5G、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、云計算……近兩年，這些充滿科技感的概念逐漸成為社會生活中各種具體的細節(jié)，新一輪科技革命，正在迅速改變?nèi)藗兊纳罘绞胶退季S方式。這對高校科研和人才培養(yǎng)提出哪些挑戰(zhàn)？本報記者就此采訪了部分代表、委員。

全國政協(xié)委員、上海交通大學校長林忠欽認為，新一輪科技革命帶來的計算力爆炸，使大學能教給學生的知識滯后于實際的科技發(fā)展需求的情況，已成為無法避免、不可逆轉的新常態(tài)?！懊鎸@樣的新常態(tài)，我們更有必要進一步加強培養(yǎng)學生扎實寬廣的基礎理論！”林忠欽說。

林忠欽的判斷，基于基礎理論研究和基礎科學研究的重要地位。全國政協(xié)委員、北京航空航天大學副校長陶智說：“總結我們一些重大科研項目的成功經(jīng)驗，最重要的一條就是重視基礎研究，因為工程問題背后都是科學問題?！?/p>

全國政協(xié)委員、中國科學院院士周向宇舉了芯片的例子。芯片是新科技革命最重要的基礎產(chǎn)品之一，在芯片上，我們有被“卡脖子”的教訓?！靶酒x不開電子設計自動化，其應用正是基于‘無用之用’的布爾代數(shù)。這樣的例子在各個學科中都不勝枚舉?！敝芟蛴钫f。

不久前，中山大學發(fā)布了針對基礎學科的強基計劃，招生對象是綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎學科拔尖，具有強烈的專業(yè)興趣，并有志于將來從事相關領域科學技術工作，高考成績優(yōu)異的高中畢業(yè)生。全國人大代表、中山大學校長羅俊說：“強基計劃旨在探索多維度考核評價模式，選拔一批有志向、有興趣、有天賦的青年學生進行專門培養(yǎng)，為國家重大戰(zhàn)略領域輸送后備人才?！?/p>

有了人才，還要有人才可以干事的平臺。羅俊同時是我國空間引力波探測“天琴計劃”首席科學家，身為大學校長和國家重大基礎研究項目帶頭人，羅俊對創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式感觸深刻。

“‘天琴計劃’近年來的突破，一條重要經(jīng)驗是高校人才梯隊的培養(yǎng)即大團隊建設?！傲_俊說，“由高校牽頭的最大優(yōu)勢就是完備的人才培養(yǎng)體系，源源不斷的人才是可持續(xù)攻關的機制保障，反過來大項目也可創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式?！?/p>

新一輪科技革命影響深遠，原有的學科劃分體系已不能滿足時代需要，一些代表、委員對加大學科交叉力度提出期望。

智能制造，是新科技革命帶給制造業(yè)領域的顯著變化，也是“新工科”將來發(fā)力的重點。全國政協(xié)委員、南京師范大學副校長朱曉進說：“智能制造涉及機械、機電、計算機、信息、網(wǎng)絡、軟件、藝術等多學科領域，是一個跨界融合的‘新工科’專業(yè)。許多高校僅憑自身知識、專業(yè)能力，難以構建起較為全面、科學和成熟的智能制造專業(yè)?！?/p>

不僅是智能制造，全國政協(xié)委員、中科院院士、國家納米科學中心主任趙宇亮注意到，在一些重大規(guī)劃中，學科交叉體現(xiàn)得不充分，學科外延性體現(xiàn)得不夠，“自留地”現(xiàn)象還比較多。

“我國的大學專業(yè)學科設置正不斷從精細劃分向大平臺寬口徑轉變，但與新一輪科技革命帶來的學科融合趨勢相比，我國當前的學科設置仍有很大的改革布局空間?！绷种覛J說。

全國政協(xié)委員、西北工業(yè)大學黨委書記張煒建議，高校要打破傳統(tǒng)學科之間的壁壘，增強不同學科之間的相互聯(lián)系、相互促進與相輔相成。

“新知識新領域快速拓展，知識體系綜合趨勢日益增強，新興交叉學科不斷涌現(xiàn)，學科合并與重組屢見不鮮。高校在學科布局設置中，要打破傳統(tǒng)學科之間的壁壘，避免片面性和盲目性?！睆垷樥f。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 高毅哲）