2013年，我作為江蘇省第七批援藏干部，肩負重托、使命和責任，滿懷激情壯志，開始了三年援藏歷程。援藏期間，在拉薩教體局黨委委員、副局長任上，我牢記初心使命，以堅定的理想信念、強烈的責任擔當、誠摯的為民情懷，踐行弘揚“老西藏精神”，堅持真情援藏、奉獻援藏、科學援藏，結(jié)合西藏實際，聚焦問題導(dǎo)向，致力于推進教育脫貧，圓滿完成了各項工作任務(wù)。援藏工作雖已結(jié)束，但援藏經(jīng)歷使我提升了境界，增強了黨性，磨練了意志，猶如一朵盛開的格桑花，鐫刻在我記憶中，永遠照亮著我生命的旅程。

真情援藏，團結(jié)群眾鑄大愛

習近平總書記說：“各民族要相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣賞、相互學習、相互幫助，像石榴籽那樣緊緊抱在一起?！蔽鞑匚挥谧鎳呞铮幱诩訌娒褡鍒F結(jié)、維護祖國統(tǒng)一的最前沿。作為一名教育援藏干部，我深感責任重大，首先必須從自身做起，保持清醒頭腦，站穩(wěn)政治立場，在反分裂等原則性問題上，始終做到旗幟鮮明、立場堅定、態(tài)度堅決，在思想上、政治上、行動上始終與黨中央保持高度一致。同時又要積極教育引導(dǎo)廣大干部群眾感黨恩、聽黨話、跟黨走。我認真學習了習近平總書記系列重要講話精神以及黨的十八大、十八屆中央全會、中央西藏工作座談會和西藏自治區(qū)、拉薩市委重要會議精神，深入領(lǐng)會中央治藏方略，深刻認識西藏社會的主要矛盾和特殊矛盾，準確把握西藏工作的著眼點和著力點，為做好援藏工作打下堅實的思想政治基礎(chǔ)。

同時，我主動融入拉薩工作生活，盡快熟悉情況，與當?shù)厝罕娐?lián)誼交友。我深知民族團結(jié)之基在于“融合”，而“融合”之要在于藏漢民族之間的情感和文化認同。三年來，我堅持與西藏同胞共居、共學、共事，視他們?yōu)橛H人，主動向他們學習，學藏歌、跳藏舞、知藏情，切實做到生活上適應(yīng)、情感上貼近、文化上融入，用真情融洽和諧民族關(guān)系。雖久別難見，但我與工作生活中結(jié)識的很多藏漢族朋友，一直保持著深厚的友誼。

在藏期間，我深切感知群眾冷暖，積極幫助他們解決實際困難。我來拉薩教體局時，局里還沒有食堂。家近的職工要回家做飯，家遠的職工只能在外面飯館或別的單位吃飯“打游擊”，很不方便。我看在眼里，急在心里，積極聯(lián)系協(xié)調(diào)，爭取政策支持，籌措資金改建了一座食堂，方便了職工就餐，群眾十分滿意，更拉近了我與他們的距離。

奉獻援藏，艱苦奮斗勇?lián)?/strong>

習近平總書記曾說過，在高原上工作，最稀缺的是氧氣，最寶貴的是精神。由于西藏高寒缺氧導(dǎo)致的失眠、頭痛、氣喘等高原癥狀一直困擾、折磨著我，但是一名共產(chǎn)黨員的使命告誡、激勵我要克服困難、不辱使命、勇往直前。在領(lǐng)導(dǎo)同事的關(guān)心幫助下，我克服畏難情緒，發(fā)揚“缺氧不缺精神，艱苦不降標準”的老西藏精神，保持“無私奉獻、勇于擔當、艱苦奮斗”的工作作風，克服“缺氧關(guān)”“習慣關(guān)”“工作關(guān)”“文化關(guān)”四大關(guān)，與各種高原癥狀抗爭，努力適應(yīng)當?shù)毓ぷ魃瞽h(huán)境。

援藏期間，我全力投入工作，勇于擔當負責。除了援藏工作，還積極承擔維穩(wěn)值班、干部駐村、結(jié)對幫扶、指揮部管理等方面工作。2014年4月，江蘇援藏指揮部把建設(shè)拉薩江蘇實驗中學列為當年“援藏一號”項目，要在4個多月期限內(nèi)配齊價值5000多萬元的教學設(shè)備，確保按時開學。指揮部將任務(wù)委托給江蘇省教育廳，又將協(xié)調(diào)前后方的重任交給了我。面對艱巨繁重的任務(wù)，我統(tǒng)籌安排，密切跟進工程進度，積極協(xié)調(diào)相關(guān)單位，全程參與方案設(shè)計、采購招標、質(zhì)量監(jiān)督、產(chǎn)品驗收等環(huán)節(jié)，全力做好服務(wù)保障。為了保證項目質(zhì)量，我連續(xù)4個多月堅守在學校工地，尤其是在設(shè)備進場驗收期間，更是每天泡在學校施工現(xiàn)場，走遍學校每個角落，并堅持24小時不關(guān)機，確保萬無一失。由于工作壓力大、工期緊，再加上高原反應(yīng)，我的失眠癥狀加重了，但工程一旦延誤，將影響2000多名學生開學上課，我不敢有半點懈怠，只能服用安眠藥改善睡眠。那一年暑假，愛人和女兒來拉薩看我，我卻沒時間陪伴，她們開始還有點情緒，后來看到煥然一新的校園，很快就理解了。親人的關(guān)愛支持是對我最大的精神慰藉。

拉薩教育正面臨著建設(shè)發(fā)展的關(guān)鍵時期，但限于資金短缺，很多基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備達不到現(xiàn)代化標準。為此，我積極協(xié)調(diào)爭取資金，改造了拉薩市電教館網(wǎng)絡(luò)實驗室，建設(shè)了拉薩江蘇中學錄播室，為拉薩教體局配備了部分辦公設(shè)備，為拉薩柳梧高中教師配備了40多臺辦公電腦，有效改善了辦公辦學條件。為提升拉薩教師隊伍素質(zhì)能力，對拉薩教育系統(tǒng)2000多名管理干部、教師進行了業(yè)務(wù)培訓，組織開展6批次江蘇專家送教進藏活動和8批次拉薩教師赴江蘇培訓活動。針對2014年江蘇首次選派的108名援藏教師，通過座談、調(diào)研等形式，了解他們的需求和困難，并多次與市政府分管領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門匯報協(xié)調(diào)，協(xié)助市委組織部制定援藏教師相關(guān)待遇政策，從制度上解決了他們的后顧之憂，調(diào)動了他們的工作積極性。

科學援藏，教育科研助脫貧

習近平總書記強調(diào)，“扶貧先扶志”，“治貧先治愚”。教育脫貧是打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的根本舉措。民族地區(qū)職業(yè)教育十分重要，教會學生一技之長，提高就業(yè)能力，就會帶動一個家庭脫貧。為此，我將西藏教育的“短板”——職業(yè)教育作為援藏重點，發(fā)揮自身優(yōu)勢，通過開展課題研究，探索西藏職業(yè)教育發(fā)展路徑，助力脫貧攻堅。

2013年，我來到距離拉薩市區(qū)160多公里的林周縣旁多鄉(xiāng)日布村，與尼瑪一家結(jié)對認親。從與尼瑪?shù)慕徽勚校伊私獾轿鞑剞r(nóng)牧民群眾的真實想法，他們希望孩子將來上大學當公務(wù)員，收入高還體面，不愿意讓孩子上職業(yè)學校，從事技能型、服務(wù)型行業(yè)。為什么他們不鼓勵孩子學技術(shù)？為什么許多農(nóng)牧民家里貧困，卻很少出去打工做生意？制約西藏職業(yè)教育發(fā)展的因素主要有哪些？帶著這些問題，我查閱大量文件資料，鉆研相關(guān)著作文章近百部（篇）；行程5000多公里，深入基層學校調(diào)研，利用各種機會與藏蘇兩地政府部門、專家、教師、學生、企業(yè)家、農(nóng)牧民等交流探討。在此基礎(chǔ)上，關(guān)于解決西藏職業(yè)教育發(fā)展問題的思路逐漸清晰。為了抓好落實，我選擇以課題研究形式，推動將西藏職業(yè)教育發(fā)展專題研究列為拉薩市政府重大課題。面對研究成果少、一手資料缺、涉及環(huán)節(jié)多等困難，憑著對教育的熱愛和教育政策研究的功底，我提出詳盡合理的研究方案，最終促成江蘇省教育廳與拉薩市政府開展緊密合作。拉薩市政府、江蘇省教育廳、江蘇援藏前方指揮部的主要領(lǐng)導(dǎo)擔任課題顧問，分管領(lǐng)導(dǎo)和部門負責人參加課題領(lǐng)導(dǎo)小組，藏蘇兩地的專家共同組成課題組。作為課題主持人，我在謀篇布局、調(diào)研寫作、組織協(xié)調(diào)方面發(fā)揮主導(dǎo)作用，積極營造拉薩教育系統(tǒng)調(diào)查研究之風，為順利結(jié)題提供了堅實保障。

在課題研究成果的基礎(chǔ)上，我繼續(xù)探索思考、充實完善，撰寫發(fā)表相關(guān)學術(shù)論文，出版著作《西藏職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略研究》。該書獲得國家西部地區(qū)教育圖書三等獎、西藏自治區(qū)哲學社會科學研究三等獎，體現(xiàn)了較高的學術(shù)水準和參考價值，較好地發(fā)揮了決策咨詢作用。本書凝結(jié)了我對西藏教育事業(yè)的執(zhí)著熱愛，飽含了我對西藏各族同胞的真摯情感，體現(xiàn)了我對教育援藏工作的敬業(yè)精神。

由于組織的關(guān)懷支持和個人的積極努力，我的工作表現(xiàn)得到受援地干部群眾的普遍認可。2016年，我被拉薩市委、市政府評為“優(yōu)秀援藏干部”，《西藏日報》、人民網(wǎng)等媒體對我的援藏事跡作了廣泛報道。

時光飛逝，離開西藏已四年，但西藏教育事業(yè)改革發(fā)展一直牽動著我的心。當?shù)弥_江蘇實驗中學因“援藏一號”項目的持續(xù)深入推動，教學環(huán)境不斷改善，教學質(zhì)量以及升學率大幅提升，我替之高興；當?shù)弥鋫涞母黜椈A(chǔ)硬件設(shè)施正在發(fā)揮著積極作用，工作、教學效率大大提升，我深感欣慰；特別是當?shù)弥鶠橹畠A情傾力傾智的西藏職業(yè)教育發(fā)展研究課題，不斷得到相關(guān)部門和教育領(lǐng)域?qū)＜覍W者的關(guān)注和重視，成果效益不斷顯現(xiàn)，我激動不已。發(fā)展職業(yè)教育不僅是教育問題，還涉及經(jīng)濟社會民生，對于西藏早日實現(xiàn)小康社會，持續(xù)推動社會穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展意義重大。我們開展“西藏職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略研究”之舉措順應(yīng)形勢發(fā)展，契合時代要求，符合教育實際。值得欣慰的是，近年來在西藏各級黨委政府教育政策以及西藏職業(yè)教育科研成果的大力推動下，老百姓的思想觀念和就業(yè)理念不斷轉(zhuǎn)變；中高等職業(yè)教育招生人數(shù)大幅增加；農(nóng)牧民群眾的職業(yè)技能素質(zhì)不斷提高，高素質(zhì)技能勞動力——懂市場、懂經(jīng)營、懂技術(shù)、懂政策的新型職業(yè)農(nóng)牧民數(shù)量增多。

回首反思這段援藏經(jīng)歷，我深切感受到做好援藏工作必須處理好三個問題：一要心懷為民之心?！案腥诵恼?，莫先乎情。”面對惡劣艱苦的環(huán)境，援藏干部生活工作時刻離不開當?shù)馗刹咳罕姷年P(guān)心支持幫助。為此，必須心懷感恩之心，帶著感情援藏，用心了解受援地群眾所思所想所急所盼，真正把農(nóng)牧民群眾的事當成自己的事，為他們辦實事、解難事，援藏工作會更加擲地有聲。二要深入學習調(diào)研。援藏工作面對的矛盾和問題復(fù)雜而特殊，缺乏現(xiàn)成經(jīng)驗可循，必須堅持問題導(dǎo)向，深入調(diào)查研究，加強學習思考，沉下心、撲下身、扎下根，向書本學習、向?qū)嵺`學習、向群眾學習，努力提升思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，更好勝任工作需要。三要善于組織協(xié)調(diào)。援藏干部由后方單位選派，同時接受指揮部和受援地領(lǐng)導(dǎo)。做好援藏工作需要發(fā)揮好組織協(xié)調(diào)作用，爭取各方支持，形成合力，達到事半功倍效果。

援藏見證真情，奉獻詮釋大愛。雖然我身在江蘇，仍心系西藏，時刻關(guān)注著西藏教育事業(yè)的發(fā)展進步。我為自己的援藏經(jīng)歷而感到自豪，我的人生因援藏而精彩！（作者：郝峰，單位：江蘇省教育廳）