中國教育報—中國教育新聞網(wǎng)北京5月25日訊（記者 禹躍昆 張晨）“抓住原創(chuàng)性基礎(chǔ)研究，就是抓住創(chuàng)新主動權(quán)、發(fā)展主動權(quán)?！比珖舜蟠?、中山大學(xué)校長羅俊認(rèn)為，在當(dāng)前形勢下，加強原創(chuàng)性的基礎(chǔ)研究非常緊迫，原創(chuàng)性基礎(chǔ)研究要以國家戰(zhàn)略需求為牽引，“要加大對基礎(chǔ)研究的投入與支持，優(yōu)化原始創(chuàng)新環(huán)境，提升科技創(chuàng)新能力”。

當(dāng)前，我國基礎(chǔ)科學(xué)研究進(jìn)入新一輪高速發(fā)展、跨越發(fā)展的戰(zhàn)略機遇期。一方面，我國堅持自主創(chuàng)新，重視基礎(chǔ)研究的科學(xué)認(rèn)識日益加深，基礎(chǔ)研究取得歷史性成就，具備了參與全球創(chuàng)新版圖重構(gòu)的戰(zhàn)略主動。另一方面，與世界科技強國相比，我國基礎(chǔ)研究短板依然突出。國家投入相對不足，企業(yè)對基礎(chǔ)研究重視不夠，重大原創(chuàng)性成果缺乏，關(guān)鍵核心技術(shù)受制于人的局面沒有得到根本性改變。

羅俊建議，首先，強化國家需求牽引。促進(jìn)基礎(chǔ)研究高質(zhì)量發(fā)展，必須“登高望遠(yuǎn)”，瞄準(zhǔn)世界科技前沿，面向國家戰(zhàn)略需求。在學(xué)科布局上，圍繞國家重大戰(zhàn)略需求的學(xué)科領(lǐng)域，有計劃地部署建設(shè)一批基礎(chǔ)研究平臺；在功能定位上，進(jìn)一步強化平臺的基礎(chǔ)研究屬性，明確平臺的國家目標(biāo)和任務(wù)；在區(qū)域布局上，進(jìn)一步加強對西部地區(qū)、粵港澳大灣區(qū)的戰(zhàn)略部署。

其次，加強科學(xué)政策支撐。推動基礎(chǔ)研究高質(zhì)量發(fā)展，通過科學(xué)的政策制度設(shè)計，為科學(xué)家“打開頭腦”“松開手腳”。尊重科學(xué)探索的不確定性規(guī)律，在政策和資金層面為從事基礎(chǔ)研究的科學(xué)家提供長期穩(wěn)定的支持，切實保障一批有創(chuàng)新潛力和能力的科學(xué)家潛心研究、厚積薄發(fā)。

最后，建立正確評價標(biāo)準(zhǔn)。推動基礎(chǔ)研究高質(zhì)量發(fā)展，必須牽住考核評價這個“牛鼻子”，克服“五唯”頑瘴痼疾，完善以創(chuàng)新質(zhì)量和學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)為核心的評價機制。評價基礎(chǔ)研究國家重大科技創(chuàng)新平臺的建設(shè)成效，必須堅持國家目標(biāo)導(dǎo)向，一方面要以實現(xiàn)國家目標(biāo)的接近度、承擔(dān)國家任務(wù)的完成度作為根本評價標(biāo)準(zhǔn)；另一方面要突出中長期目標(biāo)導(dǎo)向，強化團(tuán)隊形式考核，適當(dāng)延長青年人才評價考核周期。