加強宿舍文化建設，給學生營造一個安全、舒適、有文化內涵的住宿環(huán)境，是有寄宿學生的學校必須認真面對并付諸行動的事。本刊特編發(fā)一組稿件，供校長們參考。 

　　——編者

　　觀點

　　學生宿舍文化建設要凸顯育人功能

　　陳勝全

　　學生宿舍不只是學生休息和生活的地方，更是學生生命和精神成長的地方。因此，要把宿舍育人納入學校整體育人體系，加強宿舍文化建設，凸顯學生宿舍的育人功能，促進學生更加生動活潑地成長。

　　一是營造溫馨的宿舍文化環(huán)境，強化宿舍的思政教育功能。學生宿舍應該是學生流連忘返的家園。家園既要有規(guī)有矩，更要有情有愛。墻壁上，不是生硬冷冰的各種規(guī)定和要求，而是熱辣滾燙的關懷和激勵，或名人名言，或教師寄語，或學生感言，富有文化內涵和人文氣息。墻角邊，不只有箱子、凳子等生活器具，也要有花草綠植點綴，有學生自己喜愛的裝飾，有學生自己的小制作，富于生機和活力。還可設置小小心愿墻或理想小天地，讓學生逐夢前行。要引導學生利用身邊資源，自己動手設計和布置宿舍文化環(huán)境，建設自己心靈棲息和精神成長的美好家園。

　　二是開展豐富的宿舍文化活動，強化宿舍的素養(yǎng)培育功能。學生宿舍應該是學生互動成長的樂園。樂園要動靜結合，有聲有色。引導學生開展各種有創(chuàng)意的宿舍文化活動，促進學生個性發(fā)展，提升學生綜合素養(yǎng)。如宿舍知識競賽、宿舍才藝大比拼、宿舍小運動會等，活動要簡單易行，趣味性強，宿舍成員積極參與，促進交流與合作。除宿舍內自主活動外，還可由班級或年級組織，如每周舉辦小型宿舍讀書分享會，選擇感興趣的書籍進行閱讀并分享感悟，培養(yǎng)閱讀與表達能力，提升人文素養(yǎng)?？梢悦吭麻_展宿舍主題日活動，如民族風俗日、世界文化日、勞動創(chuàng)造日、未來科技日等，宿舍成員圍繞主題開展活動，實踐創(chuàng)造，交流展示，協(xié)同發(fā)展。

　　三是實施多元的宿舍文化評價，強化宿舍的規(guī)范自育功能。學生宿舍應該是學生自我管理的陣地。學生是宿舍的主人，宿舍文化環(huán)境布置、宿舍文化活動開展，都要以學生為主體，從而發(fā)揮學生的主觀能動性，促進學生自覺生長。但學生畢竟是未成年人，認知發(fā)展和自治能力有限，需要教師作必要的指導和規(guī)范，確保學生言行規(guī)范，健康成長。

　　為推進宿舍規(guī)范化建設，激勵學生爭先創(chuàng)優(yōu)，還要對宿舍文化進行考核評價?？己嗽u價不能由學校包辦，要實行學生、學校、家長三維考核評價機制?？己嗽u價標準可由宿舍學生代表、生活教師代表、家長代表商議確定，每學期初公布。可以先由宿舍學生對照標準自評，再由教師或學生干部抽查評價，并請家長代表參觀評價。綜合三方結果，評定星級宿舍，表彰優(yōu)秀者，要求不足者限時整改，促進學生遵守規(guī)范、自育成長。

　　另外，寄宿制學校要特別關注學生的心理健康問題，如自卑感、孤獨感、焦慮感等。要注意宿舍內的心理支持和個別輔導，凸顯宿舍的心理哺育功能?？梢栽O立宿舍心理信箱或心理熱線，為學生適時提供心理支持和幫助，調適學生心理壓力與焦慮。教師要多到宿舍與學生談心，鼓勵學生之間相互關心呵護，形成互助和諧的宿舍文化氛圍，增強育人實效。

　　（作者系廣西壯族自治區(qū)河池市大化瑤族自治縣高級中學校長）

　　經驗

　　給寄宿生定制個性化課程群

　　李偉芳 裘陸勤

　　我們所在的浙江省嵊州市逸夫小學基于寄宿生一日生活時間，以打造愉悅的高品質寄宿生活為核心目標，推出了“五悅”課程群，即悅“納”整理課程、悅“學”自修課程、悅“情”交往課程、悅“動”健體課程、悅“創(chuàng)”社團課程。

　　悅“納”整理課程，是充分利用“晨起內務”和“晚間內務”這兩個勞動時間，由生活教師組織寄宿生整理寢室物品，為他人志愿勞動服務等。該課程內容包括由洗臉、刷牙、疊被子等組成的內務整理，由曬被子、洗衣服、整理儲物柜等組成的自理勞動，由沖洗寢室馬桶、養(yǎng)護寢室綠植等組成的小崗位志愿勞動，由寢室長每天自評自查，學校每周評選出“優(yōu)秀寢室”，每學期評選出“內務小能手”和“文明寄宿生”。

　　悅“學”自修課程，是聚焦“快樂自修”和“自治管理”，要求學生在每晚的晚自修時間厘清當天的自主學習內容，組建四人學習小組。小組成員相互監(jiān)督提醒，學習小組長負責組織解答組內成員的難題，如有困難則可請教生活教師。最后學習小組長對組內成員的自修表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、書寫質量等方面進行檢查和評定，生活教師則對每個小組的自修表現(xiàn)進行即時評價。

　　悅“情”交往課程則基于寄宿生的集體生活，學校通過組織“兄弟姐妹親情節(jié)”，讓低年級寄宿生都有一個幫助和引導自己的哥哥姐姐，等到高年級時又必須以哥哥姐姐的身份去幫助和引導弟弟妹妹，培養(yǎng)他們愛的能力，從而創(chuàng)建和諧、有愛的寄宿生活環(huán)境。同時，學校每兩個月開展一次以寄宿生交往為核心的心理團輔課，每個年段4個主題，小學六年共24個主題，由生活教師利用周三晚自修時間組織心理輔導。

　　悅“動”健體課程，是為了滿足學生運動及健體習慣養(yǎng)成的需求，減少“小胖墩”和“小眼鏡”，學校將花樣跳繩作為寄宿生晨練課程。先由體育教師在每個寄宿班挑選4名學生進行種子選手的培訓，再由種子選手對全班同學進行培訓，生活教師加以指導，通過“以點帶面”的方式在全校寄宿生中逐步全面實施花樣跳繩。

　　悅“創(chuàng)”社團課程，是為了調動兒童“探索者”的天性，讓他們有品質地過好閑暇生活和玩出創(chuàng)意，學校在周二和周四晚上的晚自修時間開設了涵蓋科學、藝術、體育、勞動等學科的34個晚間社團。這既為學生提供了課余放飛心情的空間，也為他們搭建了交流、學習和展示的舞臺，彰顯了學?！白杂幸黄臁钡霓k學理念。

　　（作者李偉芳系浙江省嵊州市逸夫小學校長，裘陸勤系該校教師）

　　“宿舍之夜”給孩子無盡關愛

　　戴德沛 趙桂霞

　　宿舍是育人的重要場所，我們根據學生特點，創(chuàng)造性地設計了“宿舍之夜”活動，并進行統(tǒng)一設計?；顒映浞挚紤]學生的年齡實際、認知經驗及活動對應的能力要求，遵循整體性、層次性、序列性原則，讓學生在螺旋式上升的“宿舍之夜”活動中實現(xiàn)健康成長。

　　“宿舍之夜”是指利用晚間時間，由生活教師設計并實施的各項家庭生活活動。具體安排為，每個年級每周一個晚上為“宿舍之夜”，其他晚上為晚自習，通過每周輪動的方式予以實施?；顒觾热莅▊鹘y(tǒng)游戲、生活勞動、經典閱讀、家庭會議，每個月4次活動對應4個主題。

　　傳統(tǒng)游戲活動項目由體育教師和生活教師共同開發(fā)，生活教師組織實施，個別專業(yè)活動體育教師參與指導。每個晚上，相應年級的學生來到室外，開展豐富多彩的體育游戲活動：有“摻牛牛兒”的，他們拿著木頭或者塑料做成的陀螺，不斷鞭打，讓陀螺直立旋轉；還有玩空竹的，這些塑料空竹，既安全輕便又不失傳統(tǒng)空竹的神韻。舞龍舞獅、八段錦是學校傳統(tǒng)體育項目，專業(yè)教師利用這個時間組織訓練?！八奚嶂埂背蔀閷W生鍛煉的第二時光，更通過這些傳統(tǒng)游戲沉淀了中國傳統(tǒng)文化。

　　家庭生活勞動包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)。從一年級入住宿舍開始，生活教師就手把手地教學生上述內容。比如，在一年級，學會區(qū)分一堆襪子哪兩只才是一雙，如何分清襪子的反和正等。在二年級，則學習鞋柜收納、物品擺放，進行宿舍勞動技能大比武。到了高年級，則學習疊被子、洗衣服、晾曬衣服，看誰做得又快又好。在“宿舍之夜”中，孩子們一樣一樣地學會了生活自理。

　　我們把經典閱讀作為“宿舍之夜”的重要內容，分年級開展不同內容的分級閱讀。一年級師生共讀繪本、誦記古詩，二年級師生共讀童話、誦記故事，三到六年級自讀童話故事、神話故事、民間故事、小說故事。孩子們拿上一本自己喜歡的讀物，用最舒服的姿勢，在輕松的氛圍中開啟自己的閱讀之旅。生活教師會安排低段學生“講給媽媽老師聽”，高段學生講故事比賽，還經常組織故事表演。

　　宿舍是一個迷你社區(qū)，每個孩子都有著不同的性格稟賦、愛好特點，他們在這里真實交流，就像在一個大家庭生活一樣，難免磕磕碰碰。生活教師會組織學生每個月召開一次家庭會議。家庭會議解決宿舍出現(xiàn)的問題，研討宿舍大家庭的發(fā)展。家庭會議很有儀式感，學生輪流當主持人，它讓孩子們體驗到了什么是理解包容、責任擔當、尊重和愛，實現(xiàn)了自我成長。

　　（作者戴德沛系四川省成都市郫都區(qū)綿實外國語學校副校長，趙桂霞系該?？偠綄W）

　　宿舍“臥談會”值得嘗試

　　唐明星

　　去年秋季開學第一天，隨著晚自習結束的鐘聲響起，全體班主任及值周教師便開始了對學生宿舍的紀律巡查。值周組的靳老師向我報告：“今晚所有學生都在熱烈交談，紀律狀況令人擔憂。”

　　“確實如此，我們班的男生特別興奮，寢室長帶頭講述暑假捕魚的趣事。”班主任李老師無奈地表示。

　　政教室的何主任半開玩笑地對我說：“唐校長，是否考慮給孩子們額外10分鐘時間，讓他們充分交流？”

　　這讓我回想起了大學時的宿舍“臥談會”，結合班主任巡查時收集到的學生臥談話題，我發(fā)現(xiàn)，經過一天緊張的學習之后，入睡前的這段時間是同學們一天中最放松的時光，可以宣泄壓力，互相傾訴學習和生活中的煩惱。堵不如疏，我們不妨嘗試在宿舍開設睡前“臥談會”，以此來加強對學生的關愛和支持。為此，經過討論，學校決定把每天晚上熄燈后的30分鐘確定為“臥談會”時間，并制定了以下措施來引導“臥談會”良性發(fā)展。

　　首先是制定規(guī)則。明確“臥談會”的時間限制，嚴格限定在晚上熄燈前半小時內，以避免影響學生的休息；規(guī)定禁止不文明用語和不健康話題；對不想表達觀點或不愿主動交流的學生可以以講故事的形式替代等。其次是設立主題。我們每周設立一個臥談主題，如“我的家”“我的朋友”等，引導學生進行有深度的交流。再次是要設立引導員。在每一個寢室選拔一名性格開朗、責任心強的學生擔任宿舍引導員負責組織和引導“臥談會”。最后是建立“臥談會”的反饋機制。我們鼓勵學生提出意見和建議，并經由寢室長向班主任和宿管教師反饋，以便及時調整和改進。

　　這種做法不僅豐富了學生的課余生活，還促進了學生的身心健康發(fā)展。如今，“臥談會”已然成為了寄宿生生活中不可或缺的一部分，發(fā)生了很多令人欣喜的變化。一些原本內向、不善言辭的學生開始變得更加開朗和自信。一些學生在“臥談會”中找到了表達自我、分享感受的機會，從而逐漸克服了社交障礙?！芭P談會”還激發(fā)了學生的邏輯思考能力和想象力。在討論各種主題時，他們不僅能夠深入思考問題，還能夠提出許多新穎、有創(chuàng)意的觀點。這種思維方式的培養(yǎng)對于他們的未來發(fā)展也具有重要意義。

　　在“臥談會”制度實施過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如討論過于激烈、話題偏離主題等。我們也在不斷地完善管理機制，使其成為學生交流思想、分享經驗、增進友誼的平臺，從而為構建和諧、溫馨、富有活力的宿舍環(huán)境發(fā)揮積極作用。

　　（作者系湖北省?？悼h熊繹中學黨總支書記）

　　建言

　　從學生視角建設宿舍文化

　　曾潔

　　好的宿舍文化有利于形成良好的校風和班風，是學校管理與班級建設的重要組成部分。近年來，宿舍文化建設正逐漸受到學校管理者的重視。學校文化環(huán)境、教師管理理念、學生社會交往等在宿舍文化建設中扮演著重要角色。在多年的學校管理實踐中，筆者認為，宿舍文化建設應從以下幾個方面營造。

　　在文化環(huán)境上，營造良好文化氛圍。好的宿舍文化氛圍是學校文化軟實力的體現(xiàn)，能樹牢學校的德育根基。寄宿制學校要營造良好文化氛圍，就必須重視宿舍文化建設。例如，學校通過打造學生宿舍文化長廊、開展內務環(huán)境布置與評比、策劃主題晚會等活動，幫助學生在活動參與中接受校園文化的熏陶與感染，潛移默化地培養(yǎng)其良好的審美情趣和生活習慣。此外，學校應積極改善宿舍周邊環(huán)境，在宿舍區(qū)域增設宣傳欄，對宿舍區(qū)進行綠化、亮化、美化。宿舍文化建設除了能給寄宿生們創(chuàng)造一個雅致的校園文化環(huán)境，更能增進學生對學校文化理念的認同，引領學生向上向美，繼而提升學校的整體發(fā)展理念和辦學品位。

　　在管理理念上，構建人本管理機制。學校管理的出發(fā)點和落腳點都應落實在關注學生個體生命的成長上。學校宿舍的管理制度和行為約束也應該體現(xiàn)出以學生為主體地位的管理理念。在宿舍管理制度制定中，學校應秉持以生為本的原則，關注學生的內心需求。從宿舍管理的實踐來看，由于宿管教師少，宿舍需要管理的學生多，宿舍管理工作任務艱巨。寢室長是一支重要的學生隊伍，如果聘請學生干部參與宿舍管理，宿舍管理的難度系數(shù)就會大大降低。因此，教師可選拔寢室長，發(fā)揮其主觀能動性，委任其共同管理宿舍，建立宿舍集體管理制度。當然，教師在促進學生自我管理的同時，也要重視個體差異，加強情感人文關懷。在這種管理理念下，學生們在宿舍的主人地位能得以加強，使宿舍成為學生自我教育、自我服務和自我管理的港灣。

　　在社會交往上，融洽宿舍集體關系。隨著學生學習壓力的增大以及青春期生理機能的不斷變化，培養(yǎng)學生的團隊精神和社交能力顯得尤為重要。學校應鼓勵學生舍友間的相互尊重與交流，如通過舉辦寢室團隊建設活動，增強宿舍與班級內部的凝聚力，促進宿舍成員間相互理解與情感交融。通過舉辦各類宿舍文化活動，例如內務技能大賽、宿舍風采展示等，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和團隊精神，進而增強宿舍的凝聚力和向心力。同時，學校為住宿學生提供適當?shù)男睦磔o導和支持，不僅有助于緩解學生的離家孤獨感，還能夠為學生的心理健康提供有力保障，為校園精神文化發(fā)展奠定堅實基礎。

　　宿舍文化建設是學校管理的一項具體工程，其建設的出發(fā)點和落腳點都應該圍繞學生的生命成長。在現(xiàn)代學校管理中，我們有責任、有義務讓宿舍充滿健康和諧的成長氣息，讓學生在良好的宿舍文化中擁有榮譽感、參與感和安全感，讓宿舍文化成為學生積極進取的動力來源。

　?。ㄗ髡呦岛鲜￠L沙市望城區(qū)雅禮丁江學校校長）

　　把宿舍建設成學生心靈成長的港灣

　　齊欣

　　寄宿制學校要如同溫暖的港灣，為遠離家鄉(xiāng)求學的孩子提供學習與生活的雙重庇護。宿舍不僅僅是學生休息的場所，更是他們心靈成長的第二課堂。加強宿舍管理、構建富有文化內涵的宿舍文化，對于促進學生全面發(fā)展、營造和諧校園氛圍起著重要作用。

　　打造溫馨如家的住宿環(huán)境。宿舍，首先應是家的延伸。要秉持“以生為本，關注成長”的理念，從宿舍的每一處細節(jié)入手，營造溫馨、舒適的居住環(huán)境。比如，在色彩搭配上，選用柔和的色調，讓學生在緊張的學習之余，能感受到家的溫暖與寧靜；在布局設計上，注重空間的有效利用，既保證學生的私密性，又便于他們之間的交流與互助；在設施配備上，學?？梢圆粩嗌?，從舒適的床鋪到便捷的儲物柜，再到安全可靠的熱水系統(tǒng)，力求讓學生感受到家的便利與關懷。

　　構建特色宿舍文化體系。宿舍文化是校園文化的重要組成部分。學校要鼓勵各宿舍根據自身特點，打造獨具特色的文化品牌。宿舍可以以書香為主題，設立圖書角，定期舉辦讀書分享會，讓學生在書海中遨游，滋養(yǎng)心靈；也可以以藝術為特色，墻上掛滿學生的繪畫、手工作品，讓創(chuàng)意與靈感在這里碰撞。還可以在宿舍營造注重團結友愛的氛圍，通過組織生日派對、節(jié)日慶祝等活動，增強宿舍成員之間的凝聚力與歸屬感。

　　培養(yǎng)學生的自主管理能力。宿舍不僅是學生生活的空間，更是他們學習自我管理、培養(yǎng)責任感的重要平臺?？梢酝菩兴奚衢L負責制，通過選拔責任心強、能力出眾的學生擔任宿舍長，帶領宿舍成員共同參與宿舍的日常管理。從衛(wèi)生打掃到物品擺放，從作息安排到矛盾調解，每一項工作都讓學生親力親為，從而在實踐中學會自我管理、自我約束。同時，還可以定期舉辦宿舍管理經驗交流會，讓學生分享自己的管理心得與收獲，共同提升宿舍管理水平。

　　構建和諧的宿舍教育生態(tài)。宿舍文化的建設離不開家長的參與和支持。學校要積極搭建家校溝通平臺，定期邀請家長走進校園、走進宿舍，了解孩子的住宿生活情況，共同商討宿舍管理的策略與方法。同時，還可以鼓勵家長參與宿舍文化的建設，如提供書籍、裝飾品等物資支持，或參與宿舍文化活動的策劃與實施。通過家校共育的方式，形成教育合力，共同促進學生的健康成長。

　　總之，做好寄宿制學校宿舍文化建設是一項系統(tǒng)工程，需要我們從細微處入手、從文化上引領、從管理上創(chuàng)新、從家校共育上發(fā)力。只有這樣，我們才能為學生營造一個安全、舒適、有文化內涵的住宿環(huán)境，讓他們在這里快樂學習、健康成長。

　　（作者單位系山東省臨清市京華中學）

　　眾議

　　江西省上饒市廣豐區(qū)桐畈鎮(zhèn)中學校長周龍鳳：培養(yǎng)寄宿生的生活技能是學生自立的前提。學校通過組織寄宿生觀看內務相關視頻教學、聘請家長代表進課堂上內務課等方式，從群居與安全、空間管理、自由與自控等一系列實用生存技能的教導，幫助孩子更好地應對日常生活挑戰(zhàn)，為未來的人生鋪平道路。

　　貴州省貴陽市第一中學黨委書記陳章義：學校通過學生自薦或生活教師推薦等方式，選拔寢室長、層長、樓長作為“寢室代言人”，協(xié)助生活教師管理宿舍，在生活中向同學們立標桿、作表率，培養(yǎng)學生自主管理能力。學校每學年還會評選表彰優(yōu)秀宿舍管理干部，畢業(yè)時贈予紀念章。

　　浙江省開化縣桐村鎮(zhèn)中心小學校長吳后良：我所在的學校地處竹海之鄉(xiāng)，竹文化源遠流長，我們將竹文化融入宿舍文化建設，通過竹文化宿舍公約、竹文化主題月、竹文化宿舍評選等形式，培養(yǎng)學生堅韌不拔、虛懷若谷的品質。

　　內蒙古自治區(qū)通遼市第五中學校長王子忠：學校招入了一批學歷為大學本科以上的學生發(fā)展教師，讓他們在完成住校生日常管理的同時，承擔起思想教育、生活教育、心理生涯教育等多項教育職能，切實挖掘、豐富了宿舍管理文化，住宿生的幸福感顯著提升。

　　湖南省長沙市望城區(qū)新世博寄宿制小學副校長彭智勇：對于兒童來說，參與活動是釋放壓力的最好通道。學校根據學生年齡特點，設置了豐富的寢室活動，周一是游戲活動，周二是自理課程，周三是閱讀時光等，為孩子融入集體、提升交往能力、緩解學業(yè)壓力構建了通道。

　　河北省唐山市豐南區(qū)錢營鎮(zhèn)第一中學教師袁振霞：我們通過寢室墻面裝飾賽、晚誦晨讀效率賽等活動來營造健康向上、活潑愉快的宿舍文化。所有活動均以宿舍為單位，獎勵突出集體榮譽，這鍛煉了學生的團隊合作能力，培養(yǎng)了學生的集體意識。

《中國教育報》2024年10月09日 第06版