剛剛閉幕的全國教育大會對高?？萍汲晒D(zhuǎn)化作出重要部署，強調(diào)讓更多科技成果盡快轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。9月14日，一項落實全國教育大會精神，劍指高?？萍汲晒D(zhuǎn)化關(guān)鍵難題的重大舉措落地——教育部、江蘇省共建首個全國高校區(qū)域技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心（以下簡稱“區(qū)域中心”），拉開新時期推進高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的序幕。據(jù)了解，目前已有20所左右高校參與建設(shè)。南京、蘇州作為兩個核心承載區(qū)，首批確定了生物醫(yī)藥、信息通信、先進材料三大產(chǎn)業(yè)方向，每個產(chǎn)業(yè)方向組建不低于200人的科技成果轉(zhuǎn)化專業(yè)運營團隊，在平臺建設(shè)、資金投入、政策保障等方面予以全力支持。

　　高?？萍汲晒D(zhuǎn)化難的癥結(jié)何在？首個全國高校區(qū)域技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心將如何破題？記者進行了采訪。

　　喚醒“沉睡”在實驗室里的科技成果

　　作為基礎(chǔ)研究主力軍和重大科技突破策源地的高校，是科技成果的“富礦”。近年來，高校牽頭獲得的國家自然科學獎、國家技術(shù)發(fā)明獎的比例長期保持在70%左右，在2023年度國家科學技術(shù)獎勵中，獲這兩個獎項的比例超過了75%。

　　教育部持續(xù)加快推動高?？萍汲晒颥F(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。2022年高校轉(zhuǎn)化科技成果合同項數(shù)超過28萬項，金額約1176億元，較2018年分別增長57.3%和99.2%。雖然高校科技成果轉(zhuǎn)化率有所提升，但仍然有很多科技成果“沉睡”在實驗室，得不到市場化、產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用，無法把高校人才優(yōu)勢、創(chuàng)新優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢、國家競爭優(yōu)勢。

　　“成果轉(zhuǎn)化從書齋、實驗室、校園走向企業(yè)、產(chǎn)業(yè)、社會，還需要跨越一個‘死亡谷’。如何將科技成果變成惠及社會的產(chǎn)品、產(chǎn)業(yè)？在高校實驗室里得不到答案?！敝袊茖W院院士、北京大學教授程和平介紹，團隊有兩項積累了10多年的“壓箱底”的科研成果，為了尋找一處適合這些前沿創(chuàng)新成果落地生根的地方，團隊大半年跑了10多個城市。

　　中國科學院院士、西湖大學校長施一公有同樣的感受。他認為，高校在科技成果轉(zhuǎn)化的過程中面臨著外部渠道不暢的難題，需要多頭對接，多方找錢、找地、找合作對象，無形中增加了交易成本，影響了轉(zhuǎn)化效率。

　　“成果轉(zhuǎn)化需要有符合市場理念的土壤，專職的隊伍、充足的資金、豐富的應(yīng)用場景、積極的政策引導缺一不可?！背毯推秸f。

　　跨越科技成果轉(zhuǎn)化的“死亡谷”，亟須在創(chuàng)新要素集聚、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)扎實、資本市場活躍的區(qū)域搭建全國高校開放共享的“一站式”“全鏈條”公共轉(zhuǎn)化平臺。

　　解決科技成果轉(zhuǎn)化“五大難題”

　　區(qū)域中心將成為破解高?？萍汲晒D(zhuǎn)化難的一把“金鑰匙”。

　　針對高校科技成果轉(zhuǎn)化的“五大難題”，區(qū)域中心匹配五大重點建設(shè)任務(wù)。一是聚焦戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)需求，解決高?？萍汲晒c產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)、“不能轉(zhuǎn)”的問題。二是打造具有吸引力的公共轉(zhuǎn)化平臺，加強概念驗證、中試熟化，解決科技成果成熟度不高、“不好轉(zhuǎn)”的問題。三是加強技術(shù)轉(zhuǎn)移人才隊伍建設(shè)，解決專業(yè)化能力不足、“不會轉(zhuǎn)”的問題。四是發(fā)揮評價“指揮棒”“風向標”作用，解決重視程度不夠、“不愿轉(zhuǎn)”的問題。五是深化科技成果管理改革，解決現(xiàn)有制度瓶頸、“不敢轉(zhuǎn)”的問題。

　　在資源支持上，教育部將調(diào)動全國高校力量，與江蘇形成合力，共同推進區(qū)域中心建設(shè)，做到政策到位、資金到位、物理空間到位，強化機制保障。

　　例如，圍繞每個產(chǎn)業(yè)方向首批遴選20所左右高校作為參建高校，建立常態(tài)化對接機制，推動有轉(zhuǎn)化前景的項目轉(zhuǎn)化落地，統(tǒng)籌研究生招生指標支持區(qū)域中心建設(shè)，支持區(qū)域中心建設(shè)全國高校成果供需服務(wù)平臺，積極推動區(qū)域中心參建高校深化職務(wù)科技成果賦權(quán)改革等。

　　教育部副部長吳巖表示，教育部希望通過超常規(guī)的資源投入、超常規(guī)的政策激勵、超常規(guī)的聯(lián)動機制，切實把區(qū)域中心建出實效，建成推動高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的“金字招牌”。

　　打通成果轉(zhuǎn)化的“最初一公里”和“最后一公里”

　　“在多年科研工作中，我們深切感受到，科技成果轉(zhuǎn)化需要高校和企業(yè)‘雙向奔赴’。一方面，是企業(yè)‘出題’，高?！痤}’；另一方面是高校先有成果，再由企業(yè)‘掘金’?！敝袊茖W院院士、東南大學教授尤肖虎認為，區(qū)域中心的建設(shè)，為促進高校技術(shù)和企業(yè)需求對接搭建了雙向“直通車”，必將有力推動校企科研合作，有力促進高?？萍汲晒D(zhuǎn)化。

　　“區(qū)域中心通過政府—大學—產(chǎn)業(yè)相互作用，將人才、技術(shù)、資本等創(chuàng)新要素集中在同一組織框架中，圍繞概念驗證、中試熟化、投資融資等成果轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)架起一座橋梁，一端連接著高?？蒲匈Y源，一端緊貼著市場前沿需求，打通成果轉(zhuǎn)化的‘最初一公里’和‘最后一公里’。”在施一公看來，區(qū)域中心的建設(shè)將為科技成果轉(zhuǎn)化提供優(yōu)質(zhì)集成的平臺和便捷高效的專業(yè)服務(wù)。

　　程和平的兩項“壓箱底”的科研成果，最終落地南京江北新區(qū)。只有大拇指大小、重量僅為2.2克、小動物“戴著跑”的雙光子顯微鏡，今年國內(nèi)外銷售目標為１億元人民幣；單抗藥物的工藝開發(fā)和質(zhì)量驗證在公共平臺上得以加速，目前正在開展全球多中心的臨床試驗?！叭绻淮蛲ㄞD(zhuǎn)化路徑，我們不可能有今天的收獲?！背毯推秸f。

　　在全國高校里，還有許多這樣“壓箱底”和“新鮮出爐”的科技成果值得期待。在區(qū)域中心的牽引下，更多高校科技成果將會更高效、更大規(guī)模地轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，服務(wù)國家戰(zhàn)略和區(qū)域優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

　　本報北京9月14日電

《中國教育報》2024年09月15日 第01版