將教育家精神切實融入辦學治校全過程

發(fā)布時間：2024-07-30 作者：四川大學黨委書記 甘霖 來源：中國教育報

■大力弘揚教育家精神·筆談

2023年教師節(jié)前夕，習近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表，從理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態(tài)度、仁愛之心、弘道追求6個方面，深刻闡述了中國特有的教育家精神，為新時代教師隊伍建設(shè)指明了前進方向、提供了根本遵循。四川大學黨委認真學習領(lǐng)會、大力弘揚教育家精神，著力打造品德高尚、教學優(yōu)秀、學術(shù)卓越的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，支撐學校高質(zhì)量發(fā)展，助力強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)。

提高政治站位，加強弘揚教育家精神頂層設(shè)計。強國必先強教，強教必先強師。教師是立教之本、興教之源。建設(shè)中國特色世界一流大學，離不開教師這個“第一資源”。四川大學黨委堅持把教師隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作，將弘揚教育家精神與學習貫徹習近平總書記關(guān)于教育的重要論述和貫徹落實黨的二十大精神結(jié)合起來，深刻把握教育家精神核心要義，將其切實融入辦學治校全過程。堅持黨對教師工作的全面領(lǐng)導，加強學校黨委教師工作委員會和師德建設(shè)與監(jiān)督委員會建設(shè)，把以教育家精神為引領(lǐng)、建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍寫入學?！笆奈濉币?guī)劃中期修訂稿，作為教師隊伍建設(shè)規(guī)劃的重要內(nèi)容，列為學校年度重點工作，明確目標、任務(wù)與舉措。學校相關(guān)重要會議對弘揚教育家精神進行重點部署，落實情況納入校內(nèi)巡視，作為基層黨組織年度考核重要指標，壓緊壓實責任，形成學校黨委、院系黨組織、教師黨支部三級工作合力，推動教育家精神落實落細，為一流大學和教育強國建設(shè)匯聚磅礴力量。

加強學習闡釋，營造踐行教育家精神良好氛圍。教育家精神，是教育工作者的靈魂，需要學校及廣大教師在教育實踐中不斷追求和自覺踐行。四川大學黨委扎實開展教育家精神的學習、宣傳、闡釋，引導廣大教師深入把握教育家精神核心要義與實踐要求，塑造共同價值追求，增強踐行教育家精神的思想和行動自覺。將學習教育家精神納入教職工政治學習，融入高層次人才、海外歸國教師、青年教師、研究生導師等教師培訓體系，在入職培訓等重要活動中，邀請院士、資深教授深入闡釋教育家精神。用好江姐紀念館暨四川大學革命英烈事跡陳列館等紅色資源，用活老校長吳玉章、張瀾和歷史學家蒙文通、數(shù)學家柯召、高分子材料學家徐僖、衛(wèi)生學家陳志潛等大師大家故事，傳承先賢智者的道德境界、治學風范。積極組織教職工參加“教育家精神巡回宣講”活動，開展“川大師者——微光”征文和短視頻大賽、中華經(jīng)典美文誦讀大賽等，讓教育家精神真實可感，引導廣大教師做教育家精神的宣傳弘揚者、實踐力行者、示范引領(lǐng)者。

堅持立德樹人，激發(fā)涵育教育家精神動力源泉。教育家精神是教育工作者在長期立德樹人的生動實踐中積累起來的寶貴精神財富，也是指引新時代教師成長的精神航標。四川大學黨委把教育家精神落實到立德樹人的具體行動中，出臺《加強師德師風建設(shè)，培育潛心育人、嚴謹治學“四有”好老師的工作方案》，強化“教師是第一身份、上好課是第一要務(wù)、關(guān)愛學生是第一職責”，引導廣大教師堅定信念、立德修身、敬業(yè)立學、樂教愛生，爭做“四有”好老師，爭當為學、為事、為人的“大先生”。堅持教育家精神高位引領(lǐng)與師德底線構(gòu)筑相結(jié)合，完善規(guī)范教育、榜樣教育、警示教育、文化養(yǎng)成“四位一體”的師德教育體系。堅持師德師風第一標準，完善師德師風行為規(guī)范，把師德師風作為教師選聘的首要條件，列為職稱評審、聘期考核、評優(yōu)評獎、項目申報等的基本要求，實行“一票否決”制。設(shè)立“立德樹人獎”“卓越教學獎”等，重獎品德高尚、教學優(yōu)秀的一線教師，激發(fā)廣大教師專注于立德樹人、培育優(yōu)秀人才。近年來，學校涌現(xiàn)出“全國高校黃大年式教師團隊”“全國模范教師”“全國教育系統(tǒng)先進工作者”“全國首批教育世家”等一大批先進典型，他們用矢志教育、躬耕教壇、忘我奉獻生動詮釋了教育家精神。

優(yōu)化生態(tài)環(huán)境，厚植涵養(yǎng)教育家精神成長沃土。教育家精神不僅需要教師個體的內(nèi)在修煉和躬耕實踐，更需要制度的保障和生長的土壤。四川大學黨委積極營造尊師重教良好風尚，完善教師培育發(fā)展和保障體系，不斷提升教師的崗位榮譽感、職業(yè)使命感和事業(yè)成就感，為教育家精神提供沃土。尊重人才成長和科研規(guī)律，深化人才分類評價改革，探索構(gòu)建不同學科、不同崗位多元化聘用管理制度，針對文理工醫(yī)不同類型，以及“絕學”、冷門等特殊領(lǐng)域，設(shè)置多樣化的晉升通道。堅持重師德師風、重真才實學、重質(zhì)量貢獻的評價導向，建立同行專家評價制度，推行代表性成果評價，激發(fā)廣大教師的積極性和創(chuàng)造性。出臺促進青年教師成長若干措施，搭建發(fā)展平臺，支持青年人才挑大梁、當主角，構(gòu)建與國際接軌的優(yōu)質(zhì)高效精細化教師服務(wù)體系，營造關(guān)心、愛護、成就教師的良好環(huán)境。完善榮譽表彰體系，大力選樹名師楷模，每年舉辦教師節(jié)表彰大會、高級職稱晉升聘任儀式、退休教師榮休儀式等，定期推出先進教師事跡報道，打造體現(xiàn)時代特征的尊師重教文化，引導廣大教師堅定“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，為民族復(fù)興貢獻智慧力量。

《中國教育報》2024年07月30日第4版