兒童文學(xué)作家刷刷的長篇小說《一樹陽光》（南京出版社），塑造了一個具有典型意義的小學(xué)校長。

　　貴校長每天上學(xué)、放學(xué)的時候都在校門口迎送學(xué)生，全校近1300名學(xué)生，他能叫出800多名學(xué)生的名字。貴校長的辦學(xué)無疑是富有個性的，時常給學(xué)生們帶來驚喜。他在學(xué)校開辦了一家學(xué)生超市，學(xué)生可以在超市里用自己各方面表現(xiàn)贏取的積分購物；他鼓勵青年教師進(jìn)行課程創(chuàng)新，在菜地里上別具一格的數(shù)學(xué)課；他動員缺少自信的馬一飛同學(xué)參加市里的編程大賽，并給其不理解的家長耐心地打電話溝通，讓家長多多鼓勵孩子；當(dāng)貧困家庭的孩子李海，熱愛足球運(yùn)動卻連一雙球鞋都買不起時，他和體育老師設(shè)法在不傷及孩子自尊心的前提下圓了孩子的夢……

　　這是一個懂孩子的校長，也是一個懂教育并且在教育上大膽探索的校長。作品的主要線索和中心情節(jié)就是貴校長的“助學(xué)課堂”教學(xué)實(shí)驗(yàn)。貴校長特地為了這一教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)了《助學(xué)手冊》，在這樣的教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體和主人。面對學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生先試試，相信自己能行；然后進(jìn)入學(xué)習(xí)，相信自己能理解；接著進(jìn)入深度學(xué)習(xí)，相信自己能提出新問題。

　　做了多年教育工作的貴校長，一方面對教育發(fā)展有深刻的理解，知道這樣的革新真正實(shí)現(xiàn)起來并不容易，另一方面又是慎重的。所以，他一開始只拿出了兩個班作為試驗(yàn)班。事實(shí)上，就是這樣，實(shí)驗(yàn)依然受到了質(zhì)疑。但是貴校長的改革是堅(jiān)定的，因?yàn)樯鐣诎l(fā)展，教育的大勢就在我們面前，新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們?nèi)ジ淖儯谛碌暮诵乃仞B(yǎng)面前，是新的課堂，新的學(xué)習(xí)，新的評價。可以說，在貴校長身上，不但寄寓了刷刷的教育理想，更體現(xiàn)了新教育發(fā)展的方向。正是因?yàn)檫@一鮮明生動而又富于典型意義的人物形象和扎實(shí)的故事情節(jié)，《一樹陽光》既是一部長篇兒童小說，又是一部體現(xiàn)了時代精神和教育家精神的教育小說。

　　在所有文學(xué)種類中，兒童文學(xué)是與教育最近的。但是，并不是每一個兒童文學(xué)作家都關(guān)注教育，都懂教育，都擁有先進(jìn)的教育理念和現(xiàn)代教育價值觀。所以，要寫好兒童文學(xué)，每個兒童文學(xué)作家都要過好教育這一關(guān)，這是一個兒童文學(xué)作家的職業(yè)道德和必備的核心素養(yǎng)?？吹贸?，刷刷是真的懂教育。為了這部作品，刷刷下了大功夫，她的教育專業(yè)知識又上了新臺階，更重要的是她在學(xué)校、在校長和教師們中，看到了大量成功的教育實(shí)踐。所以，《一樹陽光》中的教育不是紙上談兵，而是現(xiàn)實(shí)中的教育和學(xué)校。難怪教師們讀了都說：“看到了一種現(xiàn)代教育理念的傳遞。”

　　雖說兒童文學(xué)比起其他類型的文學(xué)更具有教育的功能，但一般而言，這一功能是寬泛意義上的，是從兒童身心成長的大教育的概念去表現(xiàn)的。但是，《一樹陽光》它既是大教育，又涉及小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)科教育。對文學(xué)作品而言，觸及操作層面總是危險的，教育小說一旦進(jìn)入學(xué)科層面，如果處理不好難免弄巧成拙，要么會露出馬腳，要么以教育代替了文學(xué)。但這部小說卻做到了教育與審美的統(tǒng)一，人與文的統(tǒng)一，兒童成長與文物形象塑造的融合無間。

　?。ㄗ髡呦到K省文藝評論家協(xié)會主席、江蘇省語文特級教師）

《中國教育報》2024年10月23日 第10版