“人”是生產(chǎn)力中最活躍能動的要素，是思想政治工作的出發(fā)點和落腳點。新質(zhì)生產(chǎn)力是習近平總書記基于我國經(jīng)濟發(fā)展底層邏輯對馬克思主義生產(chǎn)力理論的創(chuàng)新性繼承與開創(chuàng)性發(fā)展。高校思想政治工作要以最具生命力、創(chuàng)造力的青年大學生為對象，全面提升新質(zhì)思政工作能力，以創(chuàng)新為主導、以布局為前瞻、以要素為基礎、以堵點為突破，不斷升級工作理念、暢通工作循環(huán)、建構(gòu)工作模式、釋放工作動能，努力培養(yǎng)更多讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興重任的時代新人。

    堅持“創(chuàng)新”主導，升級新質(zhì)思政工作理念

創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力，是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的核心要素。習近平總書記指出：“新質(zhì)生產(chǎn)力是創(chuàng)新起主導作用，擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟增長方式、生產(chǎn)力發(fā)展路徑，具有高科技、高效能、高質(zhì)量特征，符合新發(fā)展理念的先進生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)?！眲?chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的邏輯起點在于創(chuàng)理念之新。提升新質(zhì)思政工作能力必須牽好創(chuàng)新這個“牛鼻子”，堅持在新發(fā)展理念下準確識變、科學應變、主動求變，不斷在工作實踐中把握規(guī)律、瞄準問題、轉(zhuǎn)變思路，加快形成順應時代發(fā)展變革、適宜中國式現(xiàn)代化建設的先進生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)，實現(xiàn)新質(zhì)思政工作理念提檔升級。

把握規(guī)律是升級理念的前提。思想政治工作是一門與時俱進的社會科學，要深入學習貫徹習近平總書記關于加強和改進思想政治工作的重要論述精神，深刻認識思想政治工作是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、鮮明特色和突出政治優(yōu)勢，準確把握思想政治工作本身及其發(fā)展過程中所固有的、本質(zhì)的和穩(wěn)定的內(nèi)在聯(lián)系，與遵循教書育人規(guī)律、學生成長規(guī)律緊密結(jié)合，有針對性地提高學生的思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)。

瞄準問題是升級理念的保障。問題是時代的聲音和工作的導向，要緊緊圍繞聚焦“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個教育的根本問題和建設教育強國的核心課題，在調(diào)查研究中堅持問題導向，與時俱進把新時代思想政治工作實踐的情況摸清、問題找準，從而以發(fā)現(xiàn)問題倒逼改革、以解決問題深化發(fā)展，因時因勢提升思想政治工作質(zhì)量。

轉(zhuǎn)變思路是升級理念的核心。思想政治工作從根本上說是做人的工作。邁入歷史新階段，我國社會主要矛盾變化引起人民精神文化需求轉(zhuǎn)變，“兩個大局”相互交織加速各類思潮涌動交鋒，信息技術更新迭代放大輿論傳播影響面，人們的思想呈現(xiàn)出新特點，思想政治工作也必須與時俱進重新審視自身，以新觀念、新視野、新角度重塑發(fā)展目標和實踐路徑，切實以思路之“新”提升能力之“質(zhì)”。

    加強“布局”前瞻，暢通新質(zhì)思政工作循環(huán)

前瞻布局是發(fā)展規(guī)劃的基礎，更是實現(xiàn)新質(zhì)生產(chǎn)力穩(wěn)定增長的前提條件。習近平總書記在主持中共中央政治局第十一次集體學習時強調(diào)，“要圍繞發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力布局產(chǎn)業(yè)鏈，提升產(chǎn)業(yè)鏈供應鏈韌性和安全水平”。新質(zhì)思政工作能力是思政工作領域的“未來產(chǎn)業(yè)”。發(fā)展新質(zhì)思政工作能力必須系統(tǒng)謀劃未來產(chǎn)業(yè)布局，超前部署賽道空間，暢通理順工作循環(huán)，著眼“招生”“培養(yǎng)”“就業(yè)”“校友”等立德樹人關鍵領域進行整體設計，打通全員全過程全方位育人“最后一公里”，實現(xiàn)四大工作環(huán)節(jié)資源共享、優(yōu)勢互補。

激活“招生”前置環(huán)節(jié)。將優(yōu)質(zhì)生源作為學校新質(zhì)思政工作能力發(fā)揮作用的重要基礎，在專業(yè)設置、招生宣傳、選才育人等工作中精準詮釋學校優(yōu)良傳統(tǒng)和辦學理念，優(yōu)化招生專業(yè)布局，有針對性地做好招生宣傳，加強招生工作信息化建設，在招生環(huán)節(jié)中浸潤式開展思想政治教育。

強化“培養(yǎng)”關鍵環(huán)節(jié)。堅持立德與增智相互融合，全面實施立德樹人工程，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，不斷完善德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，實現(xiàn)部門、課程、各個環(huán)節(jié)在培養(yǎng)過程中協(xié)同發(fā)力、同頻共振，著力培養(yǎng)擔當民族復興重任的時代新人。

緊盯“就業(yè)”重點環(huán)節(jié)。牢固樹立“就業(yè)育人”理念，將生涯教育和日常培養(yǎng)相融合，提供兼具操作性和體驗性的浸潤式就業(yè)育人資源，形成階梯式生涯教育與就業(yè)指導學習課程包，落實“1對1”重點群體就業(yè)幫扶工作，引導畢業(yè)生在就業(yè)中實現(xiàn)人生價值。

抓好“校友”延續(xù)環(huán)節(jié)。將校友作為學校思想政治工作的有益補充，積極搭建校友與學生全方位互動平臺，完善校友深度參與招生機制，組織資深校友直接參與學校人才培養(yǎng)工作，選聘優(yōu)秀校友擔任職業(yè)發(fā)展導師，切實將校友資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為新質(zhì)思政工作能力優(yōu)勢。

    優(yōu)化“要素”配置，建構(gòu)新質(zhì)思政工作模式

要素配置是高質(zhì)量發(fā)展的催化劑，也是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的倍增器。習近平總書記強調(diào)，新質(zhì)生產(chǎn)力以勞動者、勞動資料、勞動對象及其優(yōu)化組合的躍升為基本內(nèi)涵，以全要素生產(chǎn)率大幅提升為核心標志。在高校新質(zhì)思政工作能力語境下，勞動者是包括專業(yè)課教師、輔導員、黨務工作者、行政管理人員等在內(nèi)的思想政治工作隊伍，勞動資料是包括傳統(tǒng)課堂、社會實踐、社團社區(qū)、校園文化等在內(nèi)的思想政治工作媒介，勞動對象則主要指青年大學生的思想觀點立場。培育和發(fā)展新質(zhì)思政工作能力，不僅要在總量上增加三大要素絕對投入，同時也要擴大新型要素供給，創(chuàng)新要素供給方式，注重發(fā)揮數(shù)據(jù)、算法、人工智能等技術要素倍增效應，提升要素配置集約化、綠色化水平，推動建構(gòu)新質(zhì)思政工作模式。

打造高素質(zhì)新質(zhì)思政工作隊伍。聚焦新時代思政工作發(fā)展，需要有針對性加強思政工作隊伍素質(zhì)能力培養(yǎng)，強化教職工理論武裝、日常教育和指導培訓，提升專業(yè)教師隊伍授課水平，增強思政課教師樂教善教、潛心育人的信心底氣，提升輔導員育人專業(yè)化能力，發(fā)揮班主任育人作用，壓實黨政管理干部、教輔職工管理育人職責，充分發(fā)揮離退休教師、校友、社會人士育人作用，著力建設一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的思政工作隊伍。

迭代高效能新質(zhì)思政工作媒介。著力推動高校思想政治工作手段創(chuàng)新、載體創(chuàng)新、介質(zhì)創(chuàng)新，運用突破性手段拓展傳統(tǒng)課堂場域，注重推動思想政治理論課內(nèi)涵式發(fā)展，深入開展虛擬仿真體驗教學，將校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)實踐資源有機納入教學安排，依托“中央廚房”式高校融媒體中心開展正面宣傳引導，豐富優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡思政資源供給，孵化更多優(yōu)質(zhì)思政文化原創(chuàng)產(chǎn)品，切實找準現(xiàn)代媒介、先進技術與思政教育的內(nèi)在耦合。

貼近高活躍新質(zhì)思政工作對象。更加精準把握“Z世代”青年大學生的關注問題、思想困惑和實際需求，既把握絕大多數(shù)，也剖析個別少數(shù)，以平等姿態(tài)傾聽對話，根據(jù)不同地區(qū)、學院、專業(yè)等學生特點建立“個性化”話語體系和傳播手段，以工作方式定制化增強吸引力、以師生關系平等化增強親和力、以育人模式立體化增強滲透力。

    打通“堵點”關鍵，釋放新質(zhì)思政工作動能

打通堵點卡點是實現(xiàn)跨越式發(fā)展的突破口，也是釋放新質(zhì)生產(chǎn)力動能的破題關鍵。今年全國兩會期間，習近平總書記在參加江蘇代表團審議時強調(diào)，要深化科技體制、教育體制、人才體制等改革，打通束縛新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的堵點卡點。歷史唯物主義觀點中，發(fā)展先進生產(chǎn)力離不開建立與之相適應的新型生產(chǎn)關系。新質(zhì)思政工作能力是思政工作領域符合新發(fā)展理念的先進生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)，必須順應時代發(fā)展推進生產(chǎn)關系自我完善，打通束縛發(fā)展的堵點卡點和深層障礙，加快構(gòu)建時代新人培育新格局，營造思想政治工作良好生態(tài)。

強化系統(tǒng)設計。著力系統(tǒng)謀劃、立柱架梁，把思想政治工作貫穿高校教育教學全過程各方面，落實立德樹人根本任務，著力強化重點任務、重點群體、重點領域等方面整體設計，建立完善育人方式、活動載體、組織機制等方面落實機制，推動構(gòu)建一體化領導、專業(yè)化運行、協(xié)同化育人的“大思政”工作格局。

整合全局資源。著力統(tǒng)籌兼顧、盤活全局，充分調(diào)動全社會力量，全面統(tǒng)籌校內(nèi)外資源，克服傳統(tǒng)思政工作時空局限，深入推進大中小學思想政治教育一體化建設，探索將課堂搬到紀念場館、工廠車間、社區(qū)街道、田間地頭，推動建成覆蓋課堂、校園、社會的“點線面”一體化大課堂，切實打破政府與學校、學校與社會、社會與家庭之間的壁壘，有力推動教育資源聚合成勢。

營造良好生態(tài)。著力破除障礙、久久為功，堅持在同步推動思想政治工作與人才培養(yǎng)工作中找準育人與育才的內(nèi)在統(tǒng)一，破除思政供給與育人目標的錯位、缺位、越位等問題，優(yōu)化全員參與、全時貫穿、全域協(xié)同的育人路徑，健全完善激勵約束機制，濃厚人人講育人、事事為育人的良好氛圍，實現(xiàn)思政工作與育人工作供需貫通、隊伍貫通、場景貫通、路徑貫通，打造供需相符、內(nèi)外聯(lián)通、良性互動的育人生態(tài)。

（作者明海峰系西南財經(jīng)大學黨委副書記、副研究員，劉力嘉系西南財經(jīng)大學黨委宣傳部理論與思想政治工作科副科長）

《中國教育報》2024年08月27日第9版