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研究生教育是教育科技人才一體化關(guān)鍵層級(jí)和階段

發(fā)布時(shí)間:2024-10-24 作者:李洋 輯 來(lái)源:中國(guó)教育報(bào)

  《江蘇高教》第10期刊發(fā)胡建華《略論教育、科技、人才一體化發(fā)展中的研究生教育》提出,在教育、科技、人才三者的關(guān)系中,教育具有基礎(chǔ)性的地位和作用。處于現(xiàn)代教育體系最高階段的研究生教育,因其所具有的教育功能、研究功能和人才功能,在教育、科技、人才一體化發(fā)展中居于十分關(guān)鍵的地位,發(fā)揮著十分重要的作用。研究生教育是教育、科技、人才一體化發(fā)展的關(guān)鍵層級(jí)和階段,近年來(lái)我國(guó)研究生教育數(shù)量規(guī)模的迅速發(fā)展,使研究生教育在教育、科技、人才一體化發(fā)展中發(fā)揮關(guān)鍵性、重要性作用。為實(shí)現(xiàn)這一作用的有效發(fā)揮,要轉(zhuǎn)變研究生教育的發(fā)展思路,由數(shù)量規(guī)模轉(zhuǎn)向質(zhì)量水平,由一般發(fā)展轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展。要凸顯研究生教育研究性本質(zhì)特征,著力提升導(dǎo)師隊(duì)伍研究水平,提升研究生教育質(zhì)量。研究生教育質(zhì)量提升的影響因素復(fù)雜多樣,需要政府、大學(xué)、企業(yè)等各相關(guān)方從制度、組織、教學(xué)、研究、經(jīng)費(fèi)和管理等多方面持續(xù)不斷地改進(jìn)和努力。

  (李洋 輯)

《中國(guó)教育報(bào)》2024年10月24日 第06版

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