開展未成年人法治教育是增強學生法治意識和自護能力的關(guān)鍵，既有助于預防學生犯錯違法，也有助于防范學生遭受不法侵害。近日有媒體報道，合肥市首家青少年互動式法治體驗館創(chuàng)新形式，寓教于樂，通過“點亮彩虹”積分問答、“模擬法庭”開庭體驗等形式開展“參與式”“體驗式”普法活動。這也引發(fā)了廣大普法工作者和教育工作者對加強未成年人法治教育的關(guān)注和思考。

　　加強未成年人法治教育要堅持循序漸進。未成年人法治教育涉及法治理論教育、違法行為甄別、法治理念培養(yǎng)等多方面內(nèi)容，教育過程中要考慮學生的學齡階段、社會化程度等多種因素影響，合理設(shè)計教學內(nèi)容和方式，由體驗到認知、由表及里、由易到難，循序漸進地培養(yǎng)學生的法治素養(yǎng)。例如，在義務(wù)教育階段可側(cè)重學生的法治常識教育，引導學生增強對校園霸凌、電信詐騙、性侵害、吸毒涉毒等嚴重不良行為、常見違法行為和新型犯罪行為的認知。這樣不僅能有效減少未成年人違法犯罪行為，還能增強其自我保護意識。

　　加強未成年人法治教育要促進多元協(xié)同，營造濃厚教育氛圍。一方面，廣大教育工作者要堅持“三全育人”理念，充分調(diào)動學校、社會、家庭等各方的法治教育積極性，統(tǒng)籌好各方教育資源，特別是要深化學校“道德與法治”課堂教學、社會法治教育基地實踐教學、家庭日常安全常識言傳身教三者的聯(lián)系，形成全員、全過程、全方位教育合力。另一方面，要充分發(fā)揮學校主陣地作用，把法治教育和校園文化建設(shè)有機結(jié)合，通過在校園里面開展晨讀民法典、法治作品展、普法小廣播等寓教于樂的普法活動，營造浸潤式的教育氛圍，讓學生在潛移默化中增強法治觀念，提升法治素養(yǎng)。

　　加強未成年人法治教育要堅持寓教于樂，提升法治教育成效。普法工作者和教育工作者要主動創(chuàng)新教育方式，借助法治教育基地的研學實踐、線上線下微課堂、數(shù)字技術(shù)賦能沉浸式展覽等寓教于樂的方式，提升法治教育的互動感和參與度。以第九屆全國學生“學憲法 講憲法”活動為例，活動通過知識競賽、模擬法庭、現(xiàn)場觀摩等方式開展學生法治教育，形式豐富。其中，教育部普法平臺在學習練習環(huán)節(jié)將常見法治問題的作答方式設(shè)置為學生喜愛的“踢足球射門”。學生掌握知識，作答正確，則“射中球進”。類似這種集趣味性和知識性于一體的法治教育模式，不僅能夠“圈粉”更多學生，激發(fā)學生的學法興趣，而且有助于加深學習印象，強化學生的懂法自信和守法自覺，進而全方位增強法治教育成效。

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《中國教育報》2024年11月06日 第02版