黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記高度重視文化建設(shè)，強(qiáng)調(diào)：“中國(guó)特色社會(huì)主義文化，源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，植根于中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐?！边@一重要論述為高校文化傳承創(chuàng)新和鑄魂育人指明了前進(jìn)方向，提供了根本遵循。

傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，夯實(shí)文化自立自信自強(qiáng)的根基。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有突出的連續(xù)性、突出的創(chuàng)新性、突出的統(tǒng)一性、突出的包容性、突出的和平性等精神特質(zhì)，既體現(xiàn)了民族文化博大精深和海納百川的特性，又反映了民族文化敢于面對(duì)挑戰(zhàn)和成功應(yīng)戰(zhàn)的特征，能夠在守望相助和眾志成城中不斷創(chuàng)造奇跡，能夠在和而不同和美美與共中容納不同文明的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)代青年是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的主體后備力量，青年時(shí)期樹(shù)立的民族文化觀，影響著未來(lái)的實(shí)踐觀和創(chuàng)造觀。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知得到了普遍提升，他們還需要更為系統(tǒng)、深刻和全面的理解，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化突出特性的深刻認(rèn)識(shí)和認(rèn)同感，在鞏固文化主體性中增強(qiáng)文化自信。因此，推進(jìn)文化自立自信自強(qiáng)，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重要意義。

高校在立德樹(shù)人過(guò)程中，大力加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，有助于厚植學(xué)生家國(guó)情懷，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義意識(shí)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)民族歷史文化的認(rèn)同感和自信心，幫助學(xué)生自覺(jué)確立守護(hù)中華民族共有精神家園的使命和擔(dān)當(dāng)，爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代促進(jìn)民族文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的實(shí)踐者，爭(zhēng)做維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和世界和平的守護(hù)者，為推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)青年力量。

高校應(yīng)堅(jiān)持系統(tǒng)觀念、辯證觀念和協(xié)同觀念，既要建好思政課程和課程思政的育人主陣地，又要用好科研育人和服務(wù)育人的主渠道，更要發(fā)揮實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)和實(shí)戰(zhàn)育人的“主戰(zhàn)場(chǎng)”，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貫穿理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和社會(huì)服務(wù)全過(guò)程，引領(lǐng)青年在知行合一中不斷提升文化自信，在守正創(chuàng)新中持續(xù)增強(qiáng)文化自覺(jué)，在文化交流互鑒中積極推進(jìn)文化自強(qiáng)，增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣和底氣。唯其如此，我們才能以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化筑牢青年理想信念和文化自信的根基，全面提升青年的文化品位、報(bào)國(guó)志向和道德情操，激發(fā)青年的民族自尊心、自信心和自豪感，增強(qiáng)青年“強(qiáng)國(guó)有我”的責(zé)任感、使命感和緊迫感，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興匯聚青春力量。

傳承革命文化和紅色基因，破解當(dāng)代青年的成長(zhǎng)煩惱。革命文化擁有鮮明的民族和時(shí)代特征，具有崇高的道德品格和厚重的實(shí)踐屬性，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的動(dòng)力源泉和精神支柱。以偉大建黨精神為源頭，包括井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、太行精神（呂梁精神）等的中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，凝結(jié)著對(duì)黨忠誠(chéng)、實(shí)事求是、依靠群眾、無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、信仰堅(jiān)定和敢于勝利等精神特質(zhì)。在多元文化的影響下，當(dāng)今部分大學(xué)生存在著理想不夠遠(yuǎn)大、信仰不夠堅(jiān)定、信念不夠牢固的現(xiàn)象，存在享樂(lè)主義和利己主義傾向。傳承革命文化和紅色基因，對(duì)于校正這部分大學(xué)生的價(jià)值取向和人生航向，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，回答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一教育的根本問(wèn)題，均具有極強(qiáng)的針對(duì)性和精準(zhǔn)性。

高校應(yīng)將紅色文化、紅色基因和紅色精神融入鑄魂育人全過(guò)程，努力形塑當(dāng)代大學(xué)生共同的價(jià)值取向和精神追求，鍛造具有民族品格和紅色基因的文化定力，為“傳道授業(yè)解惑”注入新動(dòng)能和新活力。要堅(jiān)定當(dāng)代大學(xué)生以人民為中心的價(jià)值取向和奮斗立場(chǎng)，促使其將個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興緊密結(jié)合起來(lái)，以小我成就大我鑄偉業(yè)，以大我引領(lǐng)小我促成長(zhǎng)，從而培養(yǎng)造就大批堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

青年有擔(dān)當(dāng)，民族有希望。傳承和踐行好革命文化，能夠解答好高校培根鑄魂的時(shí)代命題，引導(dǎo)青年扣好世界觀、人生觀和價(jià)值觀的“第一?？圩印?，鍛造胸懷天下、剛健有為和樂(lè)觀堅(jiān)韌的集體人格，堅(jiān)定勇?lián)姑⒂绿糁負(fù)?dān)和勇毅前行的奮斗品格，促使青年成為革命文化的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。通過(guò)大力開(kāi)展課程思政和實(shí)踐教學(xué)，創(chuàng)新勞動(dòng)教育、美育和德育等的載體和手段，幫助青年消除“躺平”、“佛系”等消極心態(tài)對(duì)未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的影響，除卻亞健康文化對(duì)他們成長(zhǎng)成才的誤導(dǎo)，阻斷歷史虛無(wú)主義、精致利己主義等錯(cuò)誤觀念對(duì)鑄魂育人事業(yè)的侵蝕。用活用好革命文化蘊(yùn)含的精神力量，在傳承紅色基因中，切實(shí)擔(dān)負(fù)起高校為黨育人、為國(guó)育才的使命任務(wù)，高質(zhì)量地培養(yǎng)出大批有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年。

傳承社會(huì)主義先進(jìn)文化，增強(qiáng)文化自強(qiáng)的動(dòng)力和情懷。社會(huì)主義先進(jìn)文化具有以人民為中心、守正創(chuàng)新和開(kāi)放包容等特質(zhì)，構(gòu)成了中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要特征?？陀^而言，當(dāng)今部分大學(xué)生對(duì)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的目標(biāo)還需要更加明確，對(duì)社會(huì)層面的價(jià)值取向有待深入理解，對(duì)公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則要更為堅(jiān)定地踐行。傳承好社會(huì)主義先進(jìn)文化，對(duì)解決當(dāng)代大學(xué)生面臨的問(wèn)題、加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)尤為迫切。

作為重要的人才高地、創(chuàng)新高地和文化高地，為全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)提供有力人才支撐，高校責(zé)無(wú)旁貸、大有可為。首先，高校要在鑄魂育人中堅(jiān)持以人民為中心的社會(huì)服務(wù)和貢獻(xiàn)導(dǎo)向，創(chuàng)新校企合作與產(chǎn)教融合聯(lián)動(dòng)機(jī)制，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)戰(zhàn)中培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生不負(fù)人民的家國(guó)情懷和服務(wù)人民的能力本領(lǐng)，形成教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈和創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接的倍增效應(yīng)，在學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向和持續(xù)改進(jìn)中培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要的“高精尖缺”拔尖創(chuàng)新人才。其次，高校要堅(jiān)持面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)、面向國(guó)家重大需求、面向人民生命健康，勇于向“卡脖子”技術(shù)領(lǐng)域沖鋒陷陣，敢于在科技無(wú)人區(qū)挑戰(zhàn)自我，善于在前沿領(lǐng)域先聲奪人，創(chuàng)新培育科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和人文精神的有效機(jī)制，構(gòu)建具有中國(guó)特色的學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語(yǔ)體系，培養(yǎng)造就更多具有民族情懷、全球視野的大科學(xué)家和“大先生”，大力傳承弘揚(yáng)教育家精神和勞模精神（勞動(dòng)精神、工匠精神），積極培育當(dāng)代大學(xué)生的批判思維、創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)戰(zhàn)能力，為守護(hù)國(guó)家科技安全、政治安全和文化安全貢獻(xiàn)力量。最后，高校要堅(jiān)持愛(ài)國(guó)主義精神和改革創(chuàng)新精神，建構(gòu)具有中國(guó)特色的大學(xué)文化精神。高校要以大歷史觀處理好源與流的關(guān)系，梳理傳承好“明德”、“親民”和“至善”等辦學(xué)傳統(tǒng)；以大實(shí)踐觀踐行好知與行的關(guān)系，持續(xù)提升服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略的能力和水準(zhǔn)，在加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)中發(fā)揮應(yīng)有作用；以大情懷把握好道與器的關(guān)系，發(fā)揮好高校在社會(huì)發(fā)展中的重要作用，為促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀入腦入心，為人類社會(huì)的全面進(jìn)步貢獻(xiàn)磅礴力量。

傳承好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，對(duì)于堅(jiān)持黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，鞏固好當(dāng)代大學(xué)生文化建設(shè)的主體性作用，引領(lǐng)其切實(shí)肩負(fù)起新的文化使命，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

（作者系呂梁學(xué)院黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)）

《中國(guó)教育報(bào)》2024年07月18日第6版