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如何讓孩子敢于向老師提問

發(fā)布時間:2024-07-21 作者:殷飛 來源:中國教育報

讀者提問:

孩子平時在遇到學習上的問題或作業(yè)難題時總是不敢去向老師提問,學校老師也是鼓勵學生去向他們請教或咨詢問題的,但孩子自己總是沒有這個勇氣。我們該如何幫助他提升和老師的交往能力,敢于主動向老師請教問題呢?

專家答問:

從孩子發(fā)展的角度看,學與問是相輔相成的,孩子逐步學會請教老師問題是一項需要發(fā)展的基本學習能力。提問也是培養(yǎng)孩子的思考能力和自學能力的一個重要環(huán)節(jié)。尤其在當今的人工智能時代,會不會提問題,已經(jīng)成為衡量兒童青少年核心素養(yǎng)的一個重要指標。家長的確應(yīng)該鼓勵孩子勇于思考并勇于提問的精神,家校也要合作重視并提升學生的自學、請教問題等個性化學習能力。

一是要充分理解孩子的畏難情緒。不少家長認為學生向老師請教問題,應(yīng)該是自然而然的事情。所以,有的家長在和孩子溝通時,張嘴就說“不懂的問題明天去問老師”。但每個孩子的個性都不一樣,對有的孩子來說,要做到輕松自如地去請教老師,并不是一件容易的事情。有的需要克服心里的畏難情緒,有的擔心遭到老師的拒絕,有的害怕老師因此對自己留下不好的印象……家長先要對孩子多一些理解和共情,先站在孩子的角度去了解他的真實想法。比如當孩子表達出這方面的畏難情緒時,家長可以這樣說:“我知道你很想向老師請教問題,但是不容易做到,這很正常。你可以先找一個合適的時機試一試,也許沒有你想象的那么難呢?!焙⒆尤绻麚摹袄蠋熍u我上課沒認真聽講怎么辦”,家長可以客觀地和孩子討論分析去向老師請教時可能出現(xiàn)的情況,并幫助他做好心理建設(shè),引導孩子消除心里的擔憂。

二是通過家校合作,給予孩子支持與鼓勵。解決了孩子的認識問題后,家長要主動和老師合作,共同促進孩子開啟請教老師的“破冰之旅”。家長可以主動和老師溝通或給老師留言,讓老師知道,孩子目前有這方面的畏難情緒,請老師在適當?shù)臅r候主動詢問或鼓勵孩子,幫助孩子走出請教老師的第一步,做到師生相向而行,也能讓孩子在這個過程中體驗到成就感,產(chǎn)生積極情緒和自信心。當孩子走出了突破自我的第一步后,家長要及時給予反饋和表揚。同時,家長也可以向老師反饋孩子的積極情緒并表示感謝;再將老師對孩子的積極評價反饋給孩子,成為師生之間正向信息互動的橋梁。時間長了,孩子就會慢慢克服心里的障礙,并最終形成穩(wěn)定的習慣。

三是可以讓孩子適當利用線上方式或新媒體渠道向老師提問,這樣可以減輕孩子面對面去向老師提問時的壓力。對于一些性格偏內(nèi)向的孩子,也可以在生活中有意識地培養(yǎng)孩子與人交往的能力,等孩子積累了較為豐富的與人打交道的經(jīng)驗,他會越來越有自信,再去向老師提問時可能也就沒有那么困難了。

《中國教育報》2024年07月21日第4版 

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