法國生成式人工智能委員會近期提出三大舉措,推動教育領(lǐng)域開發(fā)并應(yīng)用人工智能工具。一是對“MIA seconde”和“Jules”兩個人工智能工具開展評估,前者是為高中生開發(fā)的數(shù)學(xué)和法語學(xué)習(xí)應(yīng)用程序,后者是為初中生設(shè)計的家庭作業(yè)輔助工具。二是加大對相關(guān)人員的支持力度。目前,法國培訓(xùn)機構(gòu)已經(jīng)在提供培訓(xùn),幫助教師使用人工智能開發(fā)教學(xué)資源。下一步,將為學(xué)生、教師和家長提供關(guān)于生成式人工智能的使用指南。三是促進數(shù)據(jù)的整合。目前的人工智能平臺尚不能完全整合教師、學(xué)生的教學(xué)、學(xué)習(xí)資料。因此,法國將推動企業(yè)與教育系統(tǒng)合作,開發(fā)內(nèi)容深度整合的人工智能平臺。同時,鼓勵學(xué)校向企業(yè)提供帶有注釋的文本,以輔助企業(yè)開發(fā)能夠幫助教師批改作業(yè)的實用人工智能工具。(劉鈺)
《中國教育報》2024年09月26日 第09版
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