■奮進在教育強國大路上——沿著總書記指引的方向砥礪前行 各地教育成就巡禮·廣東篇

望著眼前欣欣向榮的茶園，廣東省河源市紫金縣紫龍農業(yè)開發(fā)有限公司掌舵人何東波十分歡喜。曾幾何時，紫金蟬茶雖品質卓越，卻如同深閨中的佳人，難覓知音。

紫金蟬茶是特定品種在特定環(huán)境下，被茶小綠葉蟬叮咬過，并由茶農手工采摘一芽二葉后，經特殊工藝精心制成的茶葉。受制于茶小綠葉蟬的生物習性，紫金蟬茶曾經難以大規(guī)模量產，長期“靠天吃飯”。

如何讓“綠葉子”變成“金葉子”？華南農業(yè)大學植物保護學院冼繼東團隊和園藝學院李丹團隊并肩作戰(zhàn)，突破茶小綠葉蟬人工繁育技術難關，幫助當?shù)夭柁r提升紫金蟬茶產量。有著天然蜜香味的紫金蟬茶一躍成為市場上的寵兒，500克售價可高達數(shù)千元。

近年來，在廣東組織化、系統(tǒng)化、項目化推動下，省內高校院所作為縱向幫扶的重要力量，深度參與“百縣千鎮(zhèn)萬村高質量發(fā)展工程”（以下簡稱“百千萬工程”），通過人才下沉、科技下沉、服務下沉，為全面推進鄉(xiāng)村振興、推動縣域高質量發(fā)展注入新動能。

一縣一策

    將“短板”變成“潛力股”

“得益于政府的大力支持和華南農大的技術加持，紫金縣的茶香飄得更遠，當?shù)夭柁r的日子過得更甜?！弊辖鹂h青林峰茶業(yè)有限公司負責人鐘鐵戈介紹，青林峰茶業(yè)有限公司脫胎于農民專業(yè)合作社，現(xiàn)已成為集茶葉種植、加工、銷售于一體的一家企業(yè)。

青林峰茶業(yè)是紫金蟬茶產業(yè)從小到大、從弱到強轉變的縮影。近年來，華南農大瞄準紫金蟬茶產業(yè)，組建茶樹育種、栽培、加工、植物保護等全產業(yè)鏈專家團隊，創(chuàng)新性開展紫金蟬茶提質增效新技術研究。專家們著力構建紫金蟬茶全產業(yè)鏈幫扶模式，推動“小葉子”變成高質量發(fā)展的“大產業(yè)”。目前，全縣茶葉種植面積由2015年的1.8萬畝增加到2023年的8萬畝，蟬茶成為縣域支柱產業(yè)、品牌產業(yè)、民生產業(yè)。

在廣東，縣域面積約占全省的71.7%，而縣域國內生產總值僅占全省的12.5%。廣東縣域經濟總量較小、增長較慢、總體發(fā)展水平較低，縣域經濟社會發(fā)展短板影響著廣東高質量發(fā)展。因此，廣東將縣域作為“百千萬工程”的主戰(zhàn)場。

廣東省內高校數(shù)量多、實力強，如何發(fā)揮好高校的人才科技教育等優(yōu)勢，助推“百千萬工程”高水平推進？廣東實施百校聯(lián)百縣助力“百千萬工程”行動，不斷激發(fā)高質量發(fā)展的“化學反應”“乘數(shù)效應”。

“實施好百校聯(lián)百縣‘雙百行動’，形成萬眾一心改變城鄉(xiāng)面貌的生動局面，教育系統(tǒng)責無旁貸?！睆V東省委教育工委書記，省教育廳黨組書記、廳長朱孔軍介紹，廣東按照“縣域所需、已有基礎、高校所能”的原則，統(tǒng)籌考慮高校辦學特色、資源優(yōu)勢，以及縣域的區(qū)位條件、產業(yè)基礎、發(fā)展方向等，基于能力與需求相匹配，首批組織省內82家高校院所與57個縣（市）建立校地結對關系。

為努力確保校地合作共建取得實效，廣東將“雙百行動”組織領導情況、“七項項目”落實情況等作為重要指標，納入高校黨委書記抓基層黨建述職評議考核、高等教育“沖補強”計劃考核、高等職業(yè)教育“創(chuàng)新強校工程”考核。

如何讓學校供給側精準對接“百千萬工程”需求側？廣東省教育廳組織82家高校院所，深入結對縣（市）調研。校地找準合作共建結合點，建立健全項目清單，明確項目實施內容、責任單位、責任人、項目總體等。合作共建項目包括基本公共服務支持類、產業(yè)發(fā)展科技支撐類、基層人才培養(yǎng)培訓類、城鄉(xiāng)規(guī)劃建設服務類等，切實回應當?shù)丶毙?、群眾期盼?/p>

為分類做好精準幫扶，努力實現(xiàn)校地“雙向奔赴”，廣東成立鄉(xiāng)村產業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)村公共服務、鄉(xiāng)村建設規(guī)劃三大高校聯(lián)盟，為高校資源共享、協(xié)同創(chuàng)新提供平臺保障，促進高校之間資源共享、優(yōu)勢互補、協(xié)同創(chuàng)新。

華南農大作為廣東省“雙百行動”鄉(xiāng)村產業(yè)發(fā)展高校聯(lián)盟盟主單位，牽頭以“圍繞產業(yè)需求—凝練服務項目—組建服務團隊—構建服務陣地—開展示范推廣”為著力點，共同謀劃好聯(lián)盟的運行框架。高校聯(lián)盟以優(yōu)勢產業(yè)項目為紐帶，按“一村一品”“一鎮(zhèn)一業(yè)”的發(fā)展思路，打造一批高校服務鄉(xiāng)村產業(yè)發(fā)展示范樣板，努力帶動縣域全面提升高質量發(fā)展水平。

引培并舉

    做強鄉(xiāng)村振興“人才新引擎”

“培訓班的很多內容很實用，我要好好學習吸收，帶動更多身邊人共商、共建、共享，一起為鄉(xiāng)村建設作貢獻?！睆V東技術師范大學開設的“頭雁領航?青年展翅”仁化縣鄉(xiāng)村CEO（職業(yè)經理人）培訓班，讓返鄉(xiāng)青年潘華雄受益匪淺。潘華雄通過案例分析、項目輔導、考察交流等教學方式，學到很多接地氣、用得上的鄉(xiāng)村發(fā)展理念、知識。

“誰來興村”是個急需破解的難題。廣東技術師范大學突出“技術+師范”特色，基于仁化鄉(xiāng)村發(fā)展所需、鄉(xiāng)村人才所缺等原則，開展鄉(xiāng)村CEO必備能力、農產品數(shù)字化營銷等專題培訓，努力培訓“愛農業(yè)、懂技術、善經營”的專門人才。

如何培育好人才這個縣域經濟發(fā)展“第一資源”，做強基層治理和生產一線“人才新引擎”？廣東多所高校各展所長，與所幫扶縣市認真謀劃，以問題、需求為導向，努力培訓縣鎮(zhèn)村管理人員、企業(yè)經理人、一線技術人員及新型職業(yè)農民。

為努力滿足廣東韶關南雄市及周邊縣村（社區(qū)）基層一線黨員干部的實際需求，韶關學院學歷提升班設立了本、?？苾蓚€層次，旨在全面提升學員的綜合素質和履職能力，近千名村（社區(qū)）干部學員報名學習。韶關學院“送教上門”“送課下鄉(xiāng)”并舉，努力把“精神食糧”送到“百千萬工程”第一線，為黨員干部和基層群眾“蓄能充電”。

既要“授之以魚”為幫扶地培訓好產業(yè)人才，又要努力“授之以漁”幫當?shù)靥嵘A教育發(fā)展水平。華南師大作為鄉(xiāng)村公共服務高校聯(lián)盟盟主單位，充分利用基礎教育特色優(yōu)勢，將優(yōu)質辦學資源向廣東茂名信宜市等地延伸，扎實推進“雙百行動—行知小院”教育質量提升計劃。學校依托教育學科和九大高考學科所在學院，構建高校課程與教學論專家、師范生和一線教師教研共同體，在信宜試點建成“雙師專遞課堂”。

“造血”“輸血”并舉。廣東采用“組團”方式，選優(yōu)配強駐縣服務隊和師生技術服務團隊“雙團隊”。114名高校優(yōu)秀年青干部到結對縣掛職鍛煉，為縣域高質量發(fā)展貢獻才干。

科技助力

    地方特色產業(yè)“多點開花”

韶關市曲江區(qū)大塘鎮(zhèn)紅新村原先缺少有含金量的產業(yè)，李光春和妻子只能打零工，月收入只有數(shù)百元。有時沒活干，夫妻倆的收入不穩(wěn)定。

“自從韶關學院蝴蝶蘭種植團隊在我們村建立韶蘭科技小院后，我們掌握了技能，收入也提高好多?！爆F(xiàn)在，李光春和妻子每月總收入過萬元。

韶關學院蝴蝶蘭種植團隊經過多年技術攻關，已基本破解了蝴蝶蘭種苗繁殖系數(shù)低、幼苗爛根、銷售期短等多個產業(yè)發(fā)展痛點。該校正推動“韶蘭種苗培育研究中心”落地，預計可直接帶動就業(yè)1000戶，帶動農民每年增收6000萬元。

“我們要把‘百千萬工程’的廣闊天地，變成高校教學科研成果應用的大舞臺和學生成長的大課堂。”朱孔軍表示，廣東多所高校派出師生團隊，摸準沿海、山區(qū)、農業(yè)等不同縣域特征，有針對性地加強結對縣技術引入、技術改造、技術培訓等工作，助力當?shù)丶ぐl(fā)內生發(fā)展動力，培育、做強優(yōu)勢產業(yè)。

廣東湛江徐聞縣對蝦養(yǎng)殖產業(yè)歷史悠久，有著“十里銀灘，十里蝦塘”之稱。但當?shù)夭糠治r農在養(yǎng)殖過程中曾經缺乏科學指導，對蝦成活率不高。廣東海洋大學依托水產專業(yè)學科優(yōu)勢，在徐聞縣建立科技小院。學校圍繞對蝦種苗繁育、親本培育等關鍵環(huán)節(jié)，在徐聞縣對蝦養(yǎng)殖地進行調研，培育優(yōu)良蝦種，探索標準化對蝦養(yǎng)殖新模式。

“原來，徐聞縣部分蝦農養(yǎng)殖的是雜苗，成活率低。后來很多蝦農養(yǎng)殖的品種，依賴進口的南美白對蝦。”科技小院首席專家劉建勇表示，科技小院自主研發(fā)的蝦苗，以較低價格提供給蝦農，幫當?shù)睾芏辔r農有效解決低價良種匱乏的問題。經過多代選育，“興海1號”有著抗逆性強、生長速度適中等優(yōu)勢，能夠很好地適應高氨氮等養(yǎng)殖環(huán)境。

多年來，廣東引導高校著眼縣域傳統(tǒng)產業(yè)升級和新興產業(yè)發(fā)展需要，強化產業(yè)發(fā)展科技支撐，涵蓋產業(yè)研究院建設、種苗培育和產品研發(fā)指導、農產品精深加工技術開發(fā)、特色品牌建設與推廣等內容。多所高校還協(xié)調組織有關院系部門，精準對接縣鎮(zhèn)村和龍頭企業(yè)，共建一批農技推廣工作站、產學研合作基地、研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地等支撐服務平臺，聯(lián)合開展科技攻關，促進有關先進技術和科技成果在結對縣轉化落地。

在廣東，高校栽下“梧桐樹”，引來更多產業(yè)項目“鳳”來棲，山區(qū)縣、農業(yè)縣、沿海縣迸發(fā)出蓬勃生機。

數(shù)字里的廣東教育

3.82萬所

2018年至2023年，各級各類學校（不含技工學校，下同）由2018年的3.46萬所增加到2023年的3.82萬所

2817.43萬人

各級各類學歷教育在校生由2018年的2378.34萬人增加到2023年的2817.43萬人

166.35萬人

專任教師由2018年的141.93萬人增加到2023年的166.35萬人

2.17萬所

幼兒園由2018年的1.90萬所增加到2023年的2.17萬所

1.46萬所

義務教育階段學校由2018年的1.39萬所增加到2023年的1.46萬所

1537所

高中階段學校由2018年的1457所增加到2023年的1537所

154所

特殊教育學校由2018年的135所增加到2023年的154所

20所

專門學校由2018年的3所增加到2023年的20所

162所

普通、職業(yè)高校由2018年的153所增加到2023年的162所

8所

“雙一流”高校由2018年的5所增加到2023年的8所

    4.64萬人

實現(xiàn)了21個地市本?？圃盒Ｈ采w，省市屬高校（含科研機構）招收研究生由2018年的2.39萬人增加到2023年的4.64萬人，其中博士研究生由0.17萬人增加到0.34萬人

    數(shù)據(jù)來源：廣東省教育廳

《中國教育報》2024年08月28日第4版