“把細(xì)篾條彎成圈,固定接口處,搭建成一個球形……”重慶市銅梁區(qū)安居古城文廟的屋外陣陣夏日蟬鳴,屋內(nèi)一群少年圍著扎龍師傅,聚精會神地看著篾條在他手中慢慢變成一個龍珠。近日有媒體報道,暑假期間,擁有千年歷史文化底蘊(yùn)的安居古城成了青少年的非遺“課堂”,這里常年活躍著多個國家級、市級和區(qū)級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目的傳承人,不少學(xué)生前來體驗、學(xué)習(xí)手工扎制龍珠,并參與龍舞表演。
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是青少年了解鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情的有效載體,重慶安居古城在暑期成為青少年的非遺“課堂”,得益于當(dāng)?shù)卦鷮?shí)的體驗式非遺研學(xué)的開展。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與研學(xué)的結(jié)合,可謂天作之合,是將研學(xué)旅行做深做透,做出地方特色的“妙手”,也是非遺文化傳承在暑期播下的種子。借助非遺的豐富內(nèi)涵,通過研學(xué)旅行的科學(xué)規(guī)劃,暑期成為研學(xué)旅行的“開講時間”,自然也是非遺傳承的黃金時段。
在長期的人類活動歷史進(jìn)程中,各族人民創(chuàng)造了一系列優(yōu)秀的文化遺產(chǎn),有許多以物質(zhì)形式保留下來,成為了解人類及族群文明進(jìn)程的重要物質(zhì)見證。同時,還有大量有著頑強(qiáng)生命力和高度適應(yīng)性的文化遺產(chǎn),通過社區(qū)、群體或者個人的傳承繼續(xù)發(fā)揮其實(shí)用性作用。按照聯(lián)合國教科文組織的表述,這類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)包括了社會實(shí)踐、觀念表述、表現(xiàn)形式、知識、技能以及相關(guān)的工具、實(shí)物、手工藝品和文化場所。我國將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)分為十大門類,對其中體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,具有歷史、文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)價值的內(nèi)容加以保護(hù)。如正在暑期隆重開展的四川涼山彝族傳統(tǒng)火把節(jié)活動,是當(dāng)?shù)刈顬槭⒋蟮墓?jié)日,整體展現(xiàn)了當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)體育、傳統(tǒng)風(fēng)俗、傳統(tǒng)藝術(shù)及審美情趣和觀念,已成為該地區(qū)各族群眾共同認(rèn)可和參與的重要文化活動。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分,生動見證了中華文明的綿延傳承,在聯(lián)結(jié)民族情感、維系國家統(tǒng)一方面起著重要的基礎(chǔ)作用,其傳承和保護(hù)意義不言而喻。
研學(xué)旅行作為一項深受青少年歡迎的教學(xué)活動,是青少年通過實(shí)地“丈量”祖國大地,以多種形式了解鄉(xiāng)情、國情的重要方式,也是青少年深度融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、增強(qiáng)民族文化認(rèn)同的教育過程。從兩者的特點(diǎn)任務(wù)來看,非遺與研學(xué)是天然的“盟友”,一個是教育教學(xué)的外在形式,一個是實(shí)現(xiàn)教育任務(wù)的豐富內(nèi)涵,形式與內(nèi)容的完美結(jié)合,必然雙贏、多贏。而暑期這一特殊的“大塊時間”,則非常利于平時學(xué)習(xí)時間緊、壓力大的青少年深入了解和學(xué)習(xí)參與非遺的傳承過程,感受其文化魅力與文化內(nèi)核。
非遺與研學(xué)在暑期的結(jié)合應(yīng)做好幾個方面的工作。一是要對當(dāng)?shù)氐姆沁z項目及其傳承人、代表作品等資源進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查及梳理,形成相應(yīng)的研學(xué)旅行非遺項目教學(xué)資源庫。二是教育主管部門和學(xué)校要按照課程標(biāo)準(zhǔn),與非遺傳承機(jī)構(gòu)及其傳承人制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃,比如講解的內(nèi)容、參觀的路線、參與的流程與場所、輔助教學(xué)人員,等等,確保研學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。三是注重個人研學(xué)的組織管理。暑期許多青少年家庭出行,可指導(dǎo)非遺傳承場所建立零星研學(xué)的流程管理,積少成多形成非遺傳承的燎原之火。四是打造非遺研學(xué)精品路線,將當(dāng)?shù)乇姸喾沁z項目進(jìn)行詳略得當(dāng)?shù)目茖W(xué)規(guī)劃設(shè)計,形成非遺傳承合力。五是注意非遺研學(xué)的過程監(jiān)管,避免非遺傳承在研學(xué)中變異為“生意”。
暑期是研學(xué)旅行的熱度高漲期,而非遺應(yīng)當(dāng)成為暑期研學(xué)的主要內(nèi)容之一,讓研學(xué)取得良好效果,也給非遺播下文化火種。
(作者系四川西昌民族幼兒師范高等專科學(xué)校圖書館館長)
《中國教育報》2024年08月01日第2版
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