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　　1.《筑牢思政引領(lǐng)之基鑄就教育強(qiáng)國之魂》

　　作者潘碧靈系全國政協(xié)委員，湖南省政協(xié)副主席、民進(jìn)湖南省委會主委，湘潭大學(xué)校長

　　文章載于《人民政協(xié)報》2024年9月19日5版

　　推薦理由：習(xí)近平總書記在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)，我們要建成的教育強(qiáng)國，是中國特色社會主義教育強(qiáng)國，應(yīng)當(dāng)具有強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力、人才競爭力、科技支撐力、民生保障力、社會協(xié)同力、國際影響力，為以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)提供有力支撐。如何理解“思政引領(lǐng)力”？文章認(rèn)為，思政引領(lǐng)力是教育強(qiáng)國的筑基之石；思政引領(lǐng)力不僅是立德樹人的核心所在，更是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的根本保證；思政引領(lǐng)的強(qiáng)化，不僅是教育內(nèi)容的深化，更是教育方式的革新；做好思政引領(lǐng)力建設(shè)，需要多維度構(gòu)建思政引領(lǐng)體系，不斷加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提升師資水平。這為我們深刻理解思政引領(lǐng)力在建設(shè)中國特色社會主義教育強(qiáng)國中的位置提供了參考。

　　2.《對守正創(chuàng)新推動高校思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的領(lǐng)悟》

　　作者梅榮政系武漢大學(xué)二級教授、博士生導(dǎo)師，享受國務(wù)院政府特殊津貼

　　文章載于《思想理論教育導(dǎo)刊》2024年第7期

　　推薦理由：今年5月，新時代學(xué)校思政課建設(shè)推進(jìn)會召開，會上傳達(dá)了習(xí)近平總書記對學(xué)校思政課建設(shè)作出的重要指示，強(qiáng)調(diào)“守正創(chuàng)新推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展”。文章從問題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向相結(jié)合、守正和創(chuàng)新相統(tǒng)一的原則出發(fā)，認(rèn)為實現(xiàn)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，要堅定不移地堅持習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指導(dǎo)這一“根本”，緊緊抓住思政課教師隊伍建設(shè)這一“關(guān)鍵”，牢牢把握思政課教材建設(shè)這一“重點”，正確處理“三大關(guān)系”，做好歷史總結(jié)。在具體論述中，文章分析了當(dāng)下思政課建設(shè)中亟待解決的實際問題，并提出了解決思路，內(nèi)容富有建設(shè)性。

　　3.《在科學(xué)分析世情國情黨情民情基礎(chǔ)上，把高校思政課講深講透講活》

　　作者何畏系南京航空航天大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，江蘇省習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究中心特約研究員

　　文章載于《思想理論教育導(dǎo)刊》2024年第7期

　　推薦理由：習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上提出，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。為此，思政課要教會學(xué)生科學(xué)的思維。基于高校思政課的基本特點，文章認(rèn)為，教師需要在三個方面下功夫：在世情、國情、黨情、民情的社會歷史情境中把理論講深，讓學(xué)生在深入理解理論的科學(xué)性中認(rèn)同理論；在世情、國情、黨情、民情的變動中把理論講透，讓學(xué)生在真切體悟理論的生命力中信仰理論；在理論與世情、國情、黨情、民情的相互作用中把理論講活，讓學(xué)生在認(rèn)識理論的指導(dǎo)力中學(xué)以致用。這樣，才能讓學(xué)生掌握馬克思主義世界觀和方法論，自覺踐行思政課傳遞的理想信念、思想情感、價值觀念、實踐智慧、奮斗目標(biāo)。

　?。ū緢笥浾?nbsp;劉亦凡 整理）

《中國教育報》2024年09月24日 第09版