近日，華為創(chuàng)始人任正非簽發(fā)了一份總裁辦電子郵件，宣布對(duì)8位2019屆頂尖博士畢業(yè)生實(shí)行年薪制管理，最高上限達(dá)201萬(wàn)。郵件還表示，要用頂級(jí)的挑戰(zhàn)和頂級(jí)的薪酬去吸引頂尖人才，今年將從全世界招進(jìn) 20-30名天才“少年”，今后逐年增加，以調(diào)整作戰(zhàn)能力結(jié)構(gòu)。

為什么值兩百萬(wàn)？

“華為年薪百萬(wàn)聘用8名博士”的消息在網(wǎng)絡(luò)上不脛而走，引發(fā)社會(huì)關(guān)注和熱議。網(wǎng)友紛紛感嘆：高學(xué)歷真值錢！讓我們來(lái)看看是哪些人才得到了華為的青睞吧。

看完了8人的履歷，不難發(fā)現(xiàn)，他們都來(lái)自中科院、清華、北大、香港科技大學(xué)等頂尖學(xué)校的人工智能、通信、物聯(lián)網(wǎng)等前沿專業(yè)。很多人會(huì)疑惑，博士就可以拿到200萬(wàn)的年薪嗎？中國(guó)青年報(bào)評(píng)論，華為年薪百萬(wàn)招博士是為能力而非學(xué)歷埋單。

人民日?qǐng)?bào)微博稱，科技革命正叩響未來(lái)的大門，誰(shuí)站上全球人才的制高點(diǎn)誰(shuí)就能贏得明天。華為首次公開(kāi)薪酬詳情，盡管引起了一些非議，但足見(jiàn)其對(duì)人才的重視和誠(chéng)意。高薪攬才只是第一步，用好人才資源，才能更好發(fā)揮百萬(wàn)年薪的激勵(lì)作用。

任正非說(shuō)：“這些天才少年會(huì)像‘泥鰍’一樣，鉆活我們的組織，激活我們的隊(duì)伍?！睂?duì)于人才，華為不設(shè)限制條框，充分發(fā)揮所有人的聰明才智，來(lái)領(lǐng)跑整個(gè)行業(yè)。

人工智能究竟有多“火”

華為開(kāi)出百萬(wàn)年薪的舉動(dòng)讓人工智能徹底“火了”。人工智能（Artificial Intelligence），英文縮寫(xiě)為AI，是研究、開(kāi)發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門新的技術(shù)科學(xué)。

當(dāng)前，人工智能的浪潮正席卷全球，深刻地改變著社會(huì)生活。有機(jī)構(gòu)預(yù)測(cè)，2020年全球人工智能產(chǎn)業(yè)規(guī)模將超過(guò)1100億美元，中國(guó)的人工智能核心產(chǎn)業(yè)規(guī)模將超過(guò)1500億元，由此帶動(dòng)上下游產(chǎn)業(yè)規(guī)模超過(guò)1萬(wàn)億元。

隨著AI產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，人才缺口將進(jìn)一步擴(kuò)大，企業(yè)之間對(duì)AI人才展開(kāi)了激烈的搶奪，薪資也隨之水漲船高?！?017全球人工智能人才白皮書(shū)》指出，過(guò)去3年，AI相關(guān)崗位平均招聘薪資以每年近8%的速度增長(zhǎng)?！墩憬髮W(xué)2018年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告》的數(shù)據(jù)顯示，信息學(xué)部應(yīng)屆生起薪多數(shù)在20-30萬(wàn)水平，明顯高于其他專業(yè)。

國(guó)家也十分重視人工智能的發(fā)展，先后出臺(tái)了一系列規(guī)劃文件。2017年7月，國(guó)務(wù)院頒布《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確提出要逐步開(kāi)展全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程、逐步推廣編程教育、建設(shè)人工智能學(xué)科，培養(yǎng)復(fù)合型人才，形成我國(guó)人工智能人才高地。同年12月，工信部制定《促進(jìn)新一代人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃（2018-2020年）》，支持加強(qiáng)人工智能相關(guān)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，引導(dǎo)培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的技能型人才。2018年4月，教育部出臺(tái)《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》，提出高校人工智能發(fā)展分“三步走”，到2030年要成為建設(shè)世界主要人工智能創(chuàng)新中心的核心力量和引領(lǐng)新一代人工智能發(fā)展的人才高地，為我國(guó)躋身創(chuàng)新型國(guó)家前列提供科技支撐和人才保障。

在這一趨勢(shì)下，很多高校開(kāi)始加快人工智能領(lǐng)域的學(xué)科建設(shè)。今年，北大正式啟動(dòng)機(jī)器人工程專業(yè)的招生；清華成立了人工智能學(xué)堂班；浙大新增了機(jī)器人工程和人工智能專業(yè)；北航、南大、電子科大等共35所高校新設(shè)了人工智能專業(yè)。

不僅如此，人工智能教育正在向中小學(xué)下沉。上海、江蘇等地的一些學(xué)校開(kāi)始嘗試讓編程課程進(jìn)入小學(xué)和初中；2018年，全國(guó)首套人工智能教材《AI上未來(lái)智造者——中小學(xué)人工智能精品課程系列叢書(shū)》出爐，反響熱烈；2019年，北京市教委出臺(tái)文件，將人工智能納入中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐；南京教育局將編程列入南京中考特招生的范疇……越來(lái)越多的老師和家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到：人工智能教育，要從娃娃抓起！掌握更多的信息技術(shù)知識(shí)將成為未來(lái)的立身之本。

AI時(shí)代需要哪些信息素養(yǎng)

以人工智能、新能源、機(jī)器人技術(shù)、量子信息等技術(shù)為突破口的第四次科技革命正在發(fā)生，將重新定義人類社會(huì)。無(wú)論是日常生活還是娛樂(lè)交際，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不處于人工智能的產(chǎn)品和環(huán)境下，感受著生活方式的巨大顛覆。

未來(lái)五到十年，人工智能將徹底取代一些傳統(tǒng)行業(yè)，解放人類雙手的同時(shí)也提出了新的挑戰(zhàn)。許多國(guó)家將人工智能列為核心技術(shù)，中國(guó)也在加快發(fā)展人工智能技術(shù)和產(chǎn)業(yè)，在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中搶占高點(diǎn)。

人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，也帶給教育領(lǐng)域重大的變革。對(duì)于人工智能的普及教育，其他國(guó)家早已開(kāi)始行動(dòng)。日本政府機(jī)構(gòu)會(huì)無(wú)償提供“兒童統(tǒng)計(jì)編程教育夏令營(yíng)”，為學(xué)生們提供大量接觸人工智能學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；新加坡把編程納入小學(xué)考試范圍；英國(guó)規(guī)定，所有5-16歲的學(xué)生都必須學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程；美國(guó)計(jì)劃要讓每個(gè)孩子在小學(xué)就具備簡(jiǎn)單的編程能力；澳大利亞從10歲起，就將STEM教育納入學(xué)校課程……

2019年5月，國(guó)際人工智能與教育大會(huì)在北京召開(kāi)，主題為“規(guī)劃人工智能時(shí)代的教育：引領(lǐng)與跨越”。會(huì)議探討了人工智能時(shí)代的能力素養(yǎng)要求與教育體系構(gòu)建等問(wèn)題，并通過(guò)成果文件《北京共識(shí)》，強(qiáng)調(diào)將人工智能融入教育，用人工智能促進(jìn)教育發(fā)展。

我們的教育要讓孩子學(xué)會(huì)如何在人工智能時(shí)代生活，編程能力、計(jì)算思維以及對(duì)智能化社會(huì)的深度認(rèn)知應(yīng)該成為人人都具備的信息素養(yǎng)。各地中小學(xué)紛紛開(kāi)展人工智能課程與相關(guān)實(shí)踐，更多的是進(jìn)行一種科普，讓孩子了解人工智能的基本概念、技術(shù)特性和應(yīng)用范圍，正確認(rèn)識(shí)、對(duì)待與使用人工智能技術(shù)與產(chǎn)品，這樣提起算法、機(jī)器學(xué)習(xí)、識(shí)別、合成等專業(yè)概念時(shí)不會(huì)茫然無(wú)知，也能緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步。

互聯(lián)網(wǎng)思維已經(jīng)過(guò)時(shí)，人工智能是未來(lái)的大勢(shì)所趨。AI時(shí)代對(duì)公民素質(zhì)提出了新的要求，掌握信息處理的能力十分必要。斯坦福大學(xué)提出了“人工智能思維”的概念，核心有三點(diǎn)：了解人工智能的基本原理，能夠區(qū)分人的智能和人工智能的能力、和人工智能協(xié)作的能力。實(shí)際上強(qiáng)調(diào)的就是思維能力、邏輯能力和動(dòng)手能力。因此，在對(duì)人工智能的探索和體驗(yàn)中，建立連續(xù)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，保持多樣的視角和觀點(diǎn)，能夠在紛繁的信息和數(shù)據(jù)中尋求高效解決問(wèn)題的方法才能讓孩子擁有更加開(kāi)闊的視野和機(jī)遇。

加強(qiáng)信息素養(yǎng)刻不容緩，迎接AI時(shí)代就是現(xiàn)在！

本文由實(shí)習(xí)編輯丁思瑤綜合整理自

南方日?qǐng)?bào)《華為“百萬(wàn)年薪”：攬才只是第一步，用好更為重要》；

中國(guó)青年報(bào)、人民日?qǐng)?bào)微博；

微言教育《人工智能這個(gè)新專業(yè)“火了”，多所高校有動(dòng)作！》；

澎湃新聞《全國(guó)首套人工智能教材明年進(jìn)入中小學(xué) 將在上海試點(diǎn)》；

北京市教育委員會(huì)、南京市教育局官網(wǎng)；

未來(lái)教育學(xué)堂《國(guó)外如何開(kāi)展人工智能教育：情況遠(yuǎn)超你的想象》。

圖片來(lái)源：AI科技大本營(yíng)、遼昇在線、《浙江大學(xué)2018年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告》，部分圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)