近日，中國(guó)青年報(bào)對(duì)大學(xué)生社會(huì)交往的情況展開(kāi)調(diào)查。從有效問(wèn)卷中統(tǒng)計(jì)得出，37.07%的受訪(fǎng)大學(xué)生對(duì)參與社交活動(dòng)比較積極，有活動(dòng)基本愿意參與；24.68%的受訪(fǎng)大學(xué)生則表現(xiàn)非常積極，會(huì)主動(dòng)發(fā)起或?qū)ふ铱蓞⑴c的社交活動(dòng)。但同時(shí)，64.82%的受訪(fǎng)大學(xué)生反映社交范圍有限。其中，56.27%局限于關(guān)系較近的班級(jí)、宿舍、社團(tuán)等社交圈。

　　從中不難分析，一方面，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)交往多持積極態(tài)度，愿意投入時(shí)間精力、主動(dòng)付出真情實(shí)感，在滿(mǎn)足個(gè)性發(fā)展、情感需求中拓展深度，這也是奠定大學(xué)生良好社會(huì)交往關(guān)系的重要前提。另一方面，大學(xué)生較傾向于擴(kuò)大社會(huì)交往范圍，認(rèn)同新型的、消耗少的社交方式，以此打破校園里的社交局限，靈活拓寬社交渠道、快速擴(kuò)大交友圈。

　　究其原因，細(xì)思量之下便不難發(fā)現(xiàn)，此類(lèi)現(xiàn)象與當(dāng)下的社會(huì)時(shí)代特征密切相關(guān)。我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)正處于高質(zhì)量發(fā)展新階段，人們的學(xué)習(xí)生活工作節(jié)奏空前加快，交流日益頻繁，社會(huì)交往的范圍廣度呈指數(shù)級(jí)拓展。特別是數(shù)字時(shí)代的洶涌而至，更是引發(fā)了人們思維模式和行為方式的革新性變化，進(jìn)一步拓展了社會(huì)交往的內(nèi)涵外延。加速演進(jìn)、未來(lái)已來(lái)的時(shí)代氣息，注重品質(zhì)、全面發(fā)展的時(shí)代新人，這些時(shí)代性特征既是稟賦當(dāng)代大學(xué)生社交的重要印記，更是融入大學(xué)生社會(huì)交往日常的重點(diǎn)切口。

　　高等教育階段，正是大學(xué)生學(xué)習(xí)探究新知識(shí)的關(guān)鍵期，也是開(kāi)啟奮進(jìn)新生活的機(jī)遇期。社會(huì)交往是大學(xué)生的一項(xiàng)基本需求。進(jìn)而言之，大學(xué)生學(xué)習(xí)生活天然是具有社交性的活動(dòng)，在社會(huì)交往中增進(jìn)各項(xiàng)能力，如提升溝通能力、共情能力、自適應(yīng)能力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力等，無(wú)疑是新時(shí)代創(chuàng)新人才所必須具備的。于此而言，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)交往的需求度日益增強(qiáng)。

　　不可否認(rèn)的是，大學(xué)生的社會(huì)交往過(guò)程也的確存在一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生認(rèn)為大學(xué)校園社交活動(dòng)與自己的興趣點(diǎn)不契合，吸引力不夠；一些大學(xué)生交流表達(dá)能力較弱，拓展人際關(guān)系的渠道和機(jī)會(huì)較為匱乏；還有一些受制于大學(xué)生自身的社交時(shí)間所限和經(jīng)濟(jì)成本。

　　可喜的是，大部分學(xué)生認(rèn)為年輕人需要多交流、多交往，有必要建立和維護(hù)社交關(guān)系。在調(diào)查中，有95%以上的受訪(fǎng)大學(xué)生希望自己的社交關(guān)系能夠更進(jìn)一步拓展。這也集中反映當(dāng)代大學(xué)生更加追求自主性和自我選擇性，勇于擺脫傳統(tǒng)社交的束縛，以個(gè)人興趣和偏好主動(dòng)選擇適合的社交對(duì)象和方式，達(dá)成共同的興趣和目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)美美與共。

　　如今，青年大學(xué)生身處強(qiáng)國(guó)建設(shè)時(shí)期和數(shù)字時(shí)代，擁有平視世界的充足底氣，更為注重個(gè)性化和多元化的體驗(yàn)需求，擁有高效溝通和團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)氣度，這本身也是大學(xué)生社會(huì)交往進(jìn)步的表現(xiàn)。因此，當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)交往變得更加靈動(dòng)多元，社交體驗(yàn)注重舒適坦然，呈現(xiàn)出線(xiàn)上互動(dòng)和線(xiàn)下活動(dòng)同等熱度、朋友情感和“搭子”組合同樣珍貴、“零糖社交”和“全糖社交”同受青睞、興趣驅(qū)動(dòng)和組織行為同等看待等豐富景象，這其實(shí)就是時(shí)代內(nèi)涵的真實(shí)演繹。

　　對(duì)此，高校應(yīng)充分把握時(shí)代特征，運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)交往的途徑、內(nèi)容、特點(diǎn)及差異，揭示他們的內(nèi)在訴求、情感需求和興趣趨勢(shì)。要跳出傳統(tǒng)的社交活動(dòng)設(shè)計(jì)框架，安排一些輕松但富有青春力量的活動(dòng)，提升社交滿(mǎn)足感和吸引力。要全面調(diào)研、積極回應(yīng)學(xué)生的當(dāng)下社交需求，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息和人工智能算法優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生個(gè)性化供給項(xiàng)目式課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等，精準(zhǔn)滿(mǎn)足價(jià)值需求、生活需求、心理訴求，緩解社交焦慮。同時(shí)，大學(xué)生要主動(dòng)走出舒適區(qū)，用腳步丈量祖國(guó)大地，用耳朵傾聽(tīng)社會(huì)呼聲，用內(nèi)心感應(yīng)時(shí)代脈搏。在“幫助他人”“公益活動(dòng)”“志愿服務(wù)”等積極生活體驗(yàn)中成長(zhǎng)，強(qiáng)化與社會(huì)的“奉獻(xiàn)”和“被需要”聯(lián)結(jié)，在積極社交中獲得自我價(jià)值感和支持體驗(yàn)。社會(huì)系統(tǒng)應(yīng)積極設(shè)計(jì)開(kāi)展社交技巧、人際交往能力、個(gè)體行動(dòng)力提升等培訓(xùn)、講座或沙龍，引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)社交的合理訴求和期待，營(yíng)造和諧平衡的人際關(guān)系環(huán)境，共享輕松且高品質(zhì)的社交活動(dòng)。

　?。ㄗ髡呦堤旖虼髮W(xué)發(fā)展規(guī)劃處副研究員）

《中國(guó)教育報(bào)》2024年09月13日 第02版