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世界中文大會(huì)期間,與會(huì)嘉賓探討國(guó)際中文教育與職業(yè)教育深度融合——

“中文+職業(yè)技能”教育如何高質(zhì)量發(fā)展

發(fā)布時(shí)間:2024-11-17 作者:本報(bào)記者 歐媚 來(lái)源:中國(guó)教育報(bào)

  11月16日,在世界中文大會(huì)期間舉行的“中文+職業(yè)技能”教育專題研討會(huì)上,與會(huì)嘉賓共同探討如何推動(dòng)“中文+職業(yè)技能”教育高質(zhì)量發(fā)展。

  “隨著‘一帶一路’倡議的深入推進(jìn),泰中兩國(guó)在經(jīng)貿(mào)、文化、教育等領(lǐng)域的合作不斷走深走實(shí)。泰國(guó)市場(chǎng)對(duì)會(huì)中文的專業(yè)人才需求量持續(xù)攀升?!碧﹪?guó)海上絲路孔子學(xué)院理事會(huì)主席頌德通猜表示,如何將中文教育與職業(yè)教育深度融合,培養(yǎng)符合時(shí)代需求的復(fù)合型人才,是一個(gè)重要課題。

  “在印尼,中文技能的需求正在迅速增長(zhǎng),尤其是在那些有著大量中國(guó)投資和貿(mào)易的行業(yè)中?!庇《饶嵛鱽嗰v華大使館教育文化參贊李健介紹,最近,印尼6所頂尖大學(xué)成立了中文語(yǔ)言與創(chuàng)新中心,不僅加強(qiáng)中文教育,還提供符合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)培訓(xùn),把技術(shù)能力與語(yǔ)言能力結(jié)合起來(lái),幫助印尼學(xué)生應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的全球就業(yè)市場(chǎng)。

  “我們深刻體會(huì)到,‘中文+職業(yè)技能’教育對(duì)推動(dòng)‘一帶一路’建設(shè)、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的重大意義和重要作用。”中國(guó)鋁業(yè)股份有限公司黨委副書記歐小武表示。

  歐小武介紹,中國(guó)鋁業(yè)在幾內(nèi)亞組建了中鋁幾內(nèi)亞產(chǎn)教融合培訓(xùn)中心,聯(lián)合山東濱州職業(yè)學(xué)院和中外語(yǔ)言交流合作中心建設(shè)幾內(nèi)亞“中文工坊”,教授幾內(nèi)亞本土員工中文,培養(yǎng)本土技術(shù)工人技能,提升企業(yè)管理人員水平,培訓(xùn)社區(qū)居民蔬菜種植、畜牧養(yǎng)殖、施工技術(shù)、車輛駕駛等技能,已累計(jì)培訓(xùn)2000余人次,有力提升了幾內(nèi)亞本土員工中文語(yǔ)言能力和職業(yè)技能水平,提高了企業(yè)本土化運(yùn)營(yíng)效率,也拉動(dòng)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。

  歐小武提到的“中文工坊”,是近年來(lái)中外語(yǔ)言交流合作中心為適應(yīng)新時(shí)代中外交流對(duì)國(guó)際中文教育提出的新要求推出的“中文+職業(yè)技能”教育旗艦項(xiàng)目。

  中外語(yǔ)言交流合作中心副主任胡志平介紹,在不到3年的時(shí)間里,語(yǔ)合中心支持中資企業(yè)和職業(yè)院校在21個(gè)國(guó)家建立了28個(gè)“中文工坊”,累計(jì)開設(shè)各類教學(xué)班級(jí)300個(gè),培養(yǎng)培訓(xùn)各類企業(yè)人員1.6萬(wàn)余名,開發(fā)適應(yīng)企業(yè)需求的“中文+職業(yè)技能”教材100多冊(cè),培養(yǎng)培訓(xùn)“懂中文、精技能”的本土教師400余名。

  “隨著‘一帶一路’建設(shè)的深入推進(jìn),越來(lái)越多的中資企業(yè)走向海外,相關(guān)國(guó)家對(duì)職業(yè)技術(shù)人才的需求也越來(lái)越大?!焙酒秸J(rèn)為,“中文工坊”應(yīng)以需求為導(dǎo)向,強(qiáng)化校企協(xié)同,充分滿足企業(yè)對(duì)員工培訓(xùn)的需求。企業(yè)要根據(jù)實(shí)際需要制定切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃,學(xué)校要在師資、課程、教材方面做好準(zhǔn)備,確保為企業(yè)提供高質(zhì)量的培訓(xùn),不貪大,只為實(shí),以小而美、華而實(shí)為目標(biāo),確??沙掷m(xù)高質(zhì)量發(fā)展。

  在為中資企業(yè)培訓(xùn)海外本土員工的同時(shí),“中文+職業(yè)技能”已經(jīng)發(fā)展到學(xué)歷教育階段。中國(guó)職業(yè)教育在海外的首個(gè)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)——柬華應(yīng)用科技大學(xué),以其獨(dú)特的“中文+職業(yè)技能”本科雙學(xué)歷辦學(xué)模式廣受關(guān)注。

  “在全球化經(jīng)濟(jì)的大背景下,掌握專業(yè)技能和語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)已成為職場(chǎng)中不可或缺的競(jìng)爭(zhēng)力。”柬埔寨柬華理事總會(huì)秘書長(zhǎng)、柬華應(yīng)用科技大學(xué)柬方校長(zhǎng)鐘耀輝表示,學(xué)校將繼續(xù)秉持“中文+職業(yè)技能”本科雙學(xué)歷辦學(xué)模式,深化校企合作,優(yōu)化課程與教學(xué)內(nèi)容,不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。同時(shí),積極拓展國(guó)際合作與交流,吸引更多優(yōu)質(zhì)的中國(guó)教育資源,助力柬埔寨經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。

  “‘中文+職業(yè)技能’教育是國(guó)際中文教育與職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展的新型教育形態(tài),既有利于國(guó)際中文教育的轉(zhuǎn)型升級(jí),又能極大推進(jìn)職業(yè)教育的國(guó)際化進(jìn)程?!苯鹑A職業(yè)技術(shù)大學(xué)校長(zhǎng)梁克東說(shuō)。

  梁克東建議,應(yīng)積極探索數(shù)智時(shí)代的“中文+職業(yè)技能”教育改革,發(fā)揮移動(dòng)互聯(lián)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等新技術(shù)優(yōu)勢(shì),以《職業(yè)中文能力等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》與專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為引領(lǐng),整合職業(yè)院校、“走出去”中資企業(yè)、海外高校、孔子學(xué)院、海外地方政府等多方力量,集成開發(fā)職業(yè)教育與國(guó)際中文教育的標(biāo)準(zhǔn)、課程、教材等資源,建立數(shù)字化特征明顯的資源平臺(tái)和融合資源體系,做到國(guó)際中文教育與職業(yè)教育的融通、創(chuàng)新發(fā)展。

  本報(bào)北京11月16日電

《中國(guó)教育報(bào)》2024年11月17日 第01版

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