中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 孫軍 通訊員 謝香銀）緊密結合黨史學習教育，作為“我為青年辦實事”的務實舉措，青島科技大學團委緊貼山東團省委要求，堅持“四個融合”促進“四個賦能”工作思路，探索團支部與希望小屋“點對點”志愿幫扶機制，通過“志、智、勤、德”立體式幫扶，扎實講好“小屋”故事，全面提升希望小屋項目內涵。

發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，開展學業(yè)幫扶。精細分工、立體幫扶，團支部積極發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，將扶貧與扶智相結合。包裝192團支部從幫扶對象情況出發(fā)，發(fā)動團員開展書籍推薦和批注活動，小朋友通過書本的形式和哥哥姐姐進行思想交流；橡膠197班團支部成立“N對1”幫扶小組，制定詳細的助學計劃，開展線上幫扶，一支“智囊團”成為幫扶兒童的學習好助手。

做好朋輩引領，增強生活信心。通過開展主題團課，匯聚青年力量，彰顯智慧擔當。動畫（中英）191團支部對接因患嚴重皮膚病而內向敏感的女孩，團支部開展“奮斗之花最美麗”主題團日活動，通過自己的成長故事進行朋輩教育；設計191團支部積極發(fā)揮團組織先進性，面對幫扶對象家庭貧困且為單親的現狀，團支部與小朋友深入交流，幫助他樹立生活信心，堅定理想方向。

加強輻射帶動，傳揚志愿精神。志愿服務的火種在團支部對接希望小屋的活動中燃起。制藥194團支部自發(fā)結對開展一系列愛心活動，并積極動員社會力量，凝聚愛心能量；環(huán)專2061團支部在對接過程中利用團組織的帶動力量組建青沂志愿服務隊，將志愿隊伍進一步擴大，凝聚大學生志愿者的青春合力。如何在助人與自助間找到平衡，實現雙贏？團支部與希望小屋的故事給出了答案。

開展真誠陪伴，傳遞冬日暖陽。青科大團支部創(chuàng)新思路，開展了“扶志，扶智，扶勤，扶德”的立體式幫扶，通過暖心陪伴滋養(yǎng)兒童心靈。環(huán)境191團支部為幫扶兒童制定了“1+7”的寒假打卡計劃，34次愛心視頻縮短了距離，連接了希望；2020級工商管理團支部為幫扶兒童建立成長記錄袋開展陪伴式育人，實現“資助”與“志助”并舉，“助學”與“育人”并重。