中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 高靚）“中學生朝氣蓬勃，喜歡追求新鮮事物，講好思政課，要盡量避免選用從小就聽過的事例?！苯眨本┦泻５韰^(qū)永定路學區(qū)管理中心組織的思政課優(yōu)秀教學課例展示活動上，北京十一晉元中學教師張琳玨的話引起聽眾共鳴。

與以往不同，這次教研活動不再按學段劃分，而是由高校教師、學區(qū)道德與法治學科負責人、中小學德育校長和道德與法治教師等共同參加。大中小學的思政教師“手拉手”備課、磨課，通過學區(qū)統(tǒng)籌設計，有機銜接各學段思政課教學重點，圍繞“永遠跟黨走”這條主線，循序漸進，螺旋上升展示出在中國共產(chǎn)黨的領導下，中國人民“站起來 富起來 強起來”的偉大歷史進程。

永定路學區(qū)書記王紅艷告訴記者，大中小學思政教育一體化對于實現(xiàn)立德樹人目標非常重要，但是單靠學校的力量難以實現(xiàn)，靠行政力量又很難深入到教學層面，因此學區(qū)作為教委和學校之間的橋梁，可以承上啟下立足課堂教學主渠道發(fā)揮更多作用。

據(jù)海淀區(qū)小學道德與法治學科學區(qū)教研基地負責人趙燕軍介紹，該學區(qū)以慶祝建黨100周年為契機，依托區(qū)域內(nèi)小學道德與法治教研基地，聯(lián)合國家開放大學、中國人民大學馬克思主義學院、北京聯(lián)合大學等在京高校資源，聚焦不同學段、不同對象需求，推進社會主義核心價值觀融入學校教育教學全過程。

此次，海淀區(qū)玉泉小學五年級（5）班教師李兵展示的課例《中國人民站起來了》，根據(jù)小學生年齡和心理特點，從學生生活中可見的事物，現(xiàn)象、人物等切入，拉近歷史與現(xiàn)實的距離，呈現(xiàn)近代以來中國人民為實現(xiàn)民族復興走過的歷史進程。

中國人民大學馬克思主義學院陳明琨老師在展示《從抗疫看中國共產(chǎn)黨領導力》微課后表示，參加這樣的教研活動，可以增進各學段之間的相互了解，使思政課更加有的放矢。