中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)北京5月24日訊（記者 唐琪）“目前在學(xué)校美育工作中，還存在著以藝術(shù)教育代替美育、以知識性和技能性的指標(biāo)考核代替以美育人的陶冶過程等功利化、簡單化傾向。”全國政協(xié)委員、中央美術(shù)學(xué)院院長范迪安說，“我國高等教育體系中美育專業(yè)人才培養(yǎng)尚處空白，美育專業(yè)教師極度缺乏?！?/p>

范迪安表示，在現(xiàn)有美育工作隊伍中，除了“藝術(shù)學(xué)”專業(yè)人員外，主要是“美學(xué)”專業(yè)和“文藝學(xué)”專業(yè)人員。這幾個專業(yè)所涉及的美育理論和實踐方法，不足以適應(yīng)做好新時代美育工作的要求。

范迪安建議，在“藝術(shù)學(xué)”門類中設(shè)立美育學(xué)學(xué)科，下設(shè)藝術(shù)美育、學(xué)校美育、社會美育、美育學(xué)理論四個專業(yè)方向。“藝術(shù)美育”主要培養(yǎng)面向?qū)I(yè)藝術(shù)人員開展美育實踐的師資；“學(xué)校美育”主要培養(yǎng)面向綜合性大學(xué)生和中小學(xué)生開展美育實踐與管理的師資；“社會美育”主要培養(yǎng)面向社會各界的美術(shù)館博物館公共美育、設(shè)計與生活美育、美育的交流傳播等方面的人才；“美育學(xué)理論”主要培養(yǎng)研究中外美育史論、弘揚中華美育精神、美育基本理論與實踐方法論等問題的人才。

范迪安認為，要充分認識“美育學(xué)”作為一門綜合交叉學(xué)科的專業(yè)特點，同時通過美育學(xué)學(xué)科建設(shè)，推動美育師資隊伍建設(shè)和美育理論研究。

為什么這么重視美育學(xué)科建設(shè)？他說：“學(xué)科建設(shè)更有助于重大美育理論問題的深入研究，如弘揚中華美育精神的理論內(nèi)涵與實踐路徑、面向?qū)W校與社會不同群體的美的鑒賞力與創(chuàng)造力的提升研究、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中華美學(xué)在新時代美育中的傳承發(fā)展等，都是推動中國人民美起來、中華民族強起來的時代課題，尤其是在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)上建設(shè)具有中國文化內(nèi)涵的‘美育學(xué)’學(xué)科，有助于增強文化自信，彰顯中國教育發(fā)展的特色?！?/p>