5月25日，全國政協(xié)委員、東北大學(xué)校長趙繼通過視頻連線，做客中國教育報(bào)刊社“兩會E政錄”，探討后疫情時(shí)期大學(xué)人才培養(yǎng)與就業(yè)問題。

新冠肺炎疫情給教育領(lǐng)域帶來了前所未有的挑戰(zhàn)，在線教學(xué)成為高校教學(xué)的主要手段和支撐。如何看待這場大規(guī)模在線教育實(shí)踐？趙繼認(rèn)為，這次大規(guī)模線上教學(xué)雖是疫情之下的無奈之舉，但可以視為是一次迎接新一輪教育革命的試水。有兩個(gè)突出特點(diǎn)：一是師生都投入了大量的時(shí)間和精力，師生關(guān)系拉近了；二是推進(jìn)了教學(xué)方法改革，為新一輪教學(xué)改革的深化選擇了一個(gè)突破口。

“由于疫情的突發(fā)性，在線教學(xué)在實(shí)施中還有一些不足。有些課程實(shí)際上是把物理空間的課程平移到了線上，教學(xué)方式方法和線上教學(xué)的優(yōu)勢特色還需要進(jìn)一步融合，這是需要改進(jìn)的方面。此外，在物理空間中師生經(jīng)常有互動(dòng)、有討論，但這種互動(dòng)在信息空間里如何做得更充分、更有特色，這個(gè)問題值得思考。”趙繼說。

后疫情時(shí)期如何做好在線教學(xué)工作？趙繼提出，學(xué)校要在教學(xué)政策、評價(jià)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制以及其他支撐方面做好配套，持續(xù)鞏固這次線上教學(xué)成果，在線教學(xué)要強(qiáng)化特色、補(bǔ)足短板、揚(yáng)長避短，更新教育觀念，特別是要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式方法，在教學(xué)過程中靈活運(yùn)用研討式、探究式等方法，更加突出以學(xué)生為中心的教學(xué)。

針對網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)教育資源共享問題，趙繼在今年兩會上提出了立項(xiàng)支持教育專網(wǎng)建設(shè)的提案。面向未來，為擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，拓展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”“人工智能+教育”的創(chuàng)新發(fā)展空間，趙繼建議，加快立項(xiàng)支持教育專網(wǎng)建設(shè)，在光纖鏈路、帶寬接入、實(shí)際運(yùn)維等方面出臺優(yōu)惠政策，尤其要對一些艱苦、相對困難的地區(qū)予以補(bǔ)貼或者減免。

大學(xué)生就業(yè)問題一直受到全社會的高度關(guān)注，在新冠肺炎疫情影響下，當(dāng)下874萬大學(xué)畢業(yè)生面臨就業(yè)壓力。如何解決就業(yè)難題？把危機(jī)轉(zhuǎn)化為機(jī)遇？趙繼認(rèn)為，大學(xué)要在學(xué)生就業(yè)上下更多功夫，創(chuàng)新就業(yè)方式，比如開展網(wǎng)上招聘會、線上企業(yè)見面會等，幫助和指導(dǎo)學(xué)生落實(shí)就業(yè)。還要運(yùn)用多種渠道，比如通過國家重大科技項(xiàng)目和企業(yè)合作項(xiàng)目聘用科研助理，以及碩士生擴(kuò)招等政策，緩解當(dāng)前的就業(yè)壓力。

趙繼說，我們未來的道路上會有大量的需求，也有大量的問題需要破解，這就是機(jī)會。今年政府工作報(bào)告提出，加強(qiáng)新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，發(fā)展新一代信息網(wǎng)絡(luò)，拓展5G應(yīng)用，建設(shè)充電樁，推廣新能源汽車，激發(fā)新消費(fèi)需求、助力產(chǎn)業(yè)升級。加強(qiáng)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)，大力提升縣城公共設(shè)施和服務(wù)能力，以適應(yīng)農(nóng)民日益增加的到縣城就業(yè)安家的需求。新開工改造城鎮(zhèn)老舊小區(qū)3.9萬個(gè)，支持加裝電梯，發(fā)展用餐、保潔等多樣社區(qū)服務(wù)。加強(qiáng)交通、水利等重大工程建設(shè)。增加國家鐵路建設(shè)資本金1000億元。這一布局會創(chuàng)造許多新的就業(yè)崗位，拓展大學(xué)生的就業(yè)空間。

趙繼認(rèn)為，后疫情時(shí)期，高校要更新教育思想觀念，深化人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)機(jī)制改革，重新構(gòu)建教學(xué)體系，推動(dòng)知識體系創(chuàng)新。不僅僅要通過產(chǎn)生一個(gè)新領(lǐng)域開設(shè)一個(gè)新專業(yè)、出現(xiàn)一個(gè)新需求創(chuàng)辦一個(gè)新學(xué)科的“適應(yīng)性邏輯”來支撐新產(chǎn)業(yè)和新經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，更要有前瞻性思維和創(chuàng)新性改革，來培養(yǎng)能夠引領(lǐng)國家未來需求和新經(jīng)濟(jì)發(fā)展的開拓性人才和創(chuàng)業(yè)性人才。（中國教育新聞網(wǎng)—《中國高等教育》記者 李石純 韓曉萌）