貴州省畢節(jié)市實(shí)驗(yàn)學(xué)校在“家文化”辦學(xué)思想引領(lǐng)下，堅(jiān)持“著力六年，著眼一生”的價(jià)值追求，踐行“向陽花開，自覺生長”的課程理念，構(gòu)建了系統(tǒng)全面的“向陽花”課程體系，以向陽花爭章評(píng)價(jià)為載體，全程、全員、全學(xué)科對(duì)學(xué)生作出全面立體的多彩評(píng)價(jià)，助力孩子們精彩生長。

　　學(xué)校以鑄魂育人為導(dǎo)向，積極構(gòu)建多彩評(píng)價(jià)量化體系，在探索“向陽花”爭章評(píng)價(jià)實(shí)踐過程中，全面開展“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆睜幷禄顒?dòng)，將“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆狈譃榛A(chǔ)章、特色章、星級(jí)章?；A(chǔ)章突出少先隊(duì)組織的政治屬性，以少年兒童政治啟蒙、價(jià)值觀塑造、組織意識(shí)培育為主要內(nèi)容，分月開展?fàn)幷禄顒?dòng)，如1月勇敢章、5月勞動(dòng)章、7月立志章等。特色章包含班級(jí)特色章和個(gè)人特色章（向陽花好少年、碧陽實(shí)驗(yàn)章）。星級(jí)章作為全國少先隊(duì)的榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)?，由全國、省、市、縣、校級(jí)少工委評(píng)定頒發(fā)。學(xué)校定期集中舉行隆重的頒章活動(dòng)，以評(píng)價(jià)體系量化關(guān)注學(xué)生德智體美勞全方位情感的增值。

　　尤其在向陽花爭章評(píng)價(jià)實(shí)踐中，學(xué)校德育處為每一位教職員工、保潔保安師傅等設(shè)計(jì)獎(jiǎng)勵(lì)專用章，獎(jiǎng)?wù)律峡逃行Ｃ?、編?hào)、教職工姓名，包括安保、保潔人員使用編號(hào)，一人一章一編號(hào)。教師隨身攜帶專用印章，嚴(yán)格按照向陽花少年特色章積分細(xì)則發(fā)放積分，全天候隨時(shí)隨地對(duì)課堂、課間及學(xué)校附近可監(jiān)管范圍內(nèi)表現(xiàn)良好的學(xué)生發(fā)放積分，在隊(duì)員紅領(lǐng)巾爭章手冊(cè)上“向陽花少年積分冊(cè)”部分印制印章，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德智體美勞等多方面的綜合評(píng)定，助力學(xué)生達(dá)成“品行習(xí)慣優(yōu)、綜合素養(yǎng)高、學(xué)科成績好”的成長目標(biāo)。一章在手，人人參與管理，人人參與評(píng)價(jià)，人人主動(dòng)作為，人人都是德育工作者，形成齊抓共管新局面。

　　在評(píng)價(jià)指標(biāo)構(gòu)建方面，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)委精心設(shè)計(jì)向陽花校級(jí)特色少年章，以此為支點(diǎn)撬動(dòng)德育評(píng)價(jià)多點(diǎn)推進(jìn)。從德、智、體、美、勞五個(gè)方面進(jìn)行綜合積分評(píng)定，按照學(xué)校提出的“德體為先、智美并行、勞育跟進(jìn)”的“五育”并舉推進(jìn)策略，我們將德與體深度融合，以德育體、以體習(xí)德、強(qiáng)健體魄、健全人格，達(dá)到德體雙至的目標(biāo)；我們將智與美有機(jī)契合，以智識(shí)美、以美促智、智美并進(jìn)，在獲取知識(shí)中提升學(xué)生“辨識(shí)美、欣賞美、創(chuàng)造美、享受美”的能力；我們將勞動(dòng)教育貫穿育人始終，讓學(xué)生主動(dòng)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，構(gòu)建“勞動(dòng)就在身邊”的樸素教育觀等。以這些評(píng)價(jià)指標(biāo)為依據(jù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全程立體評(píng)價(jià)，獲得100個(gè)積分的隊(duì)員，即可獲得“向陽花少年”章，由少先隊(duì)大隊(duì)部評(píng)定后，頒發(fā)個(gè)人特色章。

　　在爭章評(píng)價(jià)具體實(shí)踐中，學(xué)校統(tǒng)一印制了“向陽花少年積分冊(cè)”，少先隊(duì)員人手一冊(cè)，在積分時(shí)統(tǒng)一使用，量化積分，規(guī)范管理。本著“爭章進(jìn)階，天天進(jìn)步，人人可為，人人有為”的原則，以月為單位，每滿100個(gè)積分兌換一枚向陽花少年實(shí)體章，每學(xué)期累計(jì)獲得200個(gè)以上印章（含200個(gè)）的學(xué)生，期末獲評(píng)“進(jìn)步少年”；獲得300個(gè)以上印章（含300個(gè)）的同學(xué)，獲評(píng)“優(yōu)秀少年”；獲得400個(gè)以上印章（含400個(gè)）的學(xué)生，獲評(píng)“五好少年”。此項(xiàng)榮譽(yù)會(huì)寫進(jìn)每學(xué)期素質(zhì)報(bào)告冊(cè)，作為學(xué)生成長檔案的一部分。一學(xué)年獲得3次以上（含3次）“向陽花少年”實(shí)體章的隊(duì)員，可按照規(guī)定增加所在中隊(duì)的一星章名額比例。作為推選紅領(lǐng)巾“三星章”“四星章”“五星章”候選人的重要依據(jù)之一。在校6年間，累計(jì)獲得3枚一星章以上（包括3枚）的隊(duì)員，將獲得“畢節(jié)市實(shí)驗(yàn)學(xué)校榮譽(yù)少年”勛章及獎(jiǎng)狀，這也是學(xué)校踐行“著力六年，著眼一生”價(jià)值追求的具體行動(dòng)路徑。

　　教育評(píng)價(jià)改革是教育領(lǐng)域的一場革命性變革，最終目標(biāo)就是指向人的全面發(fā)展。評(píng)價(jià)多彩，目標(biāo)是為了孩子成長精彩。我校開展的向陽花爭章評(píng)價(jià)實(shí)踐探索，始終把孩子成長放在評(píng)價(jià)舞臺(tái)正中央，激發(fā)孩子成長要素的多樣化，讓每個(gè)學(xué)生在多彩評(píng)價(jià)中向陽花開著，自覺生長著，這是我?；凇爸α?，著眼一生”價(jià)值追求的行動(dòng)表達(dá)。

　?。ㄗ髡呦蒂F州省畢節(jié)市實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長）

《中國教育報(bào)》2024年09月11日 第05版