高壓電也能滅火？顯微鏡下放大1000倍的手機(jī)屏幕是怎樣的？夜晚廚房發(fā)出的“藍(lán)色鬼火”到底是什么……近日，一批“中科院博士直播做科普”的視頻在網(wǎng)絡(luò)走紅。

這群中國(guó)科學(xué)院物理研究所的年輕人，通過(guò)直播實(shí)驗(yàn)解答有趣的科學(xué)問(wèn)題，激起了一大批學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。記者日前采訪了這個(gè)“網(wǎng)紅”科普?qǐng)F(tuán)隊(duì)，尋訪讓科學(xué)走近尋常百姓家的秘密。

“穩(wěn)中帶皮”，科學(xué)不只一面

團(tuán)隊(duì)創(chuàng)始人成蒙，生于1988年，2014年從中科院物理所畢業(yè)后留校，創(chuàng)建了“中科院物理所”微信公眾號(hào)。在他不斷探索后，公號(hào)內(nèi)容由所內(nèi)新聞居多逐漸轉(zhuǎn)型為以科普內(nèi)容為主，并開(kāi)設(shè)了“問(wèn)答”“正經(jīng)玩”“線上科學(xué)日”等欄目。目前，公號(hào)后臺(tái)已經(jīng)收到了超過(guò)30000個(gè)類似“為什么彩虹是彎的而不是直的”“好端端的耳機(jī)線為什么老纏在一起”等有趣的問(wèn)題。

五年來(lái)，從一個(gè)人到一個(gè)團(tuán)隊(duì)，中科院物理所的科普實(shí)驗(yàn)得到越來(lái)越多的認(rèn)可。今年3月，團(tuán)隊(duì)入駐年輕人聚集的二次元社區(qū)B站，在不到五個(gè)月的時(shí)間里，粉絲規(guī)模突破40萬(wàn)。每周三晚上，這群平均年齡25歲的碩博研究生會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在直播鏡頭里，與少則千百多則上萬(wàn)的觀眾一起，完成“液氮浸泡LED”、“污水凈化”等科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。

團(tuán)隊(duì)對(duì)自己的科普定位是“穩(wěn)中帶皮”。“皮”是特色，“穩(wěn)”是底色。

“大家對(duì)官方賬號(hào)往往有某種刻板印象，比如必須是嚴(yán)肅的、一本正經(jīng)的。但是當(dāng)你打破這種成見(jiàn)并且走出了自己的特色，這種反差能讓大家覺(jué)得更親近、接地氣，”成蒙說(shuō)道，“同時(shí)，這也更好地滿足了年輕人的閱讀習(xí)慣和期待?！?/p>

“我們是一個(gè)權(quán)威的官方機(jī)構(gòu)，中科院物理所推出的內(nèi)容并不是最新最及時(shí)的，我們踩的都是第二時(shí)間點(diǎn)。讓事實(shí)和觀點(diǎn)都沉淀一下后，有了比較確切的答案后再去做?！背擅烧f(shuō)。

李治林是團(tuán)隊(duì)中的另一位核心成員，粉絲親切地稱他為“做實(shí)驗(yàn)永不翻車的大師兄”。在他看來(lái)，做科學(xué)傳播一方面要生產(chǎn)大家喜歡的內(nèi)容，但同時(shí)一定要有自己的觀點(diǎn)和判斷?！安荒苤唤o大家喂糖丸。我會(huì)刻意給大家講一些很硬很干的內(nèi)容，”李治林說(shuō)，“科學(xué)是有趣的，但有趣只是一個(gè)很初級(jí)的層面，要讓大家全面地看到它?！?/p>

直播視頻，課堂的有趣補(bǔ)充

“我家在山西的一個(gè)縣城。小時(shí)候我想看書(shū)，只能特別辛苦地跑去圖書(shū)館和書(shū)店‘蹭’，或者找別人借?！崩钪瘟只貞浾f(shuō)?！艾F(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)讓大家更便捷、無(wú)差異地共享教育資源。”

關(guān)注“中科院物理所”的用戶年齡集中在14歲～25歲之間，以初高中學(xué)生和大學(xué)生為主。

“在目前的初高中階段，很多學(xué)生沒(méi)有條件經(jīng)常動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。那么就可以把我們的直播作為一種有趣且有益的補(bǔ)充?！?李治林說(shuō)道，“格物才能致知。你眼睛看到了什么，耳朵聽(tīng)到了什么，手里接觸到了什么，體現(xiàn)了外界信號(hào)的輸入和你的輸出。在這個(gè)過(guò)程，才能對(duì)物體有更好的了解。僅從書(shū)本、抽象概念去想象是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！?/p>

在中科院物理所的新媒體賬號(hào)上，“用吸管做風(fēng)車”“利用三原色原理巧變燈光”等簡(jiǎn)單易做的小實(shí)驗(yàn)正如網(wǎng)友說(shuō)的那樣，“讓物理變得可愛(ài)”“接地氣”起來(lái)。不少網(wǎng)友留言“我一個(gè)文科生居然把這篇文章看完了”“學(xué)了這么久物理，突然覺(jué)得物理真的就在身邊的生活里”。此外，讀者還可以在后臺(tái)提交自己模仿進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)小視頻，贏取獎(jiǎng)勵(lì)。據(jù)李治林介紹，平均每期節(jié)目推出后，都能收到十幾個(gè)視頻投稿。

網(wǎng)絡(luò)讓更多人感受到物理趣味的同時(shí)，也讓制作團(tuán)隊(duì)收到了來(lái)自各地學(xué)生的反饋?！爸辈シ答伡皶r(shí)、互動(dòng)性強(qiáng)，我們可以根據(jù)彈幕信息，知道哪里是大家感興趣的、哪里聽(tīng)不懂需要再解釋。這讓我們做得更好?！背擅杀硎?。

盡管越來(lái)越多的年輕人正在通過(guò)直播、短視頻等進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是課堂學(xué)習(xí)的不可替代性依然是成蒙和李治林的共識(shí)。

成蒙表示，初高中階段的學(xué)科教育才是體系化的知識(shí)傳授，掌握好課堂的知識(shí)才能為成長(zhǎng)成才打好基礎(chǔ)。李治林認(rèn)為，科普宣傳的主要目的并不是傳播具體的知識(shí)，更多的是激發(fā)興趣，“無(wú)論是科普文章還是實(shí)驗(yàn)直播，都不能替代課堂學(xué)習(xí)?！?/p>

播種希望，讓科學(xué)閃耀在孩子身上

“曾經(jīng)有個(gè)同事去偏遠(yuǎn)山區(qū)，遇到了一個(gè)高中生，問(wèn)他將來(lái)想上什么大學(xué)。本以為他會(huì)說(shuō)出北大清華這些耳熟能詳?shù)膶W(xué)校，沒(méi)想到那個(gè)孩子說(shuō)，他想考中科院，要來(lái)物理所。因?yàn)樗催^(guò)我們的公眾號(hào)。”成蒙到現(xiàn)在還深受感動(dòng)?！霸趧倓傋隹破展娞?hào)的迷茫時(shí)期，是這個(gè)故事一直支持著我。”

這個(gè)來(lái)自遠(yuǎn)方的故事讓成蒙和團(tuán)隊(duì)確認(rèn)了自己所做事情的價(jià)值。“如果說(shuō)教育是在樹(shù)人，那么科學(xué)傳播就是在播種。我們用互聯(lián)網(wǎng)到處播撒，把這好幾百畝的地全撒種子，這些種子里，肯定有一部分會(huì)開(kāi)花結(jié)果。只要有這個(gè)概率存在，我們就覺(jué)得這件事值得做?！痹谒磥?lái)，團(tuán)隊(duì)的使命就是讓人放下對(duì)物理的抵觸，把人“領(lǐng)進(jìn)門(mén)”，然后看到物理之美、科學(xué)之美。

作為“領(lǐng)路人”之一的李治林則將他們所做的科普比作“橋梁”?！坝行┦虑閷W(xué)界人都懂便不講，但公眾不懂，想了解又無(wú)處了解，中間存在巨大的鴻溝?？茖W(xué)傳播的高地你不占領(lǐng)，自然會(huì)有別人占領(lǐng)。與其讓‘民科’把科學(xué)解釋成玄學(xué)，有權(quán)威性專業(yè)性的我們?yōu)槭裁床蛔约鹤瞿?？?/p>

今年起國(guó)家首次為科普人才設(shè)立了專業(yè)職稱，在政策上為其提供更多支持。李治林說(shuō)，希望更多的人投身科普，將科學(xué)研究與普通人的日常生活勾連起來(lái)。

即將留任物理所成為老師的李治林說(shuō)，“我的父母都是教師，小時(shí)候我就愛(ài)做實(shí)驗(yàn)，即使在別人看來(lái)是瞎玩瞎搞，他們也沒(méi)有阻攔我。這些經(jīng)歷讓我受益終身?！崩钪瘟终f(shuō)道。“直觀的接觸會(huì)給孩子更大的學(xué)習(xí)刺激，比如讓他們參觀博物館、做實(shí)驗(yàn)等。”李治林認(rèn)為，如果團(tuán)隊(duì)的每一次實(shí)驗(yàn)直播，都能讓某個(gè)孩子對(duì)世界繼續(xù)保有好奇心和探索欲，就是一件特別有意義的事。

在“中科院物理所”公眾號(hào)的第一篇文章里，成蒙寫(xiě)下了這樣的“告讀者書(shū)”：“我們服務(wù)喜歡或痛恨、向往或害怕物理的所有人?！彼χf(shuō)，“雖然我這輩子是肯定沒(méi)希望拿諾貝爾獎(jiǎng)了，但是這個(gè)希望將始終閃耀在那些看我們公眾號(hào)或者視頻的孩子身上。這便是我們繼續(xù)播撒種子的意義?！?/p>