)生實(shí)際，轉(zhuǎn)變‘話風(fēng)’，把抽象問題講實(shí)在、原則要求講具體，深入淺出、潤物無聲?！敝醒搿榜R工程”咨詢委員會委員、高校思政課教學(xué)指導(dǎo)委員會總教指委副主任委員顏曉峰認(rèn)為，思政課教師要不斷修煉語言藝術(shù)，用易懂、易記、易會的話語，把真理傳遞給學(xué)生。

顏曉峰將改進(jìn)“話風(fēng)”總結(jié)為通俗化、口語化、具體化、形象化：“要將講道理與講故事有機(jī)統(tǒng)一起來，展現(xiàn)思政課的朝氣與活力、道理與學(xué)理、思想和魅力，提升思政課吸引力、感染力和說服力?！?/P>

“新時(shí)代的思政課要講好偉大成就，提升說服力。”西安交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長燕連福說，黨的十八大以來，在新中國成立特別是改革開放以來長期努力的基礎(chǔ)上，黨和國家事業(yè)取得諸多思想理論成就、實(shí)踐發(fā)展成就、精神文化成就、制度建設(shè)成就，這些成就是思政課最生動、最鮮活、最有說服力的教材。

在燕連?？磥?，改進(jìn)思政課話語體系，就是要講好“思想理論成就”“實(shí)踐發(fā)展成就”“精神文化成就”，善用“馬（克思）言馬語”“（人）民言民語”。

面對不同學(xué)段、不同認(rèn)知特點(diǎn)的青少年兒童，如何上好“大思政課”？與會代表圍繞突破學(xué)段壁壘、提升育人實(shí)效進(jìn)行了交流。

“大中小學(xué)思政課之間具有育人目標(biāo)的一致性、講授內(nèi)容的一體化，是一個(gè)有機(jī)整體。”中央“馬工程”咨詢委員會委員、教育部大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)專家指導(dǎo)組副組長、北京師范大學(xué)教授韓震建議，要堅(jiān)持大中小學(xué)縱向貫穿、循序漸進(jìn)，各類課程橫向結(jié)構(gòu)合理、功能互補(bǔ)的原則，確保大中小學(xué)思想政治課教材的政治性、科學(xué)性、時(shí)代性、可讀性，做到不同學(xué)段有機(jī)銜接、不同學(xué)科相互配合。

在天津市教委學(xué)生思想教育與管理處處長楊明看來，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)、推動機(jī)制改革是打通學(xué)段壁壘的關(guān)鍵。他介紹，天津組建了大中小學(xué)一體化思政課教指委，56所高校與1400余所中小學(xué)結(jié)對，共建思政課一體化聯(lián)盟，讓各學(xué)段思政課教師互動交流成為常態(tài)?！拔覀冞€組建了3000余人的思政課聽評課團(tuán)隊(duì)，開展互學(xué)互評，建立完善思政課教師退出機(jī)制，2023年，高校思政課教師退出9人，中小學(xué)思政課教師退出50余人?！?/P>

“高校應(yīng)發(fā)揮‘龍頭’作用?！彪娮涌萍即髮W(xué)黨委書記曹萍認(rèn)為，高校是教育、科技、人才的集中交匯點(diǎn)，要充分發(fā)揮人才智力優(yōu)勢，發(fā)揮對中小學(xué)思政教育的關(guān)鍵性引領(lǐng)作用，激發(fā)大中小學(xué)思政教育的整體育人合力。

四川大學(xué)黨委副書記劉曉虎介紹，四川大學(xué)依托全國高校思想政治理論課“手拉手”集體備課中心，推動不同學(xué)段實(shí)現(xiàn)課程共研、資源共享、成果共生。學(xué)校深挖紅色育人資源，通過江姐紀(jì)念館、舞臺劇《江姐在川大》、“江姐班”等載體，為青少年兒童提供內(nèi)容豐富、形式多樣的“大思政”課程，校內(nèi)的江姐紀(jì)念館已經(jīng)成為各學(xué)段學(xué)生的“受教基地”，參觀學(xué)生超過6萬人。

《中國教育報(bào)》2024年07月02日第3版