疫情期間，家住云南省紅河哈尼族彝族自治州個(gè)舊市大屯鎮(zhèn)的李婧同學(xué)可沒閑著，她扛起鋤頭，查看資料，與家人一起種了番茄、玉米、辣椒、茄子、香菜等，“在家務(wù)農(nóng)”——成了李婧留守家園時(shí)的重要功課?！拔揖桶阉?dāng)做居家的社會(huì)實(shí)踐，作為一名農(nóng)科學(xué)子，愛農(nóng)知農(nóng)為農(nóng)就是本份?！?/p>

“源于對(duì)‘三農(nóng)’事業(yè)的愛觸發(fā)了行動(dòng)的自覺?！崩铈褐皇俏髂洗髮W(xué)約2千名農(nóng)科專業(yè)學(xué)子中的一員。

作為教育部在西南地區(qū)的直屬涉農(nóng)高校，近年來，西南大學(xué)把思政大課全面融合在通識(shí)、專業(yè)、實(shí)踐“三大課堂”中，從課程育人全環(huán)節(jié)增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)“三農(nóng)”的使命感和責(zé)任感。

建設(shè)“大國三農(nóng)”，將課程思政融入通識(shí)課堂

通識(shí)課堂就是拓寬農(nóng)科學(xué)生格局視野，培養(yǎng)獨(dú)立思考和判斷能力、社會(huì)責(zé)任感的重要課堂。

由溫濤、趙國華兩位副校長領(lǐng)銜，攜手12位來自農(nóng)林經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)科技、農(nóng)耕文明、農(nóng)業(yè)扶貧、農(nóng)村金融等相關(guān)研究領(lǐng)域的知名專家教授組建課程團(tuán)隊(duì)，以“家國民生大情懷”為目標(biāo)，開發(fā)建設(shè)了《大國三農(nóng)》通識(shí)教育特色課程。

“要把中國農(nóng)業(yè)文明與文化傳承、中國農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新和農(nóng)業(yè)安全、中國鄉(xiāng)村振興與新型城鄉(xiāng)關(guān)系建設(shè)講清、講明、講透，要讓學(xué)生明晰中國農(nóng)業(yè)發(fā)展大勢(shì)、明了鄉(xiāng)村振興建設(shè)重任、明白新時(shí)代農(nóng)林青年的時(shí)代使命?！睖貪v道。

2019年秋季學(xué)期，《大國三農(nóng)》迎來了首期學(xué)子，這樣的課堂更重專業(yè)視野和專業(yè)深度。

“中國是世界自然災(zāi)害最嚴(yán)重的國家，中國農(nóng)業(yè)是風(fēng)險(xiǎn)最高的行業(yè)之一，農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避的有效工具。”在“聚焦三農(nóng)，農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)發(fā)展道阻且長”課堂，謝家智教授和同學(xué)們一起探討農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)發(fā)展的思路和機(jī)會(huì)，并從當(dāng)前農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)面臨著層層阻礙，講到如何讓農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)“飛上天”的方法，潤物無聲地引導(dǎo)同學(xué)們將發(fā)展農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的大任深植于心。

“重視農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的發(fā)展和創(chuàng)新，”“增強(qiáng)自身的專業(yè)能力和見識(shí)，為農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的發(fā)展和普及貢獻(xiàn)自己的一份力，才能在‘三農(nóng)’建設(shè)中最大限度地保障農(nóng)民的利益?！薄艾F(xiàn)代化農(nóng)業(yè)高效，效益好，還有很多地區(qū)無法開展現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，需要技術(shù)與資金的到位?！睅熒涣飨喈?dāng)活躍。

中國農(nóng)耕文明、中國農(nóng)業(yè)經(jīng)營政策、農(nóng)業(yè)扶貧實(shí)踐、農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新、農(nóng)業(yè)資源環(huán)境、農(nóng)業(yè)技術(shù)革命、城鄉(xiāng)融合發(fā)展、農(nóng)村金融創(chuàng)新、農(nóng)戶自主創(chuàng)業(yè)、農(nóng)村公共服務(wù)、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)組織等等涉及新時(shí)代農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)和鄉(xiāng)村振興都是熱門話題。

“與時(shí)代使命責(zé)任緊密貼近，拓展了同學(xué)們‘三農(nóng)’建設(shè)視野和格局，‘三農(nóng)情懷’更加牢固。”西南大學(xué)黨委書記李旭鋒說到。

傳承“三農(nóng)情懷”，將課程思政融入專業(yè)課堂

專業(yè)課堂是增強(qiáng)農(nóng)科專業(yè)學(xué)生專業(yè)認(rèn)同，培養(yǎng)專業(yè)情懷的重要課堂，是開展課程思政建設(shè)的核心領(lǐng)域。

學(xué)校教務(wù)處處長吳能表談到，學(xué)校在2019年4月就面向所有專業(yè)課程啟動(dòng)課程大綱修訂工作，要求全面落實(shí)“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的認(rèn)證理念。

“育人元素植根于每門課程的每章內(nèi)容之中。”特別突出所有課程必須把立德樹人作為檢驗(yàn)課程教學(xué)效果的根本標(biāo)準(zhǔn)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入課程教育教學(xué)全過程各環(huán)節(jié)，每門課程每個(gè)章節(jié)必須設(shè)置包括認(rèn)知類、過程與方法類、情感態(tài)度價(jià)值觀類在內(nèi)的三維目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教書與育人的深度融合。

農(nóng)學(xué)專業(yè)的《現(xiàn)代作物科學(xué)概論》課程，將理想信念教育、家國情懷教育、文化自信教育等思政教育元素融入課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)；對(duì)比智慧農(nóng)業(yè)、精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)體系下的規(guī)?；?、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)模式與傳統(tǒng)小農(nóng)經(jīng)營生產(chǎn)模式，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)自豪感和歷史使命感；介紹作物學(xué)研究最新成果（如袁隆平院士最新的海水稻、李加納教授創(chuàng)制的甘藍(lán)型黃籽油菜新品種），融入國情、校情、農(nóng)情教育，讓學(xué)生理解現(xiàn)代作物學(xué)研究與國家農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的關(guān)系；講授中國傳統(tǒng)農(nóng)耕文化，在致敬辛勞農(nóng)民的同時(shí)，激發(fā)農(nóng)科學(xué)子助力鄉(xiāng)村振興的使命與擔(dān)當(dāng)。

“思政元素完全可以成為學(xué)生們學(xué)習(xí)一門課程的興趣來源及助推劑?！蓖瑢W(xué)們學(xué)生愛上這樣的專業(yè)課，稱之為有“識(shí)”夠“味”。

上好“田間大課”，將課程思政融入實(shí)踐課堂

將課程思政與勞動(dòng)育人融入各個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，這是學(xué)校開展課程思政建設(shè)的關(guān)鍵領(lǐng)域。

“這是體現(xiàn)對(duì)農(nóng)科專業(yè)知識(shí)綜合應(yīng)用的重要課堂，”校長張衛(wèi)國向記者介紹說，學(xué)校讓學(xué)生深入溫網(wǎng)室和田間地頭勞動(dòng)耕作，從整地、播種、施肥、授粉、收獲、測(cè)產(chǎn)、選種等各個(gè)環(huán)節(jié)親身參與生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐，學(xué)習(xí)作物生產(chǎn)技能，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣，鍛煉吃苦耐勞的精神，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用實(shí)踐相貫通，為人生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

心系“三農(nóng)”樸素的情懷在潛移默化中得以積淀。在2020年疫情防控與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)皆不可誤的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校農(nóng)科專業(yè)的師生們積極響應(yīng)“走進(jìn)鄉(xiāng)土鄉(xiāng)村  助力精準(zhǔn)扶貧”的號(hào)召，懷揣著對(duì)三農(nóng)事業(yè)經(jīng)久不息的熱情，參與了興農(nóng)扶貧社會(huì)實(shí)踐，用自己的實(shí)際行動(dòng)為國家和社會(huì)做貢獻(xiàn)。

李加納教授領(lǐng)銜建設(shè)的《現(xiàn)代作物科學(xué)概論》課程在基地為學(xué)生在線講授“油菜學(xué)專題”的“田間大課”，指導(dǎo)師生參與農(nóng)業(yè)科研和春耕生產(chǎn)，為春耕備耕開出良方?！拔覀冝r(nóng)業(yè)人，要積極響應(yīng)國家穩(wěn)政策、穩(wěn)面積、穩(wěn)產(chǎn)量的‘三穩(wěn)’要求，積極應(yīng)對(duì)、全力以赴，穩(wěn)步推進(jìn)增產(chǎn)增量，這是我們農(nóng)業(yè)人、油菜人共克時(shí)艱、脫貧攻堅(jiān)、振興鄉(xiāng)村的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。”

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，疫情期間，來自學(xué)校農(nóng)學(xué)與生物科技學(xué)院、生物技術(shù)學(xué)院、植物保護(hù)學(xué)院、動(dòng)物科技學(xué)院、動(dòng)物科學(xué)學(xué)院等農(nóng)科專業(yè)100余名教師和600余名學(xué)子在實(shí)踐地開展了春耕備耕農(nóng)事幫扶、農(nóng)業(yè)科技宣傳、農(nóng)田基本建設(shè)、農(nóng)產(chǎn)品銷售服務(wù)、農(nóng)戶扶貧調(diào)研、幫扶支教小課堂、“趕農(nóng)時(shí)”云宣講等形式的支農(nóng)活動(dòng)，涉及種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、水產(chǎn)業(yè)等多個(gè)領(lǐng)域，足跡遍布四川、云南、貴州、河南等9省18個(gè)市區(qū)。（中國教育報(bào)—中國教育新聞網(wǎng)訊記者 胡航宇）