中國教育報—中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 劉盾 通訊員 張紫欣 劉慧嬋）“在生活中，我們常常會遇到需要收取訂金或定金的情況，同學們知道哪一種可以退嗎？”廣東科技學院思政課教師周菊菊通過講述定金與訂金的區(qū)別，生動闡述了學習法律知識的重要性。

近日，廣東省第五屆高校（本科）青年教師教學大賽現(xiàn)場決賽在廣東財經(jīng)大學舉行。本屆大賽由廣東省總工會、廣東省教育廳聯(lián)合舉辦，廣東省教育研究院和省教科文衛(wèi)工會承辦。大賽設文科一組、文科二組、文科三組、理科組、工科組、醫(yī)科組、思想政治理論課組共七個小組，全省67所本科院校共105名青年教師參加比賽。

“從內容到形式都是一場極大的考驗?！眮碜詮V東藥科大學的參賽教師劉玖玲說，比賽壓縮了課程時間，考驗教師如何將課程精細化，從課程準備到教學設計，每個環(huán)節(jié)都要求教師精益求精。這次比賽的經(jīng)歷，也讓劉玖玲感觸頗深，“青年教師大賽類似中國好聲音這樣的平臺，通過導師帶領青年老師，幫助我們進步?！?/p>

據(jù)介紹，本屆大賽以立德樹人為根本任務，通過錘煉青年教師教學基本功等，激發(fā)青年教師更新教育理念、掌握現(xiàn)代教學方法的熱情?，F(xiàn)場決賽包括教學設計、課堂教學和教學反思三個環(huán)節(jié)，其中教學設計主要考察教師的課前知識儲備和材料準備情況。課堂教學主要考察教師的現(xiàn)場授課和反應能力，教學反思主要考察教師的課后總結與再提升能力。

“青年教師是高校教師中的主力軍，通過大賽的示范、引領、帶動，使‘星星之火可以燎原’。”廣東省教育研究院高等教育研究室副主任孫麗昕說，今年比賽的規(guī)則和往屆不同，參與人數(shù)更多、覆蓋面更廣，這樣能夠帶動更多教師轉變教學理念、教學方法、教學設計以及教學態(tài)度。

孫麗昕認為，大賽通過展示教師的基本功和技能水平，引導教師間形成苦練教學基本功、鉆研教學方法的良好氛圍。大賽引導教師比拼教學含金量，倒逼教師創(chuàng)新教學方法，豐富教學內涵，為學生帶來更多“干貨滿滿”的教學內容。“青年教師教學競賽圍繞立德樹人根本任務，以錘煉青年教師教學基本功、加強師德師風建設為著力點，發(fā)揮優(yōu)秀青年教師引領示范作用，在推進高校教師隊伍質量提升方面具有重要意義?！痹趶V東財經(jīng)大學校長于海峰看來，教學競賽為青年教師提供了展示能力和水平的舞臺，為青年教師搭建了學習、交流的平臺，促進高校青年教師提升教學能力和業(yè)務水平。

據(jù)悉，現(xiàn)場決賽將遴選11名選手進入總決賽，文科競賽組每小組現(xiàn)場決賽的第一名選手進入總決賽，其余小組現(xiàn)場決賽的前兩名選手進入總決賽。總決賽中的文科、理科、工科、醫(yī)科、思想政治理論課5個競賽組的冠軍選手，將按程序向廣東省總工會申報授予廣東省“五一”勞動獎章，并推薦參加第五屆全國高校青年教師教學競賽的廣東選拔賽。