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“被困野山”實(shí)屬戶(hù)外親子活動(dòng)錯(cuò)誤示范

發(fā)布時(shí)間:2024-11-01 作者:楊朝清 來(lái)源:中國(guó)教育報(bào)

  據(jù)《北京日?qǐng)?bào)》報(bào)道,近日,31人被困在河北淶水縣的一處野山,其中還有16名不滿(mǎn)10歲的小孩。媒體記者從北京房山藍(lán)天救援隊(duì)獲知,被困一行人當(dāng)天參加的是親子活動(dòng),救援隊(duì)也借此意外事件提醒廣大家長(zhǎng),孩子是一個(gè)家庭的希望和未來(lái),安全是第一位的,親子活動(dòng)應(yīng)該選擇適合的自然環(huán)境,切莫以身犯險(xiǎn)。

  近年來(lái),帶著孩子一起走向戶(hù)外、走進(jìn)自然,游覽山川之勝、暢享運(yùn)動(dòng)之樂(lè),成為一種方興未艾的生活方式。露營(yíng)、騎行、登山、徒步等戶(hù)外親子活動(dòng),不僅能夠鍛煉身體,也可以塑造品格、涵養(yǎng)精神,不論是成年人還是未成年人,都可以從中受益。然而,“31人被困野山”一事猶如一面鏡子警示人們:一些戶(hù)外親子活動(dòng)可能隱藏著安全風(fēng)險(xiǎn),而一旦安全底線(xiàn)失守,這類(lèi)活動(dòng)也就失去了正向意義。

  在我國(guó)很多地方,野山通常不允許游客私自進(jìn)入或攀爬,因?yàn)榇嬖谝恍╇y以預(yù)知的風(fēng)險(xiǎn)。然而,近年來(lái)因偷爬野山而遇險(xiǎn)、受傷甚至喪生的個(gè)案不時(shí)發(fā)生,媒體多有報(bào)道?!懊髦且吧?,偏向野山行”,說(shuō)明“31人被困野山”一事中的家長(zhǎng)們不僅缺乏足夠的風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)和野外生存能力,更失去了對(duì)規(guī)則的尊重和對(duì)自然界的敬畏,結(jié)果讓自己和孩子均身陷險(xiǎn)境。

  其實(shí),參加戶(hù)外親子活動(dòng)的形式和場(chǎng)地有很多,沒(méi)必要以身犯險(xiǎn)。一旦發(fā)生類(lèi)似上述新聞中提到的險(xiǎn)情,往往要?jiǎng)佑么罅抗布本荣Y源。不僅如此,爬野山、游野泳、闖禁區(qū)等戶(hù)外親子活動(dòng),還容易引起效仿、跟風(fēng),形成不良示范?!?1人被困野山”一事不僅暴露出部分家長(zhǎng)的盲目跟風(fēng)、自以為是,也是一次失敗的家庭教育。教育界有一句名言“教育技巧的全部奧秘,在于如何愛(ài)護(hù)兒童”,把自家孩子帶到野山里,以至于面臨巨大風(fēng)險(xiǎn),顯然與這一理念背道而馳。

  當(dāng)然,我們常說(shuō),孩子們的課堂不只在學(xué)校,更在廣闊的天地中;只有把“讀萬(wàn)卷書(shū)”和“行萬(wàn)里路”緊密結(jié)合起來(lái),才能知行合一、學(xué)以致用,實(shí)現(xiàn)全面成長(zhǎng)??墒?,這并不意味著家長(zhǎng)們可以帶著孩子沖動(dòng)蠻干?!?1人被困野山”就是負(fù)面典型,非但沒(méi)有發(fā)揮出戶(hù)外親子活動(dòng)的育人功效,反而適得其反,讓孩子們承受身體與精神上的雙重痛苦和傷害。因此,只有堅(jiān)守安全底線(xiàn)、建構(gòu)健全而周密的防護(hù)網(wǎng)絡(luò),戶(hù)外親子活動(dòng)才能成為改善親子關(guān)系的潤(rùn)滑劑,同時(shí)豐盈孩子們的精神世界,促進(jìn)他們的身心健康和全面發(fā)展。

  家庭是孩子的第一個(gè)課堂,家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)成才至關(guān)重要。好的家庭教育是一場(chǎng)雙向奔赴,是親子的相互陪伴、共同成長(zhǎng)。充分激發(fā)戶(hù)外親子活動(dòng)的育人活力,需要牢固樹(shù)立“有所為有所不為”的禁忌與界限,深刻把握戶(hù)外環(huán)境的復(fù)雜性、多變性,主動(dòng)選擇那些有安全保障、富有育人元素的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)域。廣大家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)量力而行、相機(jī)而動(dòng),懂得取舍與節(jié)制,善于自省與自律,這才是戶(hù)外親子活動(dòng)應(yīng)有的模樣。

 ?。ㄗ髡呦等A中師范大學(xué)學(xué)校治理研究中心副研究員)

《中國(guó)教育報(bào)》2024年11月01日 第02版

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