“請肅靜！現(xiàn)在宣讀法庭紀(jì)律……”伴隨著“書記員”清晰有力的法庭紀(jì)律宣讀聲，以“拒絕校園暴力，青春向陽生長”為主題的“青少年法治課堂”在北師大昌平附屬學(xué)校開講，中國政法大學(xué)民商經(jīng)濟法學(xué)院13名本科生各司其職，為現(xiàn)場的150余名中學(xué)生高度還原了嚴(yán)肅有序的庭審現(xiàn)場。這次模擬法庭，剛好是該學(xué)院學(xué)生走進(jìn)中小學(xué)校園進(jìn)行法治宣講的第100期，而青春的腳步也剛好走過了10個年頭。

累計覆蓋中小學(xué)20余所，服務(wù)中小學(xué)生16000余人次，近500名志愿者參與……作為中國政法大學(xué)民商經(jīng)濟法學(xué)院黨委探索建立的學(xué)生黨員先鋒工程實踐項目，從2014年9月開始，“青少年法治課堂”通過內(nèi)容豐富、形式多樣的普法活動，積極探索為廣大中小學(xué)生提供普法宣傳和法治教育的有效路徑，為大中小學(xué)一體化法治教育貢獻(xiàn)青春力量。

“我們有一流的法學(xué)師資、豐富的法治教育資源，還有一大批熱心公益的法學(xué)青年學(xué)子，在推進(jìn)青少年法治教育發(fā)展，提升全民法治意識，推進(jìn)全面依法治國方面有義不容辭的責(zé)任?！泵裆探?jīng)濟法學(xué)院黨委副書記王彤坦言，10年走來，有苦有甜，但在一屆屆學(xué)生心中留存的是秉持初心、不斷探索的溫度和滿足。

一次喚起法律意識的出發(fā)

“大哥哥大姐姐們講的法律小案例有趣又好懂，以后我也要成為像他們一樣的大學(xué)生！”現(xiàn)場聆聽“青少年法治課堂”后，北京市前鋒學(xué)校一名小學(xué)生高興地說。

一個個小小的知識點，在一節(jié)節(jié)生動有趣的法治課堂中被串聯(lián)起來，讓尚處于成長階段的中小學(xué)生感受到法律的溫度，更讓法治的種子悄悄地在孩子們心中生根發(fā)芽。

“受害者忍耐多時才告知家長訴諸法律，加害者對自己的行為不以為意，目擊者猶猶豫豫不能分辨是非……我們演繹的場景有時可能就是一些學(xué)生的親身遭遇。”校園暴力模擬法庭表演后，2020級法學(xué)專業(yè)學(xué)生鄭沛澍深感“知法才能守法，學(xué)法才會用法”的重要意義。一次模擬法庭，一堂法治課，雖然只是一個開始，卻可能改變孩子們面對校園暴力時的選擇。

“聚焦青少年身邊最現(xiàn)實的社會重點熱點問題，通過還原嚴(yán)肅真實的案件審理過程，為青少年帶來沉浸式的活動體驗，以達(dá)到向廣大青少年普及法律知識、宣傳法治思想的目的，讓青少年更好地尊法學(xué)法守法用法。”近5000字的《中國政法大學(xué)民商經(jīng)濟法學(xué)院青少年法治課堂——模擬法庭普法活動策劃書》中，“活動目的”一項清晰明了。

“每學(xué)期的‘青少年法治課堂’，從前期策劃、確定主題到進(jìn)校園落地，其間經(jīng)歷志愿者的招募和試講，前后都要歷時兩個月左右?！痹搶W(xué)院學(xué)生會志愿者服務(wù)中心部長王菁浩說。

學(xué)院黨委、團委對該品牌項目實行申請審批制，給予學(xué)生充分的自主權(quán)和空間，以學(xué)生黨員帶動學(xué)生團員，踐行為中小學(xué)生激發(fā)興趣、普及法律知識、喚醒法律意識的初衷?！霸诖笾行W(xué)思政課一體化建設(shè)的背景下，結(jié)合中小學(xué)‘道德與法治’課程大綱的調(diào)整，積極與合作學(xué)校教師進(jìn)行討論，強調(diào)青少年的權(quán)利意識、規(guī)則意識和程序意識，貼近中小學(xué)課本內(nèi)容，讓孩子們知道基本的權(quán)利與義務(wù)，感到法律對自己‘有用’?！睅ш牻處煛⒚裆探?jīng)濟法學(xué)院團委書記苑陽說。

今年全國兩會期間，全國政協(xié)委員、中國政法大學(xué)校長馬懷德向大會提交的《關(guān)于加強青少年法治教育的建議》中提到：應(yīng)引導(dǎo)當(dāng)?shù)胤▽W(xué)院校大學(xué)生積極參與法治教育，推動大學(xué)生開展法律志愿服務(wù)活動，組織法學(xué)院校大學(xué)生到當(dāng)?shù)刂行W(xué)講授法律知識，開展法治宣傳。

“法律的底層邏輯一定是關(guān)乎人類和社會哲學(xué)理念，因此盡早地、正確地獲得法治教育，一定是對青少年健康成長大有裨益的?！奔磳⒐プx訴訟法學(xué)研究生的袁佳晴坦言，我們的宗旨是為中小學(xué)生提供近距離接觸法律的平臺和機會，進(jìn)而讓他們真正理解和遵守、維護和運用法律。

一次不斷探索的行進(jìn)

“中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民?！痹诒本┦胁絽^(qū)長陵學(xué)校的多功能廳，一名男生高聲朗讀憲法，聲音洪亮，吐字清晰。

“我聽懂了，憲法是保護我們權(quán)益的，我們了解憲法就能更好地維護自己的權(quán)益。”課程結(jié)束后，一名六年級男生樂呵呵地說。

童真的表達(dá)，讓講授憲法課的2023級本科生李瑩臉上露出了笑容。經(jīng)歷了主講未成年人保護法和預(yù)防未成年人犯罪法的歷練，李瑩這次準(zhǔn)備得更充分，在呈現(xiàn)形式、調(diào)動學(xué)生興趣點上，都下足了功夫?，F(xiàn)場學(xué)生的反饋讓她的信心更足了。

作為昌平區(qū)的一所農(nóng)村九年一貫制學(xué)校，長陵學(xué)校與中國政法大學(xué)“青少年法治課堂”的合作，不知不覺走過了快10年?！拔覀冇行枨螅透ù鬁贤?，針對不同年齡段的學(xué)生群體，選擇合適的主題?！遍L陵學(xué)校黨總支副書記謝國勇說。

10年，100余期，“青少年法治課堂”在探索中行進(jìn)，在實踐中創(chuàng)新，逐漸形成了特有的模式。內(nèi)容上，或側(cè)重于法治文化的宣講和法治觀念的培養(yǎng)，或注重貼合學(xué)生的成長發(fā)展特點以及關(guān)注的熱點，實現(xiàn)與校內(nèi)思政課有效銜接；形式上，有傳統(tǒng)的現(xiàn)場講授，也有沉浸式模擬法庭、體驗式情景劇表演，法治宣講也在“你一言我一語”中變得生動有趣起來。

“開展這個項目的初衷是為法學(xué)生搭建一個知行合一的實踐平臺，以黨員先鋒崗的形式開展。這些年堅持下來，一代一代學(xué)生輪換，積極探索、不斷創(chuàng)新的志愿精神一直延續(xù)至今?！蓖跬f。

“我們最初以宣講為主，雖然將法律知識帶到了中小學(xué)生面前，但可能有些晦澀。后來結(jié)合學(xué)校模擬法庭競賽和活動的豐富資源，創(chuàng)新推出‘模擬法庭表演’的新板塊?！痹谠亚缪壑?，“青少年法治課堂”的成長始終伴隨著探索和創(chuàng)新。

從2020年起，借助互聯(lián)網(wǎng)，“青少年法治課堂”走出北京，開啟了線上“云普法”新征程?？缭綌?shù)千公里，普法窗口向浙江、黑龍江、新疆等多個省份的中小學(xué)開放。志愿者們利用線上平臺，采用討論區(qū)實時互動、投票搶答等方式與千里之外的中小學(xué)生互動，為法律知識的傳播插上了一對翅膀。

一場堅定法治信仰的踐行

“當(dāng)我意識到這項活動可能會影響很多人的法治觀念、影響他們未來面對事情的選擇，就覺得如果不鼓起勇氣再去努力爭取，會留下遺憾?！编嵟驿鴧⑴c項目的經(jīng)歷可謂一波三折。大一時興沖沖報名志愿者，卻未能如愿入選，到了大三，專業(yè)知識的積累和個人能力的提升才讓他順利通過了面試。

講起這段經(jīng)歷，鄭沛澍說自己最大的收獲，不僅是對專業(yè)知識更加熟悉了，而且能將所學(xué)的知識傳遞出去用于實踐，這讓他受益滿滿。

“看到孩子們渴望法律知識的眼神，我感受到作為一名法學(xué)生所肩負(fù)的責(zé)任與使命，未來我也會努力做法治精神與法治文化的傳播者?！敝驹刚咧x君陶這樣說。

在一次次走進(jìn)中小學(xué)的普法實踐中，學(xué)院學(xué)生們的法治信仰更加堅定。

“每次活動中，學(xué)生黨員和學(xué)生團員互相學(xué)習(xí)，正向的思想推動力量在一次次修改講稿、設(shè)計課堂中產(chǎn)生?！痹逢柦?jīng)常和學(xué)生志愿者交流，“在我的中小學(xué)時期，也希望能夠多一些法律知識的學(xué)習(xí)”是志愿者們常?；貞浧鸬某跣摹Ｋ麄兿Ｍㄟ^這個項目去接觸社會、回饋社會，“希望能夠讓自己的所學(xué)發(fā)揮作用，希望自己能做一個發(fā)光發(fā)熱的人”。

厚植法治精神，讓法治信仰薪火相傳，是“青少年法治課堂”志愿者們堅持的初心。在“輸血”的過程中，大學(xué)生志愿者們成為宣傳踐行法治精神的“廣播員”，他們正播撒著一顆顆法治“種子”，推動著法治教育在大中小學(xué)生心中落地生根。

“對大學(xué)生志愿者來說，‘輸血’和‘造血’的過程是相互的，一方面是知識的實踐，另一方面在講授的過程中對憲法的敬畏和法律的信仰會更加堅定?！蓖跬f。

《中國教育報》2024年08月09日第1版