他，用不平凡的愛，唱響了師愛之歌，用行動(dòng)詮釋著這份太陽底下最光輝的職業(yè)。他留守藏區(qū)近6年，肩負(fù)綿陽人民的重托，帶著“綿陽情誼”援建壤塘人民，書寫著人間大愛， 鑄就了魚水深情，唱響藏漢一家親、民族團(tuán)結(jié)的和諧之歌?！}記

“我們不管！你們?nèi)绻妥啐徖蠋煟捅仨毥o我們接回來！” 2016年7月，在得知龔老師按照援藏計(jì)劃可能要離開的消息后，壤塘縣“綿陽班”的50余位家長們找到阿壩州壤塘縣委書記“蠻不講理”地說。這位壤塘家長們口中的龔老師，就是扎根藏鄉(xiāng)支教近6年，用2000多個(gè)日夜與藏鄉(xiāng)孩子、家長結(jié)下深情厚意的龔仙彥。

談及壤塘的支教，龔仙彥說：“援藏是我生命中彌足珍貴的經(jīng)歷，我會(huì)用我的青春和熱血盡力去愛這里的一切”。壤塘的一切也在改變著龔仙彥，使他變得更加豐富和成熟，更加自信和堅(jiān)強(qiáng)，讓他的人生更加精彩。

愛的信仰，農(nóng)村學(xué)校堅(jiān)守十八年

1994年7月，龔仙彥中師畢業(yè)后不顧家人反對(duì)，毅然選擇了回家鄉(xiāng)——四川省綿陽市游仙區(qū)石板鎮(zhèn)做了一名農(nóng)村小學(xué)教師。這一干就是18年。期間，他有機(jī)會(huì)到城市發(fā)展，但龔仙彥毅然選擇了堅(jiān)守。談及此事，他向記者說：“這里更需要我，我舍不得這群孩子?！?/p>

他所工作的石板鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校，大部分學(xué)生都是留守孩子。為了給予這些孩子更多的愛，他總把家里好吃的、好玩的拿給他們，他的兒子龔逸還為此“吃醋”，哭著說：“爸爸不愛我了”?！拔液推拮佣际抢蠋煟饺彰τ诠ぷ?，疏忽了對(duì)兒子的照顧。對(duì)他確有愧疚?！薄饼徬蓮├蠋熣f道。

一次，龔仙彥所帶的班上一名叫涂峰的孩子因患急性闌尾炎生病住院，其父母在外地打工，一時(shí)半會(huì)趕不回來。就這樣，龔仙彥和同為教師的妻子敬翠蘭輪流在醫(yī)院照顧這名孩子數(shù)天，直到孩子的父母趕回來。孩子的父母見狀很是感謝，他卻說：“一點(diǎn)小事而已，我們都是為人父母的。何況我們還是老師呢?！?/p>

龔仙彥憑著自己精湛的教藝和對(duì)教師職業(yè)的熱愛，得到了家長和教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可，教學(xué)質(zhì)量一直名列全區(qū)前茅，先后十余次獲得省、市、區(qū)各種獎(jiǎng)項(xiàng)，他慢慢由一名普通教師成長為了學(xué)校的副校長。

巍巍雪域高原，擋不住熾熱的援藏情懷

一次偶然的機(jī)會(huì)，龔仙彥聽說了游仙區(qū)一位曾在壤塘縣支教老師——雍乾松的故事，很是感動(dòng)。也許正是因?yàn)檫@份感動(dòng)，2012年，龔仙彥主動(dòng)請(qǐng)纓到壤塘支教。因?yàn)樗麍?jiān)信，憑借自己18年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在壤塘一定會(huì)有一番用武之地。2013年6月，他被選為游仙區(qū)援藏教師。同年8月，他跟隨綿陽市援建大部隊(duì)來到壤塘縣，在壤塘縣寄宿制小學(xué)（原壤塘縣城關(guān)小學(xué)）開始了一年的支教生活。

“不停水停電，不叫壤塘縣”，這在壤塘是常態(tài)。氣壓低，飯夾生，少有的幾片青菜葉放在高壓鍋里和著面條煮，拌著生抽和香油，便是最豐盛的營養(yǎng)餐。每一個(gè)去過壤塘的人都有這樣的感受，長期在那里生活，只有一個(gè)字“苦”！

就在龔仙彥一年支教期即將結(jié)束時(shí)，壤塘縣委、縣政府為引進(jìn)綿陽先進(jìn)的教育理念和教學(xué)模式，計(jì)劃組建首個(gè)藏區(qū)“綿陽班”， 由綿陽教師相對(duì)獨(dú)立地管理并親自執(zhí)教。即將完成支教任務(wù)的龔老師毫不猶豫地選擇留在壤塘，并自愿申請(qǐng)擔(dān)任“綿陽班”的班主任，任教數(shù)學(xué)學(xué)科。

如果說走進(jìn)壤塘，最初是出于教師的使命感，那么讓龔仙彥決定留下來，扎根高原，播種未來，則是聽從這片土地的深情召喚。

愛心澆灌花朵，藏民以孩子進(jìn)入“綿陽班”為榮

2014年8月18日，“綿陽班”開班了。報(bào)名的第一天，家長的議論便炸開了鍋，“話都聽不懂，怎么教孩子”“哪里來的龔老師，聽都沒聽過”“肯定又是來鍍金，呆不了好久”……孩子不愿意、家長不信任，一上午，“綿陽班”只收了10個(gè)學(xué)生。龔仙彥沒有氣餒，他找到色準(zhǔn)校長，拿出自己獲得的省、市、區(qū)十多本榮譽(yù)證書，請(qǐng)校長做擔(dān)保后才完成了招生工作。

滿懷激情的龔仙彥上第一節(jié)課就蒙了，班上58名學(xué)生，僅有5個(gè)孩子能用漢語進(jìn)行簡單交流，孩子們看到漢族老師，交頭接耳不聽課，靠幾名學(xué)生翻譯，一節(jié)課只能講一個(gè)例題，龔老師感受到了深深的挫敗感。堅(jiān)持！辦法總比困難多。接下來的幾年，學(xué)藏語、穿藏服，沒事就去藏寨走走，一邊家訪，一邊了解藏族習(xí)俗。整個(gè)學(xué)校備課、制作形象直觀課件耗時(shí)最多、講課最“手舞足蹈”的老師非“綿陽班”莫屬，通過“兵教兵”“小翻譯”“看圖猜詞”“拼音比賽”等直觀教學(xué)法，兩個(gè)月后，“綿陽班”孩子大多能跟上老師的步伐。

生活中，龔仙彥所帶領(lǐng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員每天早上七點(diǎn)、中午一點(diǎn)輪流到校，帶著孩子們跳繩、跑步，然后給他們洗手、洗臉，陪他們聊天，給他們放動(dòng)畫片等。每天早上，龔仙彥都會(huì)給班上孩子們打豆?jié){，孩子們輪流到辦公室和老師一起喝豆?jié){、一起早餐，在逐步培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的同時(shí)，拉近了老師和學(xué)生心與心的距離，有效地提高了孩子們的漢語水平和理解能力。龔仙彥會(huì)默默記下每個(gè)學(xué)生的生日， 在生日當(dāng)天送上生日蛋糕和祝福，教會(huì)孩子們懂得知恩、感恩、 報(bào)恩；為了豐富孩子們的業(yè)余生活，他經(jīng)常利用周六和星期天帶孩子們郊游，自費(fèi)買菜，教他們做飯、炒菜，讓他們學(xué)會(huì)自食其力、懂得生活。龔仙彥每個(gè)月四千多塊錢工資，除了自用，基本上都花在了四十個(gè)孩子們的身上。在龔老師的積極爭取下，“綿陽班”有6個(gè)孩子得到“劉哲昕愛心團(tuán)隊(duì)”長期資助；一位成都匿名的愛心人士看到龔仙彥的事跡后，義務(wù)為“綿陽班”孩子購買價(jià)值六萬余元的新衣物·····。中央電視臺(tái)“發(fā)現(xiàn)之旅”欄目組記者采訪時(shí)說:“‘綿陽班’是幸福感最強(qiáng)的班級(jí)?！?/p>

“孩子們從家長的QQ里面知道了我的生日，那天為我過了一個(gè)特別的生日，好開心、好感動(dòng)喔”，龔老師說到這里的時(shí)候，幸福滿滿的····

2015年6月，崗木達(dá)異地育人學(xué)校搬遷，80名學(xué)生并入城關(guān)小學(xué)，所有班級(jí)學(xué)生重組，“綿陽班”學(xué)生人數(shù)由58人縮減為40人。冬梅是班上年齡最小的孩子，拆班時(shí)抱著桌腳哭鬧不愿離開，家長聚集在操場跟校長爭得面紅耳赤，就是不同意離開“綿陽班”。學(xué)生的課桌搬出來又搬回去，誰也不肯讓步，最后龔老師承諾“周末免費(fèi)補(bǔ)課”，才得以解決。

“綿陽班”在龔老師和他的團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下，學(xué)生們?cè)诘轮求w美勞各方面都得到了全面發(fā)展，同時(shí)在各科教學(xué)質(zhì)量方面也一直穩(wěn)居壤塘縣前列，尤其是他本人任教的數(shù)學(xué)學(xué)科一直位居全縣同類模式第一名。

在支教期間，龔仙彥不僅自己的教學(xué)成果斐然，而且親自上示范課，教當(dāng)?shù)乩蠋熤谱髡n件，幫助他們提高教育教學(xué)技能。索郎初老師聽了他的一堂展示課后，在微信中留言：“聽了今天這堂課，已經(jīng)不該是評(píng)價(jià)這堂課如何如何，我只能說深受感動(dòng)，感受到了你們的付出，看到了孩子們的進(jìn)步，非常有幸有你們這樣的優(yōu)秀教師在這里，謝謝你們”。在與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的接觸中，龔仙彥發(fā)現(xiàn)，雖然這里相對(duì)綿陽的教學(xué)管理、理念相對(duì)滯后，但老師、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高。龔仙彥以“綿陽班”為突破口，建立班級(jí)管理制度，學(xué)生常規(guī)管理制度，提出教學(xué)改革思路，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，陸續(xù)將教育教學(xué)改革成果在其他班級(jí)推廣。

家長們也由不理解、不信任，到以進(jìn)入“綿陽班”為榮，其間付出的心血、經(jīng)歷的艱辛可能只有龔老師自己知道吧。

舍“小家”顧“大家”，“漢老師”變成“龔爸爸”

壤塘和綿陽相距 600 多公里，除寒暑假、“五一”、“十一”假期以外，一年的大部分時(shí)間龔仙彥都留守在藏區(qū)。將近 6 年的藏區(qū)生活，他克服高原反應(yīng)、氣候變化帶來的身體不適，踐行“缺氧不缺信念，缺氧不缺智慧，缺氧不缺激情”的價(jià)值追求，以飽滿的精神狀態(tài)與壤塘老師們手牽手、心連心，全力以赴投身于各項(xiàng)日常教學(xué)工作之中。有一次，龔仙彥因低血糖暈倒在三尺講臺(tái)上，學(xué)生們哭著叫著請(qǐng)同學(xué)、找老師幫忙，他們生怕最敬愛的老師會(huì)離開他們。

對(duì)于龔仙彥來說，妻子的每一次電話都是一次揪心的痛?！俺榭战o孩子打個(gè)電話，高三學(xué)習(xí)有點(diǎn)分心。”“爸今天身體不舒服，我?guī)ブ行尼t(yī)院住下了，醫(yī)生說觀察兩天，勿念！”有一次，得知父親病危的消息，聽到電話里父親微弱的聲息，龔仙彥泣不成聲，一雙雙小手替龔仙彥擦干眼淚，“龔爸爸，爺爺?shù)貌∥覀円残奶郏慊厝グ?，我們等你！”“我們等你！”簡短?個(gè)字，卻道出了藏區(qū)孩子最大的心聲。

門外是家庭責(zé)任缺位的虧欠，門內(nèi)是40個(gè)孩子求知的渴望。龔仙彥的兒子龔逸說：“爸，壤塘你有40個(gè)兒女，這邊只有我1個(gè)，40:1的取舍，我支持你?！逼拮泳创涮m說：“綿陽班孩子已經(jīng)是我們家在遠(yuǎn)方永遠(yuǎn)的牽掛，我讓你回來，你的心也在那里，放心吧，家里有我！” 龔仙彥的妻兒、父母面對(duì)他的愧疚，沒有埋怨，更多的是對(duì)他的理解與支持！龔老師為了他所熱愛的教育事業(yè)舍棄了“小家”，卻為壤塘“綿陽班”這個(gè)“大家”的孩子們插上了夢(mèng)想的翅膀。他與孩子們建立了深厚的感情，學(xué)生們親切的稱他為 “龔爸爸”。

“綿陽班”先后得到了原阿壩州委書記劉作明、原綿陽市委書記劉超等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)?！熬d陽班”教育團(tuán)隊(duì)也被評(píng)為壤塘縣“優(yōu)秀支教團(tuán)隊(duì)”，中央電視臺(tái)、康巴衛(wèi)視、綿陽、阿壩各級(jí)媒體也先后報(bào)道了綿陽班的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和龔仙彥的援藏事跡。

擔(dān)當(dāng)在堅(jiān)守中開花，譜寫出民族團(tuán)結(jié)感人樂章

按照援藏計(jì)劃，2016年7月，龔仙彥便可以離開。在得知龔老師可能要離開的消息后，“綿陽班”的家長們對(duì)壤塘縣委書記嚴(yán)華“蠻不講理”地說：“我們不管，你們要送走龔老師，就必須給我們接回來。”看到“綿陽班”的孩子和家長們的各種不舍和近乎哀求的挽留，龔仙彥選擇了留下?！八鍪潞芴?shí)認(rèn)真，從來不求回報(bào)。”綿陽市第二批援建壤塘縣前線指揮部指揮長雍波這樣形容龔仙彥。

在 2018 年 7月第三次援藏期滿，兒子也進(jìn)入高三，步入人生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，本該回綿陽和妻兒團(tuán)聚?？墒沁€未小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生和殷切期盼的家長們，為了挽留龔老師，他們向壤塘和綿陽相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)送上了一份沉甸甸的請(qǐng)?jiān)笗?。其?shí)，龔仙彥又如何舍得？又如何放得下這40個(gè)不是親生卻勝似親生的孩子們？

龔仙彥說：“靜下心來，捫心自問，我們教育援藏的目的是什么？ 這個(gè)問題其實(shí)很簡單：因?yàn)檫@里需要我們！ 我們要踏踏實(shí)實(shí)地做好教育援藏工作，真正發(fā)揮作用，真正作出貢獻(xiàn)。期望通過“綿陽班”的引領(lǐng)，讓壤塘的孩子享受到綿陽的教育理念，希望壤塘的教師隊(duì)伍能夠通過“綿陽班”學(xué)到綿陽的教學(xué)模式和管理經(jīng)驗(yàn)，從而有效提升壤塘縣教育教學(xué)水平。” 龔仙彥心里還有一個(gè)愿望，希望今年兒子順利考上大學(xué)，讓長期擔(dān)任高中教學(xué)的妻子也到壤塘和他一起帶“綿陽班”，他想陪著“綿陽班”的孩子們讀初中、高中，把他們親自送進(jìn)大學(xué)，看著孩子們長大、成人、成才！

一方書桌，三尺講臺(tái)，一生光陰，四季流轉(zhuǎn)。龔仙彥用手中的粉筆一筆筆勾勒出學(xué)生們成長的樣子，用欣慰的笑容，為學(xué)生們的收獲與進(jìn)步默默點(diǎn)贊。龔仙彥充分展現(xiàn)了綿陽教育援壤者的無私奉獻(xiàn)和大愛精神，讓高原學(xué)子得到良好的知識(shí)教育和文化傳承，為將壤塘縣打造成川甘青結(jié)合部區(qū)域教育強(qiáng)縣，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步貢獻(xiàn)出自己的最大力量。