■世界中文大會(huì)2024特別報(bào)道

　　層林盡染，秋實(shí)盈倉(cāng)。

　　秋冬交替之際，來(lái)自160余個(gè)國(guó)家和地區(qū)的2000多名代表相約北京，共赴世界中文大會(huì)。

　　習(xí)近平主席向2024世界中文大會(huì)致賀信并祝賀孔子學(xué)院成立20周年。習(xí)近平主席在賀信中充分肯定了國(guó)際中文教育在文化互通互信互鑒中的重要作用，并對(duì)世界中文大會(huì)提出殷切期望。

　　這是收獲碩果的聚會(huì)，也是沉淀醞釀的盛會(huì)。

　　堅(jiān)持守正創(chuàng)新、加強(qiáng)聯(lián)通融合，世界中文大會(huì)上，各方進(jìn)一步凝聚共識(shí)，推動(dòng)國(guó)際中文教育持續(xù)保持活力，增強(qiáng)吸引力。

　　國(guó)際中文教育煥發(fā)勃勃生機(jī)

　　中文承載著中華民族數(shù)千年的文明智慧，是中國(guó)貢獻(xiàn)給世界的重要公共文化產(chǎn)品。

　　一組數(shù)據(jù)顯示出國(guó)際中文教育的勃勃生機(jī)：190多個(gè)國(guó)家和地區(qū)開展中文教學(xué)，85個(gè)國(guó)家將中文納入國(guó)家教育體系，外國(guó)正在學(xué)習(xí)中文的人數(shù)超過(guò)3000萬(wàn)……

　　在大會(huì)上，記者感受到國(guó)際中文教育的生機(jī)之源。

　　根植于中華文化的獨(dú)特魅力——

　　兩個(gè)月前，由昆明理工大學(xué)參與承辦的尼加拉瓜第一所孔子學(xué)院落成?！斑@是尼加拉瓜教育發(fā)展國(guó)際化的一個(gè)里程碑事件?？鬃訉W(xué)院的成立符合尼加拉瓜人民的愿望?！蹦峒永辖逃坎块L(zhǎng)曼迪·阿勞斯說(shuō)，“人們踴躍參與中文課程、書法課程、讀書俱樂(lè)部、中國(guó)文化講習(xí)班，學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)烹飪，參與美食品鑒活動(dòng)，加深了兩國(guó)人民之間的理解和相互尊重?！?/p>

　　黑山教育、科學(xué)和創(chuàng)新部部長(zhǎng)安杰拉·亞克希奇—斯托亞諾維奇說(shuō)：“中文，是我們了解中國(guó)文化的一把鑰匙。從文化、哲學(xué)到藝術(shù)，中國(guó)文化提供了靈感，激發(fā)了創(chuàng)新。通過(guò)學(xué)習(xí)中文，我們能更加了解塑造了14億人的中國(guó)文化。”

　　根植于當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展活力——

　　去年6月，由蘇爾坦親王大學(xué)和深圳大學(xué)共建的沙特阿拉伯第一所孔子學(xué)院揭幕。首批學(xué)員大多是對(duì)中國(guó)感興趣的沙特年輕人，院方還為大企業(yè)定制了中文課程，送教上門。沙特還把中文教學(xué)列入教學(xué)大綱，中文教學(xué)已覆蓋從中小學(xué)到高等教育的各個(gè)層次。

　　“學(xué)習(xí)中文為沙特學(xué)生提供了適應(yīng)現(xiàn)代化就業(yè)市場(chǎng)的寶貴技能，增加了從能源到基礎(chǔ)設(shè)施、到技術(shù)、到旅游等各個(gè)領(lǐng)域的就業(yè)機(jī)會(huì)。”沙特教育部次大臣哈?！す渍f(shuō)。

　　堅(jiān)定支持服務(wù)國(guó)際社會(huì)開展好中文教育

　　堅(jiān)定支持服務(wù)國(guó)際社會(huì)開展好中文教育，是中國(guó)作為母語(yǔ)國(guó)的責(zé)任，體現(xiàn)中國(guó)推動(dòng)踐行全球文明倡議、共建更加美好世界的天下情懷和使命擔(dān)當(dāng)。

　　中文學(xué)習(xí)需求的增長(zhǎng)，對(duì)國(guó)際中文教育高效規(guī)范發(fā)展提出了更高的要求。大會(huì)上，嘉賓們廣泛交流，充分討論，認(rèn)為加強(qiáng)國(guó)際中文教育標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、打造高水平中文教師隊(duì)伍是當(dāng)前工作的重要方面。

　　“歷時(shí)一年六易其稿，今天終于可以和大家見(jiàn)面了！”大會(huì)期間的“國(guó)際中文教育標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)與應(yīng)用”研討會(huì)上，有關(guān)方面發(fā)布了《國(guó)際中文教育標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展規(guī)劃（2024—2027年）》。

　　該規(guī)劃根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)的必要性、緊迫性列出了建設(shè)清單，有助于科學(xué)、規(guī)范推進(jìn)國(guó)際中文教育標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，讓各類標(biāo)準(zhǔn)更好地形成合力，充分發(fā)揮其對(duì)國(guó)際中文教育事業(yè)的引領(lǐng)和提升作用。

　　在增強(qiáng)各國(guó)中文教師隊(duì)伍建設(shè)方面，中外各方通力合作，不斷取得突破。

　　“一年來(lái)，我們先后同英國(guó)、美國(guó)、西班牙、新加坡、法國(guó)、德國(guó)、新西蘭等10余個(gè)國(guó)家和地區(qū)的中文教師協(xié)會(huì)、院校機(jī)構(gòu)等合作開展了專項(xiàng)培訓(xùn)，助力1600多名本土教師提升他們的專業(yè)能力?！苯逃恐型庹Z(yǔ)言交流合作中心有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹。

　　“我們迫切需要精通中文的律師、經(jīng)濟(jì)學(xué)者、工程師、醫(yī)生、科學(xué)家，等等。為了解決這個(gè)問(wèn)題，未來(lái)幾年需要培養(yǎng)200—250名具有各專業(yè)知識(shí)的漢語(yǔ)教師?！卑锥砹_斯中國(guó)友好協(xié)會(huì)主席、前副總理托濟(jì)克說(shuō)，在中國(guó)同事的幫助下，相信大家會(huì)成功達(dá)成目標(biāo)。

　　推動(dòng)國(guó)際中文教育本土化發(fā)展和體系構(gòu)建

　　本土化是國(guó)際中文教育發(fā)展的必然選擇。與會(huì)嘉賓紛紛表示，隨著中文教育進(jìn)入更多國(guó)家國(guó)民教育體系，適應(yīng)本土、融入本土、服務(wù)本土的要求日益迫切。

　　“期待中國(guó)深化與各國(guó)教育機(jī)構(gòu)的合作，創(chuàng)新教學(xué)方法，結(jié)合當(dāng)?shù)匚幕攸c(diǎn)，使中文教育更貼近學(xué)習(xí)者的實(shí)際需求。”意大利漢學(xué)家費(fèi)德里科·馬西尼表示。

　　“10年前，我們成立了中東歐漢語(yǔ)培訓(xùn)中心，不僅培養(yǎng)匈牙利的中文教師，也給整個(gè)中東歐國(guó)家的教師提供培訓(xùn)?！毙傺览麧h學(xué)家、羅蘭大學(xué)副校長(zhǎng)郝清新從自身經(jīng)歷出發(fā)，介紹了國(guó)際中文教育本土化的重要性，“中東歐有些城市只有一名本土中文教師。通過(guò)我們中心的培訓(xùn)，他們有機(jī)會(huì)彼此交流，提高中文教育水平”。

　　2022年，柬埔寨中文教育的發(fā)展軌跡迎來(lái)歷史性轉(zhuǎn)折，試點(diǎn)在金邊和西港20所公立中學(xué)開設(shè)學(xué)分課程，這標(biāo)志著中文作為學(xué)生可選的一門外語(yǔ)，正式被納入柬埔寨國(guó)民教育體系。

　　大會(huì)上，柬埔寨教育、青年與體育部副國(guó)務(wù)秘書蒲薩敏特意分享中文教育本土化與體系構(gòu)建的寶貴經(jīng)驗(yàn)：“一定要加強(qiáng)與中方的交流與合作，要重視本土師資隊(duì)伍建設(shè)，需要本國(guó)教育主管部門強(qiáng)有力的政策、機(jī)構(gòu)與人員保障?！?/p>

　　中外聯(lián)合研發(fā)教學(xué)大綱、課程框架，建立教學(xué)評(píng)估體系，幫助開發(fā)本土化教學(xué)資源，配合支持更多國(guó)家將中文納入國(guó)民教育體系，逐步構(gòu)建貫通從學(xué)前、中小學(xué)到大學(xué)的中文教學(xué)體系，有效擴(kuò)大中文教育覆蓋面……國(guó)際中文教育的本土化體系構(gòu)建，方興未艾。

　　中文博大精深，中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

　　以世界中文大會(huì)召開為契機(jī)，中外與會(huì)嘉賓為努力搭建語(yǔ)言互通、理解互信、文明互鑒之橋獻(xiàn)計(jì)出力。國(guó)際中文教育的高質(zhì)量發(fā)展，必將為落實(shí)全球文明倡議、攜手構(gòu)建人類命運(yùn)共同體作出新的更大貢獻(xiàn)。

　　本報(bào)北京11月17日電

《中國(guó)教育報(bào)》2024年11月18日 第01版