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自2007年成立南京市第一個(gè)公辦小學(xué)教育集團(tuán)以來(lái),從“大手拉小手”到“共生共長(zhǎng)”,鼓樓區(qū)持續(xù)十多年探索小學(xué)集團(tuán)化辦學(xué)——

“優(yōu)質(zhì)?!比绾螖U(kuò)到家門口

發(fā)布時(shí)間:2024-09-20 作者:本報(bào)記者 繆志聰 通訊員 楊瀟 來(lái)源:中國(guó)教育報(bào)

南京市力學(xué)小學(xué)教育集團(tuán)復(fù)興小學(xué)教師和孩子一起開(kāi)展語(yǔ)文跨學(xué)科學(xué)習(xí)。

本文圖片由南京市鼓樓區(qū)教育局提供

  區(qū)域簡(jiǎn)況

  江蘇省南京市鼓樓區(qū)位于南京主城西北部,是江蘇省會(huì)功能核心區(qū)、南京市中心城區(qū)。全區(qū)現(xiàn)有中小學(xué)、幼兒園共161所,教職工1.18萬(wàn)余人,在校生近13萬(wàn)人。長(zhǎng)期以來(lái),該區(qū)致力于打造“江蘇最好、全國(guó)首善”的高水平教育現(xiàn)代化強(qiáng)區(qū),先后獲評(píng)9項(xiàng)國(guó)家級(jí)基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)、33項(xiàng)省級(jí)成果獎(jiǎng),先后創(chuàng)建全國(guó)“基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式”實(shí)驗(yàn)區(qū)、全國(guó)學(xué)前教育普及普惠區(qū)等。

  鼓樓區(qū)是南京市中心城區(qū)之一,資源集中,人口近百萬(wàn)。如何“擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)”讓老百姓在家門口就能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源,一直以來(lái)都是鼓樓教育人的課題。

  上世紀(jì)末,鼓樓區(qū)率先邁出了探究如何放大優(yōu)質(zhì)教育資源的第一步。1999年,瑯琊路小學(xué)開(kāi)辦了第一所分校,該區(qū)有了第一個(gè)教育集團(tuán)的雛形。此后,從1個(gè)集團(tuán)到3個(gè)集團(tuán),再到5個(gè)、7個(gè)集團(tuán),時(shí)至2023年底,鼓樓小學(xué)教育集團(tuán)共重組和優(yōu)化成立了13個(gè)小學(xué)教育集團(tuán),實(shí)現(xiàn)全區(qū)49所小學(xué)教育集團(tuán)化辦學(xué)全覆蓋。

  “教育集團(tuán)數(shù)量的裂變,背后是優(yōu)質(zhì)領(lǐng)銜學(xué)校數(shù)量的裂變?!痹搮^(qū)教育局局長(zhǎng)、區(qū)委教育工委書記侯正永說(shuō)。

  十年磨一劍

  “一步一個(gè)腳印”

  9月的陽(yáng)光下,南京市瑯琊路小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生或化身校園“美容師”,或成為家人“好幫手”,或正在尋訪最美勞動(dòng)者……孩子們個(gè)個(gè)以“小主人”的姿態(tài),自主進(jìn)行勞動(dòng)體驗(yàn),深度感悟勞動(dòng)價(jià)值。

  “小主人教育”是瑯琊路小學(xué)蜚聲全國(guó)的教育品牌。2007年,瑯琊路小學(xué)教育集團(tuán)成為南京市第一個(gè)公辦小學(xué)教育集團(tuán)。“集團(tuán)內(nèi)既有名校,也有新建校和民辦校,各校教育理念、管理和運(yùn)行模式都不相同?!痹撔|h總支書記戚韻東說(shuō),當(dāng)時(shí)采用了“統(tǒng)一+分散”的模式進(jìn)行集團(tuán)化運(yùn)作,讓成員校充分汲取瑯琊路小學(xué)的成熟辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)?!拔覀儺?dāng)時(shí)只有一個(gè)目標(biāo),就是通過(guò)校際合作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)實(shí)現(xiàn)集團(tuán)內(nèi)所有學(xué)校的快速發(fā)展?!?/p>

  運(yùn)作一段時(shí)間后,該校倡導(dǎo)的“快樂(lè)做主人”教育理念深入人心,成為全體成員校師生共同追求的教育理想,當(dāng)時(shí)4所成員校也成為老百姓有口皆碑的“優(yōu)質(zhì)?!?。2013年,原鼓樓區(qū)與原下關(guān)區(qū)合并成立新的鼓樓區(qū),合并之初,全區(qū)頂尖的教育資源基本集中在南部老鼓樓地區(qū),原屬于下關(guān)的鼓樓北部教育資源則相對(duì)薄弱。補(bǔ)齊教育短板、促進(jìn)全區(qū)教育均衡發(fā)展,再次成為鼓樓區(qū)教育發(fā)展的新課題。

  集團(tuán)化!鼓樓區(qū)再一次給出了回答。為了走好這一步,鼓樓相繼提出“西進(jìn)北上”策略,跟隨城市發(fā)展的腳步再實(shí)施“名校西進(jìn)”,“十年磨一劍”大手筆為更高程度的小學(xué)集團(tuán)化做準(zhǔn)備:名校分校首先落戶新區(qū),繼而成立一批硬件條件好的新建校,“先把架子搭起來(lái)”。鼓樓區(qū)教育局副局長(zhǎng)耿艷講道,2007年后全區(qū)相繼成立了3個(gè)小學(xué)集團(tuán),效果都很好,后來(lái)又發(fā)展到7個(gè)。實(shí)踐證明,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源均衡化、普及化,集團(tuán)化辦學(xué)是一條好路子。

  10年來(lái),全區(qū)以集團(tuán)化辦學(xué)為抓手,先后新建、改擴(kuò)建各學(xué)段學(xué)校21所,累計(jì)投資達(dá)20.48億元,新增建筑面積33.13萬(wàn)平方米,在空間資源緊張的情況下增加教育用地17.27萬(wàn)平方米,有效緩解了片區(qū)教育供給緊張的問(wèn)題。

  2023年底,時(shí)機(jī)逐漸成熟,在區(qū)委、區(qū)政府的大力支持下,鼓樓區(qū)對(duì)全區(qū)小學(xué)教育集團(tuán)再一次進(jìn)行優(yōu)化重組,將原9個(gè)教育集團(tuán)(教學(xué)片)調(diào)整為13個(gè)教育集團(tuán),全面實(shí)現(xiàn)了全區(qū)49所小學(xué)教育集團(tuán)化辦學(xué)全覆蓋——這是鼓樓區(qū)集團(tuán)化辦學(xué)的又一次重大突破。

  “硬件條件、政策供給、辦學(xué)基礎(chǔ)、課程建設(shè)、評(píng)價(jià)體系等,全覆蓋說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單,背后卻凝聚了幾代鼓樓教育人的心血和探索?!焙钫勒f(shuō),如今區(qū)內(nèi)小學(xué)集團(tuán)化“一體化辦學(xué)、緊密型聯(lián)盟、抱團(tuán)式發(fā)展”三種辦學(xué)模式并存,“我們努力讓每一所小學(xué)在集團(tuán)內(nèi)都能找到適合自身發(fā)展的適切模式。當(dāng)‘家門口’的好學(xué)校越來(lái)越多時(shí),‘全域首善、全域創(chuàng)新、全域美麗、全域幸?!x我們就越來(lái)越近了?!?/p>

  新優(yōu)質(zhì)校崛起的背后

  “學(xué)習(xí)名校,成為自己”

  2014年,為滿足鼓樓河西地區(qū)居民對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的迫切需求,科睿小學(xué)作為瑯琊路小學(xué)分校正式創(chuàng)辦。10年后的2023年底,該校就作為領(lǐng)銜校成立了科睿小學(xué)教育集團(tuán)。“我至今還記得,我是當(dāng)年5月到的這所小學(xué),那時(shí)整天就在想這么一所新學(xué)校應(yīng)該怎么辦。”回憶起10年發(fā)展歷程,該校黨支部書記、校長(zhǎng)夏潔告訴記者,“科研興?!笔亲约合氲降奈ㄒ淮鸢福凹瘓F(tuán)領(lǐng)銜學(xué)?,樼鹇沸W(xué)在科研上也給了我們很多支持和引領(lǐng),平均年齡29歲的教師隊(duì)伍必須依靠教科研‘一手帶大’。”學(xué)校成立的第二年,夏潔就帶著團(tuán)隊(duì)申報(bào)了省規(guī)劃課題,帶著青年教師們一起做項(xiàng)目研究,“讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)昂揚(yáng)向上”。歷經(jīng)10年,該校的“學(xué)習(xí)盒子”研究取得了重大成果,用“工具驅(qū)動(dòng)兒童學(xué)習(xí)”成為學(xué)校堅(jiān)持的辦學(xué)理念。

  從最初的“大手拉小手”幫扶式集團(tuán),到如今依靠?jī)?nèi)涵建設(shè)共享共生,鼓樓區(qū)各個(gè)小學(xué)教育集團(tuán)一直致力于激發(fā)成員校的內(nèi)生動(dòng)力,讓每一所成員??焖俪砷L(zhǎng)、持續(xù)迸發(fā),形成不同特色。拉薩路小學(xué)教育集團(tuán)是緊密型聯(lián)盟,集團(tuán)內(nèi)4所成員校中有3所是直屬分校,“新的分校就像大樹(shù)上生長(zhǎng)的新枝,關(guān)鍵是要文化共享、理念交流,在提升質(zhì)量的同時(shí)鼓勵(lì)自我激發(fā),大家一起成長(zhǎng)?!痹摷瘓F(tuán)總校長(zhǎng)嚴(yán)瑾說(shuō)。

  “只有學(xué)校真正辦好了,才能得到周邊家長(zhǎng)的認(rèn)可?!兵P凰花園城小學(xué)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)安文麗講述,學(xué)校從原來(lái)的成員校到新的領(lǐng)銜校,最重要的就是堅(jiān)持“融合創(chuàng)新發(fā)展”,“珠玉在前,我們要和而不同,既傳遞科學(xué)的辦學(xué)理念,又要用行動(dòng)來(lái)塑造自己的辦學(xué)特色?!?/p>

  13個(gè)小學(xué)教育集團(tuán)的成立,為鼓樓區(qū)小學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展注入了新的動(dòng)力?!白鳛橐凰碌念I(lǐng)銜學(xué)校,我們對(duì)集團(tuán)化辦學(xué)的理解是:把優(yōu)質(zhì)教育資源的‘蛋糕’做得更大,讓整個(gè)教育的發(fā)展能更多、更公平地惠及適齡兒童和青少年?!边@一輪新成立的金陵匯文學(xué)校(小學(xué)部)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)楊春基說(shuō)。

  百年名校天妃宮小學(xué)在這一輪集團(tuán)化改革中,集團(tuán)的成員有了新變化:鼓樓區(qū)唯一一所特殊教育學(xué)校加盟集團(tuán)。面對(duì)一些不解,天妃宮小學(xué)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)楊俊說(shuō),“我們非常歡迎特殊教育學(xué)校的加入,這讓我們集團(tuán)變得更加有愛(ài)、更加陽(yáng)光。特校在融合教育上可以給我們更多的經(jīng)驗(yàn)和助力,讓集團(tuán)真正做到發(fā)展每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)家庭有笑聲、有希望,這才符合辦好人民滿意教育的初衷”。

  面向未來(lái),鼓樓區(qū)組建了集團(tuán)專業(yè)化指導(dǎo)隊(duì)伍:建立“區(qū)—集團(tuán)—學(xué)校”的一體發(fā)展機(jī)制;各集團(tuán)建立了集團(tuán)黨組織議事制度、項(xiàng)目責(zé)任制度、綜合評(píng)價(jià)制度等一系列保障集團(tuán)化辦學(xué)運(yùn)行的管理制度,不斷促進(jìn)集團(tuán)內(nèi)部治理體系的完善和治理能力的提升。

  作為老一代集團(tuán)領(lǐng)銜校,力學(xué)小學(xué)在“一體化辦學(xué)”的同時(shí)還努力探索“讓他成為他”。該校黨總支書記李琳介紹,“我們將原先力學(xué)小學(xué)的‘小先生開(kāi)講’全面升級(jí)為覆蓋全集團(tuán)校的‘小先生跑學(xué)’”,今年春季學(xué)期以來(lái),集團(tuán)內(nèi)5校的6800名學(xué)生共同參與。讓學(xué)生先成為“小先生”,再讓“小先生”影響身邊的同學(xué),“這也是我們集團(tuán)校‘各美其美、相互成就’的共識(shí)所在”。

  集團(tuán)化辦學(xué)史就是個(gè)人成長(zhǎng)史

  “在一起,了不起”

  2016年,鳳凰街小學(xué)并入芳草園小學(xué)教育集團(tuán),被作為其新校區(qū)啟用?!皠傞_(kāi)始,兩個(gè)校區(qū)的教師之間有著很明顯的分界線,讓他們產(chǎn)生心理認(rèn)同感是兩校融合的關(guān)鍵。”區(qū)教育局小教科科長(zhǎng)朱映艷說(shuō)。區(qū)里決定花大力氣推動(dòng)教師交流。長(zhǎng)時(shí)間的浸潤(rùn)下,融合自然而然就發(fā)生了。如今的鳳凰校區(qū)從原來(lái)的200多名學(xué)生、40多位教師,發(fā)展為2100名學(xué)生、近120位教師,每年惠及周邊400多個(gè)家庭,真正成了“家門口的好學(xué)?!薄?/p>

  “共生共享,共同發(fā)展”最終還是要依靠人來(lái)實(shí)現(xiàn)。近兩年,鼓樓區(qū)持續(xù)強(qiáng)化政策供給,不斷夯實(shí)“區(qū)內(nèi)管、集團(tuán)統(tǒng)、學(xué)校用”的教師管理機(jī)制,推動(dòng)集團(tuán)內(nèi)管理隊(duì)伍、教師隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)共建共享。2022年,該區(qū)明確以小學(xué)集團(tuán)為單位,公開(kāi)招聘的小學(xué)新教師由集團(tuán)領(lǐng)銜校統(tǒng)一組織崗前培訓(xùn)、調(diào)配。2023年起,義務(wù)教育學(xué)校教師申報(bào)職稱和崗位晉升須與區(qū)內(nèi)交流經(jīng)歷掛鉤,進(jìn)一步促進(jìn)了區(qū)域內(nèi)教師交流的積極性。

  在持續(xù)數(shù)十年的集團(tuán)化進(jìn)程中,一批又一批教師不斷成長(zhǎng),成為鼓樓教育發(fā)展的見(jiàn)證者、實(shí)踐者。1997年,周姝畢業(yè)后即被分配到拉薩路小學(xué)教數(shù)學(xué),專業(yè)成長(zhǎng)迅速;2006年,她被派往拉薩路小學(xué)分校銀城小學(xué),后成長(zhǎng)為學(xué)校副校長(zhǎng)、黨總支副書記;2022年8月,周姝又被任命為拉薩路小學(xué)第三所分校寶船小學(xué)校長(zhǎng),去年寶船小學(xué)加入了銀城小學(xué)教育集團(tuán)。“學(xué)校一路發(fā)展,我也在集團(tuán)校的不斷融合、突破中成長(zhǎng)為了更好的自己。”周姝說(shuō)。

  發(fā)展了教師,就成就了未來(lái),各教育集團(tuán)紛紛在教師隊(duì)伍上“下功夫”。自去年成立以來(lái),三牌樓小學(xué)教育集團(tuán)以重大科研項(xiàng)目推動(dòng)成員校“提升內(nèi)功”;第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)“同心同行”聚焦課程教學(xué)改革;天正小學(xué)教育集團(tuán)成立了首批集團(tuán)“名師工作室”?!凹瘓F(tuán)培訓(xùn)再次激發(fā)了我們的專業(yè)追求?!笔钇诶铮?jīng)歷了全覆蓋式的集團(tuán)校內(nèi)部培訓(xùn),青云巷小學(xué)教師劉清瑩感慨地說(shuō)。

  9月13日,鼓樓小學(xué)教育集團(tuán)數(shù)智管理平臺(tái)啟動(dòng),該平臺(tái)將實(shí)時(shí)收集、分析各集團(tuán)數(shù)據(jù)并支持集體備課、互動(dòng)研討,再為全區(qū)小學(xué)教育集團(tuán)高質(zhì)量發(fā)展插上“云”翅膀。侯正永說(shuō),多年來(lái)鼓樓區(qū)集團(tuán)化辦學(xué)的最終目的,是讓每一所學(xué)校都充分發(fā)展擁有領(lǐng)銜校的實(shí)力。當(dāng)越來(lái)越多的學(xué)校成為領(lǐng)銜校、最終實(shí)現(xiàn)全覆蓋時(shí),就達(dá)成了“擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)”“優(yōu)質(zhì)均衡”的目標(biāo)。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年09月20日 第09版

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