奕陽教育研究院成立于2006年，是依托奕陽教育企業(yè)成立的非營利、綜合性的學(xué)前教育研究機(jī)構(gòu)。奕陽教育研究院采用“基金會(huì)+研究院”的雙軌運(yùn)作模式，通過自主研究、合作研究、資助研究并行的方式，開展學(xué)前教育領(lǐng)域的基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究;以專業(yè)性、文化性、公共性為基本屬性，出版研究成果，傳播前沿思想，促進(jìn)學(xué)前教育創(chuàng)新;參與公益事業(yè)，促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育公平。 　　奕陽教育研究院由學(xué)術(shù)委員會(huì)、研究部、出版中心、公益資助中心四個(gè)職能部門構(gòu)成。其中研究部下設(shè)六大研究中心：課題中心、青年學(xué)者研究資助項(xiàng)目中心、學(xué)前教育公共政策研究中心、幼兒園課程研究中心、幼兒園管理研究中心、幼兒園空間環(huán)境研究中心。 　　奕陽教育研究院自2011年設(shè)立了青年學(xué)者研究資助項(xiàng)目。該項(xiàng)目面向有學(xué)術(shù)潛質(zhì)和研究熱情的青年學(xué)者，通過提供科研經(jīng)費(fèi)、出版資助等方式支持青年學(xué)者的課題研究，希望以民間的力量促進(jìn)學(xué)前教育學(xué)術(shù)新生力量的成長，推動(dòng)學(xué)前教育知識(shí)總量的增長及生態(tài)系統(tǒng)更新。 　　截至目前，經(jīng)導(dǎo)師推薦和奕陽教育研究院課題評審委員會(huì)評審，來自國內(nèi)外各高等院校、研究機(jī)構(gòu)的青年教師和在讀博士生等的研究項(xiàng)目共計(jì)134個(gè)（后附表《2011—2017年奕陽教育研究院青年學(xué)者研究資助項(xiàng)目名單》），已獲得額度不等的研究或出版資助，大部分受資助項(xiàng)目已順利結(jié)題或取得階段性成果。奕陽教育研究院將陸續(xù)開展資助項(xiàng)目的研究成果出版、發(fā)表工作以及學(xué)術(shù)交流、研討活動(dòng)，為青年學(xué)者學(xué)術(shù)研究提供更深入的服務(wù)。 　　2018年，奕陽教育研究院繼續(xù)推進(jìn)該資助項(xiàng)目，相關(guān)事項(xiàng)通知如下： 　　1 資助對象 　　●45歲以下，高校、科研機(jī)構(gòu)、教學(xué)一線的青年幼教學(xué)者，在讀學(xué)前教育、心理學(xué)相關(guān)專業(yè)的博士、碩士研究生。優(yōu)先支持非北京地區(qū)青年學(xué)者的申請。已獲得資助的青年學(xué)者兩年內(nèi)不再具有申請資格。 　　●具有較強(qiáng)的研究意愿和研究能力，研究課題有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值，可能產(chǎn)生較好的學(xué)術(shù)影響。 　　2、資助項(xiàng)目范圍 　　●選題范圍 　　資助不限定研究范圍，不指定課題，由青年學(xué)者結(jié)合自身優(yōu)勢與研究興趣自主確定項(xiàng)目，也可以是現(xiàn)在進(jìn)行中但缺乏經(jīng)費(fèi)支持的項(xiàng)目。要求研究項(xiàng)目符合學(xué)科領(lǐng)域的前沿性、創(chuàng)新性，對解決當(dāng)前理論和實(shí)踐問題有啟發(fā)性。 　　●項(xiàng)目周期 　　項(xiàng)目周期自項(xiàng)目申請得到批準(zhǔn)并簽署雙方資助協(xié)議之日起，兩年內(nèi)完成。特殊情況需延長項(xiàng)目周期的，需作項(xiàng)目進(jìn)度說明并遞交申請。 　　3、資助額度 　　● 預(yù)計(jì)資助20~30個(gè)研究項(xiàng)目。資助項(xiàng)目額度按照評審綜合得分分為全額資助、部分資助、小額資助三類。 　　●單項(xiàng)研究資助額度通常為5000~20000元人民幣，特別優(yōu)秀的項(xiàng)目可適當(dāng)上調(diào)資助額度。 　　4、資助審批與管理程序 　　5、項(xiàng)目申請方式 　　請申請者將資料以電子郵件的方式，向奕陽教育研究院提交電子申請文件(項(xiàng)目計(jì)劃書，可附代表論文或作品)。電子版申請資料以附件方式打包提交，郵件主題請注明：項(xiàng)目計(jì)劃書(申請者姓名+申請者所在機(jī)構(gòu)與身份)。 　　申請截止日期2018年5月31日，奕陽教育研究院將在申請截止日后90日內(nèi)給予答復(fù)。點(diǎn)擊下載《奕陽教育研究院青年學(xué)者研究資助項(xiàng)目計(jì)劃書》。 　　聯(lián)系方式 　　聯(lián)系人：曹老師 　　電子郵件地址：yanjiuyuan@sungloryedu.com 　　咨詢電話：010-62200150轉(zhuǎn)8040 　　提示：關(guān)于青年學(xué)者研究資助項(xiàng)目進(jìn)展，請關(guān)注奕陽教育微信公眾號(sunglory2002) 　　特別聲明：此資助項(xiàng)目為公共資助，奕陽教育研究院不委托項(xiàng)目研究，也不擁有項(xiàng)目研究成果的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，受資助項(xiàng)目在成果正式發(fā)布或發(fā)表時(shí)請注明“本項(xiàng)目得到了奕陽教育研究院資助”即可。資助項(xiàng)目以公平公正、透明公開為原則，將評審結(jié)果及時(shí)公示，接受業(yè)界監(jiān)督。青年學(xué)者作為學(xué)術(shù)共同體的一員，請自覺遵守行業(yè)規(guī)范，提供真實(shí)、可靠的項(xiàng)目資料。 　　奕陽教育研究院 　　2018年3月16日 　　表：2011—2017年青年學(xué)者研究資助項(xiàng)目名單 　　時(shí)間 　　申請人 　　申請人所在機(jī)構(gòu) 　　項(xiàng)目名稱 　　2011年 　　于開蓮 　　首都師范大學(xué) 　　幼兒園教師運(yùn)用評價(jià)改進(jìn)教學(xué)的現(xiàn)狀、原因及對策研究 　　劉肖岑 　　首都師范大學(xué) 　　幼兒的說謊行為及其干預(yù)研究 　　劉 昊 　　首都師范大學(xué) 　　幾種新型統(tǒng)計(jì)方法在我國學(xué)前教育實(shí)施效果評估中的應(yīng)用研究 　　王玲艷 　　北京師范大學(xué) 　　我國社會(huì)力量辦園的歷史、現(xiàn)實(shí)與政策導(dǎo)向研究 　　方建華 　　石河子大學(xué) 　　新疆學(xué)前雙語教育質(zhì)量評價(jià)體系構(gòu)建研究 　　畢有余 　　東北師范大學(xué) 　　獎(jiǎng)勵(lì)模式對兒童自我意識(shí)發(fā)展的影響研究 　　王 元 　　東北師范大學(xué) 　　兒童自我調(diào)節(jié)策略對其入園分離焦慮的緩解 　　劉 雙 　　東北師范大學(xué) 　　幼兒掌控動(dòng)機(jī)的預(yù)測功能、影響因素與培養(yǎng)研究 　　陳光華 　　沈陽師范大學(xué) 　　融合教育背景下特殊需要幼兒社會(huì)認(rèn)知特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)研究 　　張玉平 　　北京師范大學(xué) 　　漢語閱讀障礙的最佳診斷年齡 　　李 虹 　　北京師范大學(xué) 　　漢語兒童語素意識(shí)的萌芽與發(fā)展 　　郝美玲 　　北京語言大學(xué) 　　普通話兒童語音發(fā)展常模的研制 　　2012年 　　竇全能 　　新疆石河子大學(xué) 　　幼兒園和家庭運(yùn)用社區(qū)資源提升學(xué)前教育質(zhì)量的研究 　　孫亞娟 　　西南大學(xué) 　　云南貧困農(nóng)村幼兒教育發(fā)展弱勢現(xiàn)象及社會(huì)支持系統(tǒng)構(gòu)建 　　李 攀 　　新疆石河子大學(xué) 　　新疆幼兒園教育成本及收費(fèi)制度調(diào)查研究 　　黃 爽 　　北京師范大學(xué) 　　幼兒園發(fā)展性課程評價(jià)體系的建構(gòu) 　　馮曉杭 　　長春師范學(xué)院 　　學(xué)前兒童道德情緒發(fā)展現(xiàn)狀及其教育模式研究 　　鄧小平 　　東北師范大學(xué) 　　教師行為對學(xué)前兒童創(chuàng)造力的影響 　　秦旭芳 　　沈陽師范大學(xué) 　　幼教師資準(zhǔn)入制度及準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建 　　魏勇剛 　　重慶師范大學(xué) 　　“幼兒教師國家級培訓(xùn)計(jì)劃”實(shí)施成效評價(jià)研究——以重慶市為例 　　劉智成 　　湖北師范學(xué)院 　　幼兒園事故的法律認(rèn)識(shí)、預(yù)防及處理對策研究 　　李 琳 　　華東師范大學(xué) 　　農(nóng)村學(xué)前教育質(zhì)量的督導(dǎo)評估體制及其運(yùn)行機(jī)制研究 　　夏 婧 　　北京師范大學(xué) 　　我國農(nóng)村學(xué)前教育普及機(jī)制研究 　　盧筱紅 　　江西省教育廳教學(xué)教材研究室 　　促進(jìn)0—3歲早期教育機(jī)構(gòu)教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐研究 　　張世義 　　南京師范大學(xué) 　　“關(guān)注為本”幼兒教師培訓(xùn)課程體系的構(gòu)建 　　馬 楠 　　丁艷梅 　　北京師范大學(xué) 　　四環(huán)游戲小組面向流動(dòng)人口及其子女開展民間游戲項(xiàng)目 　　張 鳳 　　中央廣播電視大學(xué) 　　北京市幼兒園教師資格考試制度研究 　　2013年 　　肖月佳 　　樊燕茹 　　北京師范大學(xué) 　　四環(huán)游戲小組家長讀書會(huì)項(xiàng)目 　　夏 婧 　　首都師范大學(xué) 　　城鄉(xiāng)一體化格局下幼教師資平衡配置研究——以四川省為例 　　張地容 　　貴州師范大學(xué) 　　西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)高等院校本科學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置與實(shí)施的研究——以貴州省為例 　　吳 航 　　華中師范大學(xué) 　　我國中部地區(qū)農(nóng)村留守幼兒家長參與狀況及對策研究 　　劉天娥 　　華中師范大學(xué) 　　幼兒園教師“國培計(jì)劃”實(shí)施現(xiàn)狀研究——以湖北省為例 　　郭 娟 　　東北師范大學(xué) 　　促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的幽默性游戲活動(dòng)研究 　　王 元 　　東北師范大學(xué) 　　兒童自我調(diào)節(jié)與心理理論的關(guān)系 　　張玉敏 　　南京師范大學(xué) 　　幼兒游戲者自由感機(jī)制研究 　　劉曉曄 　　首都師范大學(xué) 　　幼兒園教師科學(xué)素養(yǎng)現(xiàn)狀及其提升策略研究 　　史 瑾 　　首都師范大學(xué) 　　不同就學(xué)途徑學(xué)前一年流動(dòng)兒童學(xué)習(xí)情況的比較研究 　　梁運(yùn)佳 　　宜賓學(xué)院教師 　　學(xué)前教育師資培養(yǎng)機(jī)構(gòu)專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)研究 　　趙景輝 　　廣州大學(xué) 　　廣州市幼兒園教師資格考試制度研究 　　孫愛琴 　　西北師范大學(xué) 　　西北貧困農(nóng)村地區(qū)學(xué)前教師專業(yè)發(fā)展究——以甘肅省為例 　　王華婷 　　陜西師范大學(xué) 　　學(xué)前兒童游戲情境中語言交際行為研究 　　陶金玲 　　南京師范大學(xué) 　　城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的江蘇省學(xué)前教育均衡發(fā)展研究 　　江 夏 　　南京師范大學(xué) 　　新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下的中國城市學(xué)前教育供給制度變遷研究（1949—2012年） 　　2014年 　　聞明晶 　　北華大學(xué) 　　短期家庭干預(yù)改善隔代撫養(yǎng)幼兒祖孫依戀關(guān)系 　　程紹仁 　　西南大學(xué) 　　海峽兩岸普通本科幼兒師資培育模式的比較研究 　　海 鷹 　　華中師范大學(xué) 　　我國幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)研究——以湖南省為例 　　何 菲 　　陜西師范大學(xué) 　　內(nèi)蒙古地區(qū)高等院校學(xué)前教育師資培養(yǎng)研究 　　黃潔瓊 　　北京師范大學(xué) 　　北京地區(qū)學(xué)前流動(dòng)兒童語言入學(xué)準(zhǔn)備現(xiàn)狀調(diào)查研究 　　康 丹 　　華東師范大學(xué) 　　5—6歲數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難兒童干預(yù)的跟蹤研究 　　王任梅 　　華中師范大學(xué) 　　武漢市兒童藝術(shù)教育的現(xiàn)狀、問題及對策研究 　　劉 莉 　　北京師范大學(xué) 　　北京市幼兒教師的特征、影響因素 　　馬亞玲 　　青海師范大學(xué) 　　青海牧區(qū)學(xué)前藏漢雙語教育發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究 　　李曉巍 　　北京師范大學(xué) 　　“辦好學(xué)前教育”背景下北京市3—6歲幼兒發(fā)展?fàn)顩r測評 　　沙 莉 　　首都師范大學(xué) 　　中美兩國師幼互動(dòng)的比較研究：基于對語言教育活動(dòng)的觀察 　　趙悅彤 　　東北師范大學(xué) 　　雙語兒童閱讀圖畫書時(shí)在看什么：來自眼動(dòng)的證據(jù) 　　杜麗姣 　　南京師范大學(xué) 　　中美幼兒園日常教育活動(dòng)比較研究——以南京、波士頓為例 　　鄒吉林 　　臨沂大學(xué) 　　教育神經(jīng)科學(xué)視角下學(xué)前教育課程創(chuàng)新與課程建設(shè) 　　呂潔心 　　成都愛達(dá)迅社會(huì)工作服務(wù)中心 　　基于社區(qū)要素的學(xué)前教育活動(dòng)設(shè)計(jì) 　　王 洋 　　哈爾濱市現(xiàn)代應(yīng)用技術(shù)中等職業(yè)學(xué)校 　　職業(yè)高中幼師專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程整體改革實(shí)驗(yàn)研究 　　2015年 　　 胡彩云 　　唐山師范學(xué)院 　　農(nóng)民工子女留守經(jīng)驗(yàn)與犯罪的關(guān)系研究 　　田金來 　　東北師范大學(xué) 　　孤獨(dú)癥譜系障礙幼兒的社會(huì)信息加工特點(diǎn)及其干預(yù)研究 　　易凌云 　　中國教育科學(xué)研究院 　　我國學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生專業(yè)認(rèn)同狀況的調(diào)查研究 　　孫愛琴 　　西北師范大學(xué) 　　西北民族地區(qū)學(xué)前公共教育推進(jìn)和發(fā)展中的文化問題研究 　　王玲艷 　　南京師范大學(xué) 　　學(xué)前教育專業(yè)通識(shí)知識(shí)教育改進(jìn)與完善的對策建議研究 　　張三花 　　杭州師范大學(xué) 　　基于拓展性學(xué)習(xí)理論的幼兒學(xué)習(xí)方式變革研究 　　趙 佩 　　中國科學(xué)院心理研究所 　　鏡像書寫現(xiàn)象背后的知覺發(fā)展：文字朝向區(qū)分能力的發(fā)展研究 　　鄭 潔 　　華中師范大學(xué) 　　幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及其培養(yǎng)對策研究 　　黃翯青 　　首都師范大學(xué) 　　幼兒教師工作勝任特征的研究 　　史 瑾 　　首都師范大學(xué) 　　我國流動(dòng)兒童幼兒園班級教育環(huán)境質(zhì)量的研究——以北京、上海、鄭州三城市為例 　　張瑞瑞 　　首都師范大學(xué) 　　農(nóng)民工家長投入子女學(xué)前教育的現(xiàn)狀研究 　　李 輝 　　南陽師范學(xué)院 　　城鎮(zhèn)化背景下農(nóng)村學(xué)前教育公私合作供給研究 　　趙海燕 　　遵義師范學(xué)院 　　貴州幼兒教師專業(yè)倫理發(fā)展研究 　　祝 賀 　　華東師范大學(xué) 　　我國東西部地區(qū)幼兒園園長游戲觀比較——以上海和喀什為例 　　鄒勝菊 　　曲靖師范學(xué)院 　　云南民族地區(qū)學(xué)前雙語教學(xué)師資問題的實(shí)踐研究 　　劉 楊 　　北京航空航天大學(xué) 　　師幼互動(dòng)模式與幼兒情緒能力關(guān)系的跨文化研究 　　程 麗 　　華中師范大學(xué) 　　幼兒的家庭監(jiān)護(hù)研究 　　李 琳 　　華東師范大學(xué) 　　基于感受欣賞的幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐研究——《指南》背景下藝術(shù)教育的范式轉(zhuǎn)變 　　焦小燕 　　東北師范大學(xué) 　　幼兒大腦執(zhí)行功能的發(fā)展與促進(jìn) 　　孫亞娟 　　大理學(xué)院 　　人口較少民族聚居區(qū)學(xué)前教育內(nèi)源性發(fā)展的實(shí)踐研究——以怒族、獨(dú)龍族為例 　　嚴(yán) 燕 　　蘭州大學(xué) 　　獎(jiǎng)懲條件下內(nèi)外傾個(gè)體元記憶監(jiān)測準(zhǔn)確性研究 　　韓婉姝 　　石河子大學(xué) 　　新疆民辦幼兒園教師生存與發(fā)展困境調(diào)查研究 　　于文思 　　南開大學(xué) 　　生態(tài)視野下的當(dāng)代英國兒童文學(xué)研究 　　王 燕 　　河北外國語職業(yè)學(xué)院 　　造型藝術(shù)視域中的幼兒游戲觀察與指導(dǎo)研究 　　陳曉紅 　　華東師范大學(xué) 　　幼兒園戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)中兒童視角的運(yùn)用研究 　　2016年 　　潘月娟 　　王艷云 　　宋貝朵 　　北京師范大學(xué) 　　外部質(zhì)量評價(jià)與幼兒園教育質(zhì)量觀念和實(shí)踐的制度化 　　馮婉楨 　　北京師范大學(xué) 　　普惠性幼兒園彈性定價(jià)機(jī)制研究 　　王興華 　　北京師范大學(xué) 　　嬰幼兒自我控制發(fā)展的家庭養(yǎng)育環(huán)境量表開發(fā)研究 　　宮盛花 　　魯東大學(xué) 　　貧困地區(qū)農(nóng)村幼兒園自然教育模式研究—以貴州省和甘肅省為例 　　林婕 　　北京理工大學(xué) 　　政府購買學(xué)前教育服務(wù)案例研究 　　孫薔薔 　　北京師范大學(xué) 　　幼兒園教師教學(xué)勝任力發(fā)展研究：結(jié)構(gòu)模型、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和支持策略 　　魏婷 　　四川師范大學(xué) 　　幼兒眼中的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè) 　　賀秀珍 　　陜西師范大學(xué) 　　 兒童早期潛在閱讀困難預(yù)測研究 　　李相禹 　　首都師范大學(xué) 　　社區(qū)非正規(guī)學(xué)前教育對農(nóng)民工家長社區(qū)融合的影響 　　馮慧 　　華中師范大學(xué) 　　幼兒園教師基于網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及支持系統(tǒng)構(gòu)建研究 　　杜麗靜 　　金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院 　　浙中地區(qū)城市幼兒園游戲質(zhì)量評價(jià)體系的建構(gòu) 　　任小寧 　　臺(tái)灣新竹大學(xué) 　　幼兒園探究取向主題課程與課程領(lǐng)導(dǎo)策略之研究 　　王蘇 　　東北師范大學(xué) 　　基于積極養(yǎng)育模型的家長培訓(xùn)項(xiàng)目 　　范明麗 　　河北大學(xué) 　　統(tǒng)籌城鄉(xiāng)學(xué)前教育資源均衡配置研究 　　張?zhí)N喆 　　東北師范大學(xué) 　　強(qiáng)化感官評價(jià)，讓幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己 　　王慧 　　內(nèi)蒙古廣播電視大學(xué) 　　基于遠(yuǎn)程（移動(dòng)）學(xué)習(xí)環(huán)境的學(xué)前教育專業(yè)課程教學(xué)與支持服務(wù)模式研究——以《幼兒園課程與活動(dòng)設(shè)計(jì)》課程為例 　　高爽 　　東北師范大學(xué) 　　適得其反的表揚(yáng)：個(gè)人表揚(yáng)對低自尊兒童的不良影響 　　魏聰 　　林榕 　　南京師范大學(xué) 　　普惠性民辦幼兒園教師生存狀態(tài)研究 　　馬娥 　　寧夏大學(xué) 　　民族地區(qū)農(nóng)村學(xué)前教師供給保障體系研究——以寧夏回族自治區(qū)為例 　　張亮 　　華中師范大學(xué) 　　基于園本教研的幼兒教師自主學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)研究 　　楊艷 　　浙江師范大學(xué) 　　以兒童參與為主體的非營利組織進(jìn)社區(qū)的可行性研究——基于對杭州市X區(qū)的實(shí)地調(diào)查 　　黃雙雷 　　南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園 　　“新手教師搭班”模式下的幼兒教師專業(yè)成長的個(gè)案研究 　　張潔 　　寧夏回族自治區(qū)教育廳教學(xué)研究室 　　 3-6歲兒童早期閱讀教育方案研究 　　陳立 　　四川文理學(xué)院 　　西部地區(qū)學(xué)前師范生融合教育素養(yǎng)與培養(yǎng)機(jī)制研究 　　2017年 　　周琳 　　南京師范大學(xué) 　　學(xué)前教育督政制度研究 　　李正清 　　丹佛大學(xué) 　　幼兒家長數(shù)學(xué)教育觀念對家庭數(shù)學(xué)教育行為影響機(jī)制的中美跨文化研究 　　賀小瓊 　　四川師范大學(xué) 　　兒童、家長和教師游戲觀的比較研究 　　李敏誼 　　周立莉 　　楊智君 　　李青穎 　　北京師范大學(xué) 　　幼教教研員作為導(dǎo)師的能力建設(shè)研究 　　胡恒波 　　北京師范大學(xué) 　　幼兒園教師個(gè)性化教育勝任力的專業(yè)發(fā)展模型研究 　　陳歡 　　東北師范大學(xué) 　　效率與公平：英國早期教育市場發(fā)展的歷史個(gè)案研究（1997～2015） 　　丁相玲 　　東北師范大學(xué) 　　園長時(shí)間領(lǐng)導(dǎo)提升幼兒教師工作滿意度的實(shí)踐研究 　　高宏鈺 　　首都師范大學(xué) 　　 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代學(xué)前教育信息化發(fā)展的目標(biāo)體系及推進(jìn)策略研究 　　高瀟怡 　　北京師范大學(xué) 　　中美幼兒科學(xué)教育內(nèi)容比較研究 　　蔣路易 　　華東師范大學(xué) 　　幼兒教師觀察能力分級體系的研制 　　梁慧娟 　　天津師范大學(xué) 　　天津市“名園辦分園”政策執(zhí)行的個(gè)案研究 　　張娜 　　華中師范大學(xué) 　　卓越幼兒園教師教學(xué)行為特征及其對職前培養(yǎng)的啟示 　　沙晶瑩 　　東北師范大學(xué) 　　團(tuán)體表揚(yáng)對學(xué)前兒童堅(jiān)持性的影響及培養(yǎng)研究 　　余璐 　　西南大學(xué) 　　家庭處境不利兒童學(xué)習(xí)品質(zhì)的評估與保障機(jī)制研究 　　王曉芬 　　南通大學(xué) 　　3-6歲流動(dòng)兒童發(fā)展?fàn)顩r的實(shí)證分析及綜合服務(wù)系統(tǒng)的構(gòu)建 　　李紹平 　　清華大學(xué) 　　中國發(fā)展研究基金會(huì) 　　用中國兒童能力指數(shù)測量我國不同地區(qū)兒童發(fā)展?fàn)顩r及不平等 　　馬學(xué)陽 　　中國兒童中心 　　流動(dòng)人口隨遷子女學(xué)前教育狀況研究 　　劉胡權(quán) 　　北京教育學(xué)院 　　地方學(xué)前教育制度改革的主要特征及治理路向研究——基于20個(gè)“地方教育制度創(chuàng)新”獲獎(jiǎng)案例的分析 　　畢妍 　　天津工業(yè)大學(xué) 　　普惠性民辦幼兒園教師薪酬結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀與優(yōu)化研究——以天津市為例 　　侯佳 　　陜西學(xué)前師范學(xué)院 　　心理理論視角下學(xué)前兒童故事類圖畫書閱讀模式的行動(dòng)研究 　　彭輝 　　南京師范大學(xué) 　　兒童與空間——幼兒園生活中的空間體驗(yàn)研究 　　張興利 　　南京師范大學(xué) 　　江蘇省“五年制師范學(xué)前教育專業(yè)免費(fèi)師范男生”政策評估研究 　　劉婷 　　華東師范大學(xué) 　　全納教育視角下農(nóng)民工子女教師核心素養(yǎng)發(fā)展研究 　　楊晨晨 　　西南大學(xué) 　　農(nóng)村貧困兒童早期教育精準(zhǔn)扶貧機(jī)制研究 　　吳靜 　　李宏堡 　　胡晨曦 　　溫州大學(xué) 　　南京師范大學(xué) 　　分類管理背景下民辦園的期望與意向研究 　　張國艷 　　西北師范大學(xué) 　　城鄉(xiāng)幼兒游戲與抗逆力發(fā)展的行動(dòng)研究