北方的秋雨，是最好的時令提示，一陣蒙蒙細(xì)雨后瞬間感到?jīng)隽?xí)習(xí)的清爽。

雖然還沒開學(xué)，在內(nèi)蒙古烏蘭察布市察哈爾右翼后旗土牧爾臺小學(xué)，一陣陣孩子的呼喊聲從操場上傳來。五六個孩子正緊隨腳下的足球奔跑、歡呼，雨天加穿的外衣堆放在球場的一角。“假期我基本每天都會到學(xué)校轉(zhuǎn)一圈兒，踢球或者四處看看?！绷昙墑偖厴I(yè)的高俊杰說，“我們學(xué)校啥都有，我可喜歡了！”“課間可以踢足球、打籃球，也可以練鋼琴、揚琴、二胡、書法等?！毙』锇閭兗娂姴遄煅a充說。

察哈爾右翼后旗（簡稱察右后旗），位于內(nèi)蒙古自治區(qū)中部，有大型火山群位于草原腹地，形成了壯美的火山草原。境內(nèi)有多條橫跨東西、縱貫?zāi)媳钡慕煌ㄒ?，是?nèi)蒙古東進(jìn)西出的“橋頭堡”，南聯(lián)北開的交匯點。早些年，當(dāng)?shù)乩习傩辗N地、放牧主要“靠天”吃飯，而這四通八達(dá)的交通也為勞動力“外流”提供了便利，這里曾經(jīng)一直是國家深度貧困地區(qū)，教育發(fā)展也曾一度陷入“留不住學(xué)生”的困境，2011-2013年，全旗每年有將近40%的小升初學(xué)生外流。

“這樣的困境從2016年開始有了好轉(zhuǎn)?！辈煊液笃旖逃志珠L夏培宏說。他介紹，近年來，隨著精準(zhǔn)扶貧工作的深入開展，察右后旗創(chuàng)新推進(jìn)教育扶貧“3+N”模式，即重點從資助幫扶、情感幫扶和提升鄉(xiāng)村學(xué)校教育質(zhì)量三個方面下功夫，并在每個方面對應(yīng)出臺的多項政策措施，建立了立體式的教育脫貧工作機(jī)制。

同時，當(dāng)?shù)卦诩ぐl(fā)“脫貧內(nèi)生動力”上花足了心思。2013年察右后旗從旗外引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，滿足當(dāng)?shù)乩习傩諏Α昂脤W(xué)?！钡钠惹行枨?，更重要的是“逼”著當(dāng)?shù)乩蠋焸冇螂y而上、奮起直追。

“沒送孩子出去上初中，可是做對了。”察右后旗第三中學(xué)初三畢業(yè)生楊挺的媽媽與記者分享自己的喜悅。采訪中，當(dāng)?shù)囟辔怀跞厴I(yè)生家長與記者分享了與楊挺媽媽同樣的喜悅。她們告訴記者，受多年來當(dāng)?shù)貙W(xué)生外流現(xiàn)象的影響，三年前大家都糾結(jié)過要不要把孩子送出去，但考慮到家庭經(jīng)濟(jì)承受力和當(dāng)?shù)貙W(xué)校越來越好的發(fā)展形勢，最終選擇留下來。不負(fù)百姓所望，除了引進(jìn)來優(yōu)質(zhì)教育資源，這幾年當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校都以大家看得見的速度在成長?！巴尥藜议T口能上好學(xué)，我們不用舍家撇業(yè)去外地陪讀，又省錢又省事兒，這日子越過越紅火！”幾位家長不住感嘆。

激發(fā)“內(nèi)生動力”的心思，也花在了學(xué)生身上。2016年起，察右后旗在全旗范圍開展“大家訪”活動，重點對留守兒童和單親家庭每月至少一次家訪。“可別小看那幾次家訪，老師去一趟學(xué)生家里，孩子在學(xué)校笑模樣就多了，上課也敢舉手了。”在鄉(xiāng)村學(xué)校工作了26年的白亮校長說。如今全旗各校以“大家訪”為主線的情感幫扶活動越來越豐富，在紅格爾圖鎮(zhèn)，一所在校生約100人的農(nóng)村學(xué)校，擁有心理咨詢師資格證的教師就有9人，從情感上給予學(xué)生的幫扶關(guān)愛的教育氛圍日漸濃厚。

2019年4月，察右后旗退出國貧旗縣序列，教育也算打贏了一場“翻身仗”，近兩年，全旗90%的生源都留在了當(dāng)?shù)亍?/p>

“脫貧摘帽不摘政策，我們的心勁兒、干勁兒也不能懈。”夏培宏說。他介紹，近兩年察右后旗繼續(xù)加大了對教育特別農(nóng)村學(xué)校的投入力度，改善辦學(xué)條件，加強教師培訓(xùn)，并引導(dǎo)社會幫扶資金支持鄉(xiāng)村教育。

在察右后旗最偏遠(yuǎn)的土牧爾臺鎮(zhèn)一所農(nóng)村小學(xué)，記者看到，除了完備的功能室、圖書室，一間愛心書屋有9000余本童書，其中大部分是獲得國際大獎的繪本。校長告訴記者，這是當(dāng)?shù)禺厴I(yè)的學(xué)生組織志愿者捐贈的，他們每年還組織留學(xué)生給孩子們開展冬令營和夏令營活動，帶孩子們看更廣闊的世界。（中國教育報—中國教育新聞網(wǎng)記者 郝文婷）