《大道足音——建設(shè)教育強國若干重點工作的思考與實踐》 王湛 著 人民教育出版社
王湛同志的著作《大道足音——建設(shè)教育強國若干重點工作的思考與實踐》(人民教育出版社出版,以下簡稱《大道足音》)分上下兩卷共9編,收錄了其自2006年至2023年有關(guān)教育工作的120篇文稿。其中既有他在會議上的講話、論壇上的發(fā)言,也有不同場合下提出的決策建議、工作部署,涵蓋了教育工作的各個領(lǐng)域、各個方面。從這個意義上說,該著作不僅是文集,還是指導教育工作實踐的智慧錦囊。從這些文稿中,我們既能看到作者在建設(shè)教育強國大道上的行動足跡,也能感受其背后呈現(xiàn)出的一幅幅教育實踐的生動畫卷。
王湛同志出生于素有“教育之鄉(xiāng)”美譽的南通市,在中學、高校工作過,擔任過教育部、省、市多個領(lǐng)導職務。我們與王湛同志因工作結(jié)識,并相交多年,多次聆聽他的講話和報告。他長期從事教育管理工作,主導或參與推動出臺多個教育發(fā)展規(guī)劃、政策文件、標準方案等,他的全局意識、宏觀視野、管理智慧、務實嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、關(guān)愛后生的寬廣胸懷,在《大道足音》中都有著充分的體現(xiàn)。
《大道足音》一書對建設(shè)教育強國的思考與實踐,體現(xiàn)了系統(tǒng)思維和全局視野。教育興則國家興,教育強則國家強。教育既是經(jīng)濟社會的重要組成部分,同時也在經(jīng)濟社會發(fā)展中承擔著基礎(chǔ)性、先導性、全局性的地位和作用?!洞蟮雷阋簟肥珍浀亩嗥母澹w現(xiàn)了作者從經(jīng)濟社會發(fā)展全局出發(fā),結(jié)合教育改革發(fā)展實際進行的系統(tǒng)性思考、戰(zhàn)略性謀劃和創(chuàng)新性實踐?!对趪鴦赵赫匍_的教育工作座談會上的發(fā)言》針對當時存在的對教育優(yōu)先發(fā)展的認識弱化、對教育公益事業(yè)屬性的認識模糊現(xiàn)象,鮮明提出要進一步做好統(tǒng)一思想認識工作,把各級政府和全社會的思想統(tǒng)一到對教育事業(yè)應有的認識上來,統(tǒng)一到有利于促進教育優(yōu)先發(fā)展、持續(xù)發(fā)展、科學發(fā)展的認識上來?!吨袊逃枰ζ平獾耐怀鰡栴}及對策建議》一文,深刻闡述了中國教育所處的歷史方位,指出教育面臨著提高質(zhì)量和提高普及程度的雙重壓力、經(jīng)費投入和制度供給兩大不足、促進均衡與創(chuàng)優(yōu)樹特色兩大難題、完善國民教育體系和建立終身教育體系的雙重任務。這些認識和觀點,對思考謀劃當下教育工作仍然具有重要的借鑒價值。
教育強國建設(shè)的內(nèi)涵十分豐富,必須要把握規(guī)律、把準關(guān)鍵?!洞蟮雷阋簟分械亩嗥母澹退刭|(zhì)教育、教育家辦學以及課程教材、教學教研這些事關(guān)教育內(nèi)涵建設(shè)方面的內(nèi)容進行了深入分析和闡釋,指出發(fā)展素質(zhì)教育是教育現(xiàn)代化的核心任務,要自覺堅定地推進素質(zhì)教育、讓孩子健康快樂成長。作者以參與設(shè)計和組織者、推動者、見證者的視角,用2編34篇文稿,向我們呈現(xiàn)了10多年來我國基礎(chǔ)教育課程改革和教材建設(shè)的實踐歷程、前進腳步。針對教育家辦學,作者呼吁加強環(huán)境建設(shè)和政策建設(shè),推進教育治理現(xiàn)代化,學習、傳承、弘揚教育家精神,讓教育家辦學的熱切倡導成為我國教育的生動實踐,讓新時代教育家茁壯成長、大展身手。這些內(nèi)容和表述抓住了關(guān)鍵、切中了要害,體現(xiàn)了對教書育人本質(zhì)功能的回歸,是對教育教學工作運行機理、促進人的全面發(fā)展教育體系的系統(tǒng)建構(gòu),讓人讀后受益匪淺。
教育強國建設(shè)是一項宏大的系統(tǒng)工程,需要社會各方貢獻智慧、集聚力量?!洞蟮雷阋簟废嚓P(guān)文稿中,提到至少三個層面的同頻共振,可以概括為政府統(tǒng)籌、基層實踐、要素保障。強調(diào)堅持政府主導,大力推進教育公共服務;加強省級政府教育統(tǒng)籌,深化教育領(lǐng)域綜合改革。此外,“兩基”目標的實現(xiàn)、推動義務教育均衡發(fā)展,都離不開政府的統(tǒng)籌規(guī)劃和持續(xù)推進。經(jīng)濟社會發(fā)展包括教育事業(yè)發(fā)展,地方和基層是實踐主體,也是活力源泉。一些文稿中推介了江蘇推進教育現(xiàn)代化、教育強省建設(shè),遼寧積極探索“校企合作”職業(yè)教育發(fā)展模式,山東濰坊改革教育人事制度等典型經(jīng)驗。這些地方和基層精彩的教育故事,既是教育強國生動實踐的組成部分,也體現(xiàn)了區(qū)域主動作為、積極探索的使命擔當。本書還指出教育優(yōu)先發(fā)展的兩大“永恒話題”,即教育投入問題、教師隊伍問題;提出財政要把基礎(chǔ)教育作為黨和國家各項事業(yè)發(fā)展的重要先手棋予以保障。這些都是教育改革發(fā)展、教育強國建設(shè)的核心要素和關(guān)鍵支撐,其話音鏗鏘有力。
教育強國建設(shè),我們一直在路上?;赝^去,多年的努力奮斗,為教育強國建設(shè)打下了堅實基礎(chǔ)。展望未來,需要朝著既定目標不斷問道探索?!洞蟮雷阋簟芳扔袣v史的厚重感,也有強烈的現(xiàn)實觀照性。對教育現(xiàn)象和實踐的規(guī)律性認識,在任何時候都不會過時;從實踐中總結(jié)的經(jīng)驗智慧,必將長期保持旺盛的生命力。
?。ㄗ髡唏T大生系江蘇省教育國際交流協(xié)會副會長,王從慶系江蘇省教育科學研究院副院長)
《中國教育報》2024年09月18日 第10版
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