■數(shù)字教育·引領(lǐng)未來(lái)

“本次預(yù)習(xí)作業(yè)的第3題，全班的正確率不到40%，這是我們本節(jié)課要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！苯?，在山東師范大學(xué)高密朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的生物課上，教師安曉冬點(diǎn)開(kāi)智慧教育平臺(tái)上的班級(jí)學(xué)生預(yù)習(xí)報(bào)告，和學(xué)生一起通過(guò)手中的平板電腦進(jìn)行全班作答、屏幕巡視、分組討論等?！案鶕?jù)智慧教學(xué)系統(tǒng)上反饋的學(xué)生預(yù)習(xí)數(shù)據(jù)，我可以清楚地掌握學(xué)生的預(yù)習(xí)效果、對(duì)不同知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，進(jìn)而進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，實(shí)現(xiàn)以學(xué)定教，并通過(guò)人工智能數(shù)字技術(shù)，把微觀、抽象的遺傳物質(zhì)等知識(shí)內(nèi)容具象化、形象化?！卑矔远f(shuō)。

依托智慧教育平臺(tái)建設(shè)智慧教室，積極探索課堂教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的深度融合，這種區(qū)別于傳統(tǒng)授課方式的智慧課堂教學(xué)，已經(jīng)成為高密市中小學(xué)的教學(xué)常態(tài)。

“推進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型和新技術(shù)賦能，是促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要方向。”高密市教育和體育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)明輝說(shuō)，“高密市委、市政府提出‘優(yōu)先發(fā)展教育，數(shù)字化建設(shè)先行’戰(zhàn)略思路，投資1.75億元實(shí)施了高密教育基礎(chǔ)設(shè)施能力提升項(xiàng)目一期工程?！?/p>

明輝介紹，高密市教育基礎(chǔ)設(shè)施能力提升項(xiàng)目（一期）按照“1+1+N”總體模式，覆蓋了全市117所學(xué)校。其中包括：建設(shè)“1”個(gè)數(shù)字基座，全面裝配局屬網(wǎng)絡(luò)中心安管一體機(jī)、超融合服務(wù)器、交換機(jī)、光模塊等配套設(shè)施，為教育數(shù)字化平穩(wěn)運(yùn)行提供硬件保障；實(shí)施“1”項(xiàng)提升工程，升級(jí)學(xué)校設(shè)施配套，配置智慧黑板、數(shù)碼辦公設(shè)備等教學(xué)設(shè)施1.5萬(wàn)多套，實(shí)施創(chuàng)客教室建設(shè)、報(bào)告廳系統(tǒng)改造等校園項(xiàng)目300多個(gè)，為學(xué)校提供精準(zhǔn)化服務(wù)和專業(yè)化支持；開(kāi)展“N”種應(yīng)用建設(shè)，打造交互式智能教學(xué)設(shè)備、智慧作業(yè)、人工智能智慧課堂等多個(gè)應(yīng)用場(chǎng)景，全面提升教育服務(wù)能力及教學(xué)質(zhì)量。

記者在高密市崇實(shí)小學(xué)看到，數(shù)學(xué)教師高玲發(fā)給每個(gè)學(xué)生的課后作業(yè)題目竟然各不相同，甚至同樣的知識(shí)點(diǎn)，不同學(xué)生的作業(yè)題型、復(fù)雜程度也各有差別?！斑@是我們通過(guò)學(xué)校的智慧作業(yè)系統(tǒng)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)反饋，給學(xué)生布置的個(gè)性化分層作業(yè)。學(xué)生完成作業(yè)后，系統(tǒng)還會(huì)自動(dòng)采集學(xué)生的作業(yè)數(shù)據(jù)，進(jìn)行智能化批改，并形成全班作業(yè)報(bào)告?！备吡嵴f(shuō)。

崇實(shí)小學(xué)在不改變學(xué)生紙筆書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的前提下，基于“點(diǎn)陣筆+作業(yè)題卡”的方式，通過(guò)無(wú)感知、伴隨式采集學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字賦能課堂場(chǎng)景下的課堂互動(dòng)、隨堂小練等紙筆互動(dòng)課堂新模式，提升課堂教學(xué)成效。根據(jù)智慧作業(yè)系統(tǒng)和點(diǎn)陣筆實(shí)時(shí)采集的學(xué)生數(shù)據(jù)反饋，可以給學(xué)生布置更加貼近每個(gè)學(xué)生最近發(fā)展區(qū)的作業(yè)練習(xí)，題量減少了，練習(xí)的效果反而提升了。

“我更喜歡用點(diǎn)陣筆做作業(yè)，因?yàn)樽鳂I(yè)量比以前少了，但題目針對(duì)性強(qiáng)了，正適合我的學(xué)習(xí)情況。做作業(yè)用的時(shí)間雖然比以前少了，成績(jī)卻提高了，每天做完作業(yè)后還能有時(shí)間去踢球?！背鐚?shí)小學(xué)喜歡踢足球的學(xué)生劉浩說(shuō)。

借助AI英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課堂構(gòu)筑的“人機(jī)對(duì)話+智能評(píng)分”的全新英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)生態(tài)，立新中學(xué)教師只需通過(guò)發(fā)布“英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)專練”任務(wù)，學(xué)生即可借助平板或語(yǔ)音接收器完成聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，練習(xí)結(jié)果即時(shí)呈現(xiàn)，不僅可以聽(tīng)取對(duì)比發(fā)音來(lái)糾正語(yǔ)音錯(cuò)誤，而且會(huì)自動(dòng)生成全班練習(xí)的分析報(bào)告，英語(yǔ)教學(xué)更加生動(dòng)立體。

初二學(xué)生韓依姍在校園英語(yǔ)劇比賽中獲得二等獎(jiǎng)的好成績(jī)?！霸谟⒄Z(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課上，我們使用答題器進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，當(dāng)我朗讀完短文后，機(jī)器會(huì)自動(dòng)生成練習(xí)報(bào)告，讓我知道哪些句子讀得不太好，并通過(guò)口語(yǔ)帶讀功能改進(jìn)練習(xí)?！表n依姍說(shuō)。

如今，高密已有1.3萬(wàn)余名教師參與“智享課堂”活動(dòng)，在AI創(chuàng)新編程等大賽活動(dòng)中獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)33項(xiàng)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)147項(xiàng)?！拔覀儗⒁酝七M(jìn)智慧校園建設(shè)促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為抓手，推動(dòng)人工智能與教育教學(xué)的深度融合，創(chuàng)建數(shù)字化和智能化的智慧教育場(chǎng)景，全面提升師生信息素養(yǎng)，助力‘雙減’集成化改革，為高密教育提檔升級(jí)提供堅(jiān)實(shí)保障?！泵鬏x說(shuō)。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年07月10日第1版