在學(xué)生的成長(zhǎng)歷程中，語言能力的培養(yǎng)占據(jù)著舉足輕重的地位。這一能力不僅深刻影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，更是他們參與社交互動(dòng)、表達(dá)個(gè)人情感的核心媒介。然而，在日常教學(xué)環(huán)節(jié)，教師該如何高效地提升學(xué)生的口頭表達(dá)技能，幫助他們?cè)谘哉勯g展現(xiàn)語言的藝術(shù)魅力呢？

　　構(gòu)建優(yōu)質(zhì)語言環(huán)境。鼓勵(lì)表達(dá)的環(huán)境能有效喚起學(xué)生的語言興趣，這是他們提升語言表達(dá)能力的關(guān)鍵因素。教師可以通過多種途徑來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，例如閱讀故事書、分享日常生活點(diǎn)滴、播放有聲讀物等。這些方法可以幫助學(xué)生接觸豐富的詞匯和多樣的表達(dá)方式，從而為他們的語言學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。此外，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到各種對(duì)話中，無論是在課堂上回答問題，還是在小組討論中表達(dá)觀點(diǎn)，都是學(xué)生鍛煉說話技巧的好機(jī)會(huì)。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅可以學(xué)到新的知識(shí)技能，還可以提高思維能力和表達(dá)能力，這對(duì)于他們的全面發(fā)展具有重要意義。

　　開展角色扮演游戲。角色扮演的方式不僅可以讓課堂變得更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也能讓學(xué)生們?cè)谀M的社會(huì)情境中更好地運(yùn)用口頭語言。在這個(gè)過程中，學(xué)生們需要根據(jù)不同的角色和情境選擇恰當(dāng)?shù)脑~匯和語調(diào)，這無疑會(huì)加深他們對(duì)語言運(yùn)用的理解。例如，當(dāng)他們扮演售貨員和顧客進(jìn)行對(duì)話時(shí)，他們需要使用禮貌用語和說服技巧，這些都是鍛煉說話技巧的好方法。通過這種方式，學(xué)生們不僅可以提高自己的語言能力，還能更好地理解和應(yīng)對(duì)各種社會(huì)情境。

　　組織辯論討論活動(dòng)。無論是在主題辯論還是小組討論中，學(xué)生們不僅需要勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，而且還要耐心地傾聽他人的意見，并能夠給予有效的回應(yīng)和反駁。這種互動(dòng)性極強(qiáng)的活動(dòng)，可以有效地鍛煉學(xué)生們的思維能力和語言表達(dá)能力。同時(shí)，他們還可以借此學(xué)會(huì)如何處理人際關(guān)系，提高自己的社交能力。

　　激勵(lì)學(xué)生以寫促說。積極寫作，同樣是一種提升口頭表達(dá)能力的有效方法。通過寫作，學(xué)生們可以學(xué)習(xí)如何更合理、更有效地組織自己的語言和思想。如果能長(zhǎng)期堅(jiān)持寫日記、故事創(chuàng)作或者書信交流，學(xué)生們就能夠在寫作過程中，不斷磨礪和提升自己的語言技巧。這樣一來，當(dāng)他們需要進(jìn)行口頭表達(dá)時(shí)，自然就能夠更加熟練、更加得心應(yīng)手了。

　　綜上所述，教師通過精心構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的語言環(huán)境、巧妙運(yùn)用角色扮演游戲、精心組織辯論和討論活動(dòng)、積極鼓勵(lì)以寫促說，不斷在教學(xué)過程中提升學(xué)生的說話技巧，使他們能夠充分展現(xiàn)口語的表達(dá)藝術(shù)，形成既豐富多彩又精準(zhǔn)有力的語言表達(dá)能力。

　?。ㄗ髡呦蛋不帐』幢笔袑?shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)、淮北市學(xué)科帶頭人）

《中國教育報(bào)》2024年10月11日 第05版