■非凡答卷·教育故事

    【關(guān)鍵詞】普通高中教育優(yōu)質(zhì)特色

2021年12月，教育部印發(fā)《普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價指南》，提出“在關(guān)注學(xué)校全面育人整體成效和學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展情況的同時，注重差異性和多樣性，關(guān)注學(xué)校特色發(fā)展和學(xué)生個性發(fā)展情況，切實防止用‘一把尺子’衡量不同學(xué)校的做法，促進普通高中多樣化有特色發(fā)展”。對此我深表贊同。早在2017年9月，我被任命為廣東省國家級示范性普通高中——深圳光明區(qū)高級中學(xué)（以下簡稱“光高”）的黨委書記、校長，就提出“尊重個性 終身發(fā)展”的辦學(xué)思想。尊重學(xué)生個性、發(fā)展個性化教育，就是高中多樣化發(fā)展、特色發(fā)展在育人上的具體體現(xiàn)。

學(xué)校教育應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生追尋屬于自己的那束光，讓學(xué)生潛能得到充分激發(fā)，特長得以充分發(fā)展。為此，學(xué)校需要為學(xué)生創(chuàng)造多樣化的發(fā)展平臺和個性化的發(fā)展空間，學(xué)校的辦學(xué)特色會在為學(xué)生提供個性化教育的過程中自然而然地形成。

社團是具有不同特長和個性化發(fā)展需求的學(xué)生的聚合體。光高開設(shè)了科技類、公益類、實踐類、體育類、特長類等八大類社團課程，全校共有35個社團組織。

根據(jù)學(xué)生的不同需求和學(xué)校的資源優(yōu)勢，我們還設(shè)置了藝術(shù)中心、科創(chuàng)中心、體育中心和國際中心4個行政部門，其職能就是通過課程開發(fā)和活動開展發(fā)掘?qū)W生的潛能，搭建個性化平臺和跑道，引導(dǎo)學(xué)生選科選課，做好學(xué)業(yè)規(guī)劃。以藝術(shù)中心為例，學(xué)校有專任藝術(shù)教師23人，有獨立藝術(shù)樓兩棟、琴房60余間、美術(shù)教室12間、舞蹈室3間，為深度挖掘?qū)W生的藝術(shù)天分提供了保障條件。為了實施有針對性的教學(xué)，學(xué)校高一上學(xué)期就分模塊開展藝術(shù)課教學(xué)，每個模塊分別開設(shè)音樂鑒賞、美術(shù)鑒賞、水彩油畫、書法、演奏、歌唱、戲劇與舞蹈等8門課程，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好自主選擇。當學(xué)校把選擇的權(quán)利交給學(xué)生時，學(xué)生們變得分外認真，他們?nèi)婕氈碌胤治鲎约旱幕A(chǔ)、特長和興趣等因素，審慎地選擇模塊課程，這對學(xué)生是一種信任，也是一種成長。

推動高中的特色發(fā)展和多樣化發(fā)展，必須以《深化新時代教育評價改革總體方案》為遵循，擯棄片面追求高考升學(xué)率的高中辦學(xué)質(zhì)量評價方式以及“唯分數(shù)論”的學(xué)生評價方式。為此，光高實施學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)評估和學(xué)生個性化自主認知評價，同時利用AI技術(shù)和大數(shù)據(jù)分析，讓每名學(xué)生明確自己的優(yōu)勢與劣勢，為后續(xù)適性揚長、選擇個性化培養(yǎng)方向做好準備。

我們常說，光高的學(xué)生是“給點陽光就燦爛”，而學(xué)校的特色發(fā)展、個性化教育，就是在為學(xué)生提供“陽光”、提供發(fā)展的能量。學(xué)校應(yīng)創(chuàng)設(shè)平臺，讓學(xué)生有機會獲得各種不同的學(xué)習(xí)資源，包括書籍、文獻、多媒體資料、網(wǎng)上課程等，以便學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求和興趣進行個性化的學(xué)習(xí)。

本報記者 汪瑞林 采訪整理

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    91.8%

截至2023年，我國高中階段毛入學(xué)率達91.8%。全國共有普通高中1.54萬所，在校生2803.63萬人。普通高中教育專任教師221.48萬人；生師比12.66∶1；專任教師學(xué)歷合格率99.2%

    2021年

2021年，教育部印發(fā)《普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價指南》提出，堅持綜合評價與特色評價相結(jié)合，促進普通高中多樣化有特色發(fā)展

    2023年

2023年發(fā)布的《教育部 國家發(fā)展改革委 財政部關(guān)于實施新時代基礎(chǔ)教育擴優(yōu)提質(zhì)行動計劃的意見》提出，支持高中多樣化發(fā)展

《中國教育報》2024年08月17日第1版