福建省三明市寧化縣教育局

2014年以來，寧化縣教育局秉承“讓閱讀改變山區(qū)孩子未來”的理念，以強(qiáng)有力的行政手段，致力山區(qū)學(xué)校閱讀的推廣，在全縣持久深入開展“校園大閱讀”活動，形成了縣域范圍內(nèi)良好的閱讀生態(tài)，讓山區(qū)孩子真正享受到了高品質(zhì)的閱讀。

甘肅省張掖市臨澤縣教育局

臨澤縣教育局位于甘肅省張掖市臨澤縣，多年來致力于閱讀推廣工作，面向?qū)W校、教師、學(xué)生、家長，通過多種渠道進(jìn)行閱讀推廣，取得了豐碩成果。學(xué)校書香文化逐漸形成，閱讀已成為推動臨澤縣教育發(fā)展的新方略、新引擎。

甘肅省武威市民勤縣教育局

甘肅省武威市民勤縣教育局致力于學(xué)習(xí)型書香校園建設(shè)，積極營造“讀好書、好讀書、讀書好”的良好氛圍和文明風(fēng)尚，通過開展全縣中小學(xué)閱讀推廣比賽等活動，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高朗讀水平。同時，發(fā)揮教師的榜樣作用，引導(dǎo)學(xué)生在讀書活動中多寫讀書心得，提高閱讀的層次與質(zhì)量。今后，民勤縣教育局將一如既往地抓好閱讀，與時俱進(jìn)，讓書香彌漫全縣大街小巷，讓讀書惠及千家萬戶。

福建省莆田市教育局

福建省莆田市教育局以閱讀為基礎(chǔ)，以教師成長為起點，以“營造書香校園”為抓手，通過超星閱讀平臺共建合作，借力新教育、親近母語等資源，全面推動莆田的閱讀工作。自2017年起，教育局系統(tǒng)深入規(guī)劃，有序推進(jìn)，在閱讀能力提升、教師隊伍建設(shè)、書香校園建設(shè)、書香城市建設(shè)等各方面都有突破；以紙質(zhì)為主，線上為輔深入推進(jìn)校園閱讀，目前受益師生達(dá)60多萬人。

上海財經(jīng)大學(xué)

黨和國家多年來持續(xù)倡導(dǎo)全民閱讀，號召全民參與，建設(shè)書香社會，建造學(xué)習(xí)型社會。為響應(yīng)國家號召，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成，營造積極向上的校園文化，上海財經(jīng)大學(xué)舉全校之力，努力打造“書香校園”品牌，充分運用各種載體、多措并舉，開展多種形式的讀書活動，宣傳倡導(dǎo)廣大學(xué)生加強(qiáng)閱讀，收到了良好效果。

安徽省合肥市南門小學(xué)森林城校區(qū)

安徽省合肥市南門小學(xué)森林城校區(qū)延承南小“自主教育”的辦學(xué)特色，以培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展能力和自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，以學(xué)科課程、活動課程、環(huán)境課程為載體的辦學(xué)模式，促進(jìn)了學(xué)生全面、主動、和諧的發(fā)展。讓師生在濃郁的書香中深受熏陶和浸潤，培育學(xué)生未來核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)校未來育人目標(biāo)。

上海市第六師范附屬小學(xué)

上海市第六師范附屬小學(xué)創(chuàng)建于1906年，百年老校不僅屹立不倒，時時煥發(fā)著勃勃生機(jī)。這幾年來，始終重視書香校園建設(shè)，為學(xué)生提供良好的閱讀環(huán)境，逐步建立完善的兒童閱讀課程體系。深入開展書香校園科研項目研究，以點帶面，點面結(jié)合，有效推動了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，使書香校園建設(shè)深入人心，彰顯特色。

甘肅省臨澤縣五三小學(xué)

甘肅省臨澤縣五三小學(xué)始建于1976年，學(xué)校緊緊圍繞“追求真善美，做有智慧明是非的陽光學(xué)子”的辦學(xué)理念，全面踐行“明德、健美、好學(xué)、力行”的校訓(xùn)，以“閱讀點燃智慧，好書引領(lǐng)成長”為理念，大力實施“誦讀寫”工作，建構(gòu)了“誦讀寫”模式,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，營造濃郁的閱讀氛圍，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，養(yǎng)育廣大師生開朗豁達(dá)的性情和優(yōu)秀的人生品格。

福建省寧化師范學(xué)校附屬小學(xué)

福建省寧化師范學(xué)校附屬小學(xué)創(chuàng)辦于1939年，從2012年9月開始，學(xué)校結(jié)合寧化縣精心打造“兩香校園”這一契機(jī)，在全校開展了“校園大閱讀”活動。近五年來，學(xué)校以書香校園建設(shè)為載體，以構(gòu)建適合學(xué)生興趣的閱讀課程體系，有點有面地引導(dǎo)全校學(xué)生以書為友，提高了師生的核心素養(yǎng)，提升了學(xué)校的辦學(xué)品味。

陜西省延安市延安實驗小學(xué)

自建校以來，陜西省延安市延安實驗小學(xué)就特別重視書香校園建設(shè)，重視學(xué)生閱讀能力提升，提出“以書香打造特色，讓文明溢滿校園；以書香浸潤靈魂，讓閱讀點亮人生；以書香追求卓越，讓生命花開向陽”的建設(shè)目標(biāo)。近幾年，在學(xué)校三級（學(xué)校、班級、家庭）平臺建設(shè)中，師生親近書本，學(xué)會讀書，培養(yǎng)了濃厚的讀書興趣，養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣；在各類讀書活動中接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的樂趣，師生的心靈與生命共同在書香中流連，在方寸間流彩。

福建省泉州市豐澤區(qū)見龍亭實驗小學(xué)

學(xué)校以“傳承民族文化弘揚龍騰精神培育龍的傳人”為辦學(xué)理念，確立以“龍文化”為核心文化，以“龍騰精神”作為學(xué)校的精神引領(lǐng)，學(xué)校一直致力于書香校園建設(shè)，成立了以校長、書記林懷海為組長的書香校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。

福建省三明市寧化縣實驗小學(xué)

從2013年開展書香校園建設(shè)實踐。學(xué)校已成為了寧化縣寫字教學(xué)示范基地，先后獲得“全國寫字教育實驗學(xué)?！薄叭珖囆g(shù)教育特色單位”“全國特色學(xué)?！薄爸袊鴥?yōu)秀傳統(tǒng)教育文化百佳實驗學(xué)校”“福建省規(guī)范漢字書寫特色學(xué)?！薄案＝ㄊǎ▽懽郑┙逃冗M(jìn)單位” 等榮譽稱號。三明市新時代特色示范學(xué)校和“書墨兩香”示范校。

安徽省合肥市杏林小學(xué)

這所位于合肥北門城鄉(xiāng)結(jié)合部的農(nóng)民工子弟定點學(xué)校，轉(zhuǎn)變教師觀念，再利用家長會、家長學(xué)校等方式，向家長宣傳課外閱讀的重要性，然后家校聯(lián)手為學(xué)生打造閱讀小環(huán)境，創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍?！翱鞓方逃?，快樂成長” 。學(xué)校有特色，教學(xué)有特點，學(xué)生有特長……這是一所充滿朝氣、友愛與溫情的快樂教育、快樂成長之地——合肥市杏林小學(xué)，就是孩子們實現(xiàn)“中國夢”的 “夢想的羽翼、希望之起點”。

黑龍江省黑河市實驗小學(xué)

圍繞“開實驗之風(fēng)，育多元人才”的辦學(xué)理念，構(gòu)建以誦讀、整本書閱讀以及讀寫互動在內(nèi)的閱讀課程，并由此衍生出具有實驗特色的國學(xué)課程，為學(xué)生營造豐富的閱讀文化。立足課堂，潛心研究，以讀寫為支撐開展大語文教學(xué)研究活動，從而提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，打造邊城最美書香校園。

四川省雷波縣黃瑯鎮(zhèn)中心校

書墨之香，其香無比，讀書之樂，其樂無窮。四川省雷波縣黃瑯鎮(zhèn)中心校一直致力于書香校園建設(shè)， “聞書香，沁心脾，德馨滿園”是學(xué)校的不懈追求。學(xué)校定期組織全體師生舉行“書香校園”讀書交流活動、組織全體師生進(jìn)行“我與好書”征文活動,共同構(gòu)筑起“愛讀書、讀好書、會讀書”的校園文化氛圍?！白屪x書成為習(xí)慣、讓書香飄滿校園” ，讀書已成為黃瑯鎮(zhèn)中心校校園里一道獨特、亮麗的風(fēng)景。聞書香、沁心脾，德馨滿園，讓書香熏染每個學(xué)生，書香校園工程建設(shè)還在向遠(yuǎn)方延伸。

山西省交口縣第三中學(xué)

好書伴我行，書香滿校園。為了弘揚讀書傳統(tǒng)，傳播讀書理念，山西省交口縣第三中學(xué)以建設(shè)“書香校園”為主題，進(jìn)一步完善閱讀機(jī)制，營造人人愛讀書的校園氛圍，積極打造“書香校園” ?！伴喿x點亮智慧，書香潤澤心靈”是學(xué)校不懈的追求。在創(chuàng)建“書香校園”活動中，勇于創(chuàng)新、積極探索，讓全體師生在濃郁的讀書氛圍中，不斷提升自我素養(yǎng)，努力營造豐富、鮮明的“書香校園” 。

福建省南平市政和縣官湖小學(xué)

“麻雀雖小五臟俱全”小巧精致、溫馨舒適。學(xué)校目前有11個教學(xué)班，在校生570多，大部分是務(wù)工隨遷子女，留守生75個，教職工28人。官湖小學(xué)從20014年就開始大力推廣課外閱讀。打造書香校園，培養(yǎng)書香少年，營造讀書氛圍，讓學(xué)生養(yǎng)成積極主動閱讀的習(xí)慣。日日閱讀，日讀日新。為了系統(tǒng)化、可持續(xù)、更專業(yè)的引導(dǎo)學(xué)生去閱讀屬于他們的書，在書的海洋里遨游，汲取更多的知識養(yǎng)分，福建南平政和官湖小學(xué)全力建設(shè)書香校園。引導(dǎo)學(xué)生們在課外生活中與書為友，在書本中找到樂趣。希望閱讀能幫助孩子們提高考試成績，學(xué)會獨立、學(xué)會思考、學(xué)會發(fā)現(xiàn)。

山西省忻州市繁峙縣實驗小學(xué)

從2016年10月，學(xué)校承擔(dān)了山西省“十三五”規(guī)劃課題《基于學(xué)生核心素養(yǎng)構(gòu)成之基礎(chǔ)——學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)與提升研究》子課題《語文主題研究與學(xué)生閱讀習(xí)慣、閱讀精神形成研究》研究以來，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，積極根據(jù)課題研究的主題制定研究方案，將閱讀走進(jìn)課堂，深入開展主題閱讀的研究工作，打造書香校園。

山西省呂梁市朝陽小學(xué)

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)” ，為全面深化課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育，著眼于學(xué)生的健康成長和教育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，山西省呂梁市朝陽小學(xué)以師生發(fā)展為基礎(chǔ)，通過創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，讓詩文為師生的素養(yǎng)奠基，通過開展豐富的閱讀活動，讓書香涵養(yǎng)師生正氣。此外，朝陽小學(xué)還探索以課堂為主，校本教材、課外校外閱讀為兩翼的新的教育模式，為學(xué)生創(chuàng)建享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺，為學(xué)校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺。

陜西省延安市洛川縣槐柏鎮(zhèn)九年制學(xué)校

讀書閱讀是學(xué)校文化建設(shè)的動力和源泉，通過讀書凝聚起來的文化底蘊，會滲透于孩子的精神世界，影響其一生的成長。通過各種讀書活動的開展，拓寬了學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，也不斷提升了教師的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。全校師生將通過不懈的探索和大膽的實踐，多措并舉，努力打造富有內(nèi)涵的行為文化，以實際行動詮釋良好教育的標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)書香校園，讓學(xué)生享受幸福教育，讓教師享受教育幸福。

福建省寧化縣東風(fēng)小學(xué)

近幾年，福建省寧化縣東風(fēng)小學(xué)始終以《全民閱讀“十三五”時期發(fā)展規(guī)劃》的精神為指導(dǎo)，以激發(fā)師生讀書熱情、增強(qiáng)師生閱讀能力、促進(jìn)師生健康發(fā)展為宗旨，以“六年讀100本書”的讀書目標(biāo)，按照“五輪驅(qū)動”策略全面推進(jìn)“書香校園”建設(shè)。師生以書為友，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，營造了濃濃的書香校園氛圍，初步構(gòu)建了溫馨和諧的文化育人環(huán)境，努力建設(shè)師生的精神家園，全面提升師生的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量。

河北省唐山市董各莊中心小學(xué)

河北省唐山市董各莊中心小學(xué)確定“童心共讀”作為學(xué)校文化建設(shè)新的增長點，致力于探索“師生共讀、家校共讀、全民共讀”的階梯共讀模式，教師指導(dǎo)學(xué)生，塑造學(xué)校讀書品牌；學(xué)生引導(dǎo)家長，營造家庭讀書氛圍；家長影響群眾，打造社會讀書環(huán)境，最終實現(xiàn)“以師生家校階梯共讀模式，構(gòu)建全民童心悅讀圈”的愿景。

雷明貴  山東省臨沂市蘭山區(qū)半程鎮(zhèn)半程中學(xué)

山東省臨沂市半程中學(xué)的校長雷明貴，針對圖書利用率不高，師生讀書氛圍不濃的狀況，他立即著手調(diào)研，集思廣益，提出“伴成教育”的育人理念，以書為伴、幸福成長，拓展閱讀空間，構(gòu)建教師、學(xué)生、家長三位一體的讀書成長共同體，埋下閱讀的種子，為孩子們的終生發(fā)展打好底色。

劉榮智  河北省唐山市路南區(qū)實驗小學(xué)

劉榮智，現(xiàn)任河北省唐山市路南區(qū)實驗小學(xué)校長，正高級教師。曾獲“河北省第一批骨干校長” 、 “河北省模范教師” 、 “唐山市名校長” 、“教育部課程教材研究所小學(xué)語文課程教材研究中心實驗優(yōu)秀教師”等榮譽稱號。學(xué)校以“讀書、成人、成才”為辦學(xué)理念，自2006年9月起，致力于打造書香校園。先后在省、市、區(qū)交流經(jīng)驗。對推動區(qū)域化閱讀活動開展，起到了積極作用。

黃秋梨  福建警察學(xué)院

在全民閱讀環(huán)境下，黃秋梨作為福建警察學(xué)院圖書館的一名教師，充分發(fā)揮了閱讀引導(dǎo)的主體作用，責(zé)無旁貸地承擔(dān)起構(gòu)建書香校園的重任,成為推動全校師生閱讀的領(lǐng)軍力量。為了更好的傳承和弘揚傳統(tǒng)文化，倡導(dǎo)師生走近經(jīng)典、閱讀經(jīng)典的文明風(fēng)尚，推動書香校園建設(shè)，黃秋梨借助圖書館這一平臺舉辦了一系列閱讀活動，獲得了良好的效果和成績。

李琳  甘肅省張掖市肅南裕固族自治縣第一中學(xué)

甘肅省張掖市肅南裕固族自治縣第一中學(xué)語文教師李琳在基層學(xué)校工作了十幾年，深感學(xué)生們?nèi)狈线m的讀物。李琳說，他要做好機(jī)構(gòu)活動的組織者，閱讀項目活動的宣傳員，公益機(jī)構(gòu)、學(xué)校、老師之間的協(xié)調(diào)者，讓更多的孩子愛上閱讀，在更多的鄉(xiāng)村老師心里種下閱讀的種子，讓更多的人接納、傳播閱讀的理念，讓更多的孩子們喜歡閱讀、熱愛閱讀，通過閱讀，播撒希望的種子。

李輝  河北省唐山市開灤第一中學(xué)

從河北大學(xué)教育系畢業(yè)后，李輝來到河北省唐山市開灤一中擔(dān)任心理教師。原本以為當(dāng)好一名心理教師就是她的職業(yè)目標(biāo)，但讀書卻改變了她的職業(yè)軌跡，讓她遇見了未知的更為美好的自己。在讀書推廣工作中，她充分利用《鳳鳴》校刊、網(wǎng)站、學(xué)校微信公眾號刊登師生的讀書故事，營造良好讀書氛圍。每學(xué)期，李輝都會組織學(xué)校青年教師開展讀書促成長沙龍。李輝說，感謝書籍帶給她的內(nèi)心成長與豐沛的精神生活，讓她有機(jī)會不斷挑戰(zhàn)自己，逐漸打開人生多個扇面。