隨著社會對科普的需求越來越迫切，對科普質(zhì)量的要求越來越高，對加強科普人才隊伍建設(shè)提出了更高的要求

　　據(jù)媒體報道，由中國科協(xié)開展的在京中央單位科普專業(yè)職稱評審工作自去年正式啟動以來，已有145名科普工作者獲得自然科學研究系列科普專業(yè)正高、副高以及中級職稱，成為科普隊伍中第一、二批“專業(yè)軍”。近期，河南省也發(fā)布了《河南省自然科學研究系列科普專業(yè)職稱申報評審標準（試行）》，是地方依據(jù)自身科普事業(yè)發(fā)展需要啟動科普職稱評審工作的又一探索。

　　科學普及是推動創(chuàng)新發(fā)展不可或缺的“一翼”。中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于新時代進一步加強科學技術(shù)普及工作的意見》，明確要求堅持把科學普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置?？破展ぷ髡f到底是依靠科普人才推動和保障的工作，科技場館建設(shè)、科普活動開展、科普作品創(chuàng)作等都離不開不同崗位和環(huán)節(jié)的科普工作者。高質(zhì)量的科普更需要具有專業(yè)能力、創(chuàng)造潛力和科學熱情的科普工作者全身心投入。隨著社會對科普的需求越來越迫切，對科普質(zhì)量的要求越來越高，對加強科普人才隊伍建設(shè)提出了更高的要求。

　　科普人才隊伍建設(shè)長期以來面臨的一個問題是，科普工作者的職稱晉升通道不明確、職業(yè)發(fā)展前景不明朗，以及職業(yè)的社會認同度不高。過去，由于沒有科普專業(yè)的職稱評審，科普工作者只能通過其他專業(yè)技術(shù)職稱的認定來實現(xiàn)個人職業(yè)發(fā)展上的晉升，往往職稱方向與工作內(nèi)容不匹配，評審中也缺乏足夠競爭力。而需要拓展和提升科普工作的單位或者機構(gòu)也很難動員和鼓勵科研人員從事科普相關(guān)的工作，進而導致專、兼職的科普崗位和科普工作處于比較尷尬的境地。

　　《關(guān)于新時代進一步加強科學技術(shù)普及工作的意見》提出，“優(yōu)化科普人才發(fā)展政策環(huán)境，暢通科普工作者職業(yè)發(fā)展通道，增強職業(yè)認同。合理制定專職科普工作者職稱評聘標準”。從中央單位到各地區(qū)相繼開啟的科普專業(yè)評審工作，正是落實科技創(chuàng)新與科學普及“同等重要”的內(nèi)在要求。通過確立科普專業(yè)職稱，有利于暢通科普工作者個人發(fā)展通道，激發(fā)科普工作者的內(nèi)驅(qū)力和創(chuàng)造力，增強科普工作的吸引力，進而推動高水平科普人才的匯集。

　　科普職稱評審工作具有鮮明的導向作用，通過具體評審標準的設(shè)置規(guī)劃了科普工作的重心和要點。比如，中國科協(xié)將科普專業(yè)職稱分為科普研究、科普內(nèi)容資源創(chuàng)作和傳播兩個專業(yè)方向，對于兩個方向的成果認定都更為多元靈活，明確了科普工作既要重視學理性研究，也要重視功能性實踐。這不僅體現(xiàn)了科普工作更為重視實效性、多樣性、創(chuàng)造性和公眾滿意度，也有利于引導和激勵更多科技工作者以多種參與形式投身科普事業(yè)，創(chuàng)作更多高質(zhì)量科普作品，從而推動科普工作專業(yè)化、職業(yè)化、多元化發(fā)展。

　　科普職稱評審處于起步探索階段，未來還需要根據(jù)科普工作的特點和科普人才培養(yǎng)的規(guī)律，深入了解科普工作者的實際需求、社會公眾的科普內(nèi)容需要、科普媒介的發(fā)展趨勢，不斷優(yōu)化和完善科普職稱評審制度，形成導向統(tǒng)一明確、標準細化可行、兼顧學術(shù)性與實踐性的評價標準和評審辦法。同時，還需要進一步拓寬科普職稱的覆蓋面和評審渠道，加大科普職稱評審政策解讀和典型科普人物宣傳力度，提升科普職稱的社會認可度和含金量，以進一步盤活存量、提高增量，不斷壯大科普專業(yè)人才隊伍，推動科普事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

　?。ㄗ髡呦抵袊茀f(xié)創(chuàng)新戰(zhàn)略研究院助理研究員）

《中國教育報》2024年11月06日 第02版