2001年6月，李輝從河北大學(xué)教育系畢業(yè)，來(lái)到河北省唐山市開(kāi)灤一中工作，擔(dān)任心理教師。原本以為，當(dāng)好一名心理教師，就是她的職業(yè)目標(biāo)，但讀書(shū)卻改變了她的職業(yè)軌跡，讓她遇見(jiàn)了未知的更為美好的自己。

剛參加工作時(shí)，面對(duì)前來(lái)咨詢(xún)的學(xué)生，李輝總是感覺(jué)咨詢(xún)效果不明顯，心理沒(méi)底氣。學(xué)校只有一個(gè)心理老師，李輝沒(méi)有可以探討的同行，只好購(gòu)買(mǎi)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，自己埋頭苦讀。但是心理老師的工作，可不僅僅是心理咨詢(xún)，還包括上心理活動(dòng)課，開(kāi)展專(zhuān)題講座，帶社團(tuán)等。這些專(zhuān)業(yè)上的挑戰(zhàn)，讓李輝忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。幸好有專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的陪伴，讓她堅(jiān)定地在專(zhuān)業(yè)之路上披荊斬棘。在李輝的很多同學(xué)紛紛轉(zhuǎn)行，認(rèn)為心理教師前途渺茫時(shí)，她仍堅(jiān)定自己的選擇。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)看到了李輝的努力，也紛紛給她出謀劃策，提供工作思路。張麗鈞校長(zhǎng)更是用她的成長(zhǎng)故事激勵(lì)李輝，工作要有激情，要善于積累，要堅(jiān)持寫(xiě)作。于是，李輝把咨詢(xún)案例、教學(xué)反思等寫(xiě)成文章，向各級(jí)刊物投稿。10多年間，她先后向《唐山晚報(bào)》《唐山廣播電視報(bào)》《河北教育》《中國(guó)婦女》等報(bào)刊投稿百余篇，并結(jié)集由河北教育出版社出版的心理信件回復(fù)集《呵護(hù)心靈》一書(shū)。因?yàn)殚_(kāi)展“女生課堂”“男生課堂”講座，李輝先后編寫(xiě)了30余萬(wàn)字的《鳳翔——開(kāi)灤一中女生讀本》《鳳騰——開(kāi)灤一中男生讀本》。李輝的專(zhuān)業(yè)能力得到了長(zhǎng)足發(fā)展，多次在省里的優(yōu)質(zhì)課比賽中拿到一等獎(jiǎng)，已經(jīng)成為了當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾男睦斫處煛?/p>

專(zhuān)業(yè)發(fā)展的同時(shí)，李輝的寫(xiě)作能力、工作能力受到了學(xué)校的認(rèn)可。她先后擔(dān)任德育處干事、辦公室主任助理、信息處主任助理、信息處副主任。在擔(dān)任信息處副主任期間，李輝還同時(shí)擔(dān)任圖書(shū)館館長(zhǎng)，重點(diǎn)負(fù)責(zé)全校讀書(shū)推廣工作。在讀書(shū)推廣工作中，她充分利用《鳳鳴》?？?、網(wǎng)站、學(xué)校微信公眾號(hào)刊登師生的讀書(shū)故事，營(yíng)造良好讀書(shū)氛圍。李輝所在的學(xué)校被評(píng)為河北省書(shū)香校園，學(xué)校的“花香、書(shū)香、墨香”三香校園建設(shè)，也成為了了不起的教育名品。李輝每年都在全校范圍內(nèi)舉辦一次大型的“讀吧，讀吧——開(kāi)一教師讀書(shū)分享會(huì)”，邀請(qǐng)善于閱讀的老師登臺(tái)為老師們分享自己的讀書(shū)感悟與讀書(shū)收獲，打造“與好書(shū)相伴，與名師同行”的良好氛圍。為了更深入地閱讀，就要勤奮寫(xiě)作，這種理念深入人心。學(xué)校到目前為止，已經(jīng)有七位老師獨(dú)立出版了個(gè)人專(zhuān)著，進(jìn)一步引領(lǐng)了學(xué)校教師的閱讀檔次。

如今，李輝在負(fù)責(zé)多項(xiàng)學(xué)校工作之后，更加堅(jiān)定地認(rèn)為，人生就是不斷充滿挑戰(zhàn)的過(guò)程，只有持續(xù)優(yōu)質(zhì)閱讀，才能提升個(gè)人的思維水平、人生境界，才能做到自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。從最初的閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，到閱讀管理類(lèi)書(shū)籍到如今以閱讀心理專(zhuān)業(yè)書(shū)籍為主，到閱讀歷史、哲學(xué)、文學(xué)類(lèi)書(shū)籍為輔，李輝堅(jiān)持每天閱讀至少一小時(shí)，練字一小時(shí)，一周至少背誦詩(shī)詞、名篇一篇。她發(fā)現(xiàn)，只有實(shí)踐，遇到問(wèn)題，渴望解決問(wèn)題，才會(huì)產(chǎn)生真正閱讀的強(qiáng)烈需要，才會(huì)有針對(duì)性地閱讀，才會(huì)提升實(shí)踐水平，而不是打發(fā)時(shí)間，權(quán)當(dāng)休閑娛樂(lè)。

每學(xué)期，李輝都會(huì)組織學(xué)校青年教師開(kāi)展讀書(shū)促成長(zhǎng)沙龍，在小組中，大家盡情分享自己的讀書(shū)故事，讀書(shū)感悟，讀書(shū)方法，在思維碰撞中，更科學(xué)地閱讀，更優(yōu)質(zhì)地成長(zhǎng)。

李輝說(shuō)，感謝書(shū)籍的一路陪伴，感謝書(shū)籍帶給她的內(nèi)心成長(zhǎng)與豐沛的精神生活，讓她有機(jī)會(huì)不斷挑戰(zhàn)自己，逐漸打開(kāi)人生多個(gè)扇面，遇見(jiàn)未知的自己。